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誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)小學(xué)主題班會(huì)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)信吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。你所見(jiàn)過(guò)的書信是什么樣的呢？以下是小編精心整理的誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)小學(xué)主題班會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)小學(xué)主題班會(huì)1
班會(huì)背景：
誠(chéng)信是一個(gè)人的立人之本，是人最重要的品質(zhì)之一。如果沒(méi)有了誠(chéng)信，人無(wú)法在社會(huì)上立足。誠(chéng)信是一個(gè)悠久而厚重的話題，是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，無(wú)論男女老少，無(wú)論年長(zhǎng)年幼，都離不開(kāi)誠(chéng)信。而小學(xué)生正處于各種觀念、態(tài)度、品質(zhì)、習(xí)慣形成并逐漸定型的關(guān)鍵時(shí)期，如果現(xiàn)在沒(méi)有進(jìn)行好的誠(chéng)信教育，那么對(duì)于他將來(lái)的發(fā)展將有很大的影響。所以，這次關(guān)于誠(chéng)信主題的班會(huì)必不可少。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)這次活動(dòng)，能讓學(xué)生明確的知道什么是誠(chéng)信。
2、通過(guò)本次的主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想對(duì)誠(chéng)信的重要性及意義有所認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有所落實(shí)，努力去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
活動(dòng)流程：
1、學(xué)生表演誦讀節(jié)選《弟子規(guī)》（柯潤(rùn)寶，陳南芳，付思彤）
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
用人物，須明求；倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還，人借物，有勿慳。
�。ń栌脛e人的物品，一定要征得對(duì)方的允許。如果沒(méi)有事先征得同意便擅自取用，就是偷竊的行為。借來(lái)的物品，要愛(ài)惜使用，并準(zhǔn)時(shí)歸還。這樣有借有還，以后若有急用，再借就不難。人家向你借東西，你如果正好有這樣的東西，不要因?yàn)榱邌荻唤杞o人家。）
凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話說(shuō)多，不如少；惟其是，勿佞巧。
奸巧語(yǔ)，穢污詞；市井氣，切戒之。
�。ǚ彩情_(kāi)口說(shuō)話，首先要講信用。欺騙別人或虛言妄語(yǔ)，更是要不得）
同學(xué)們，弟子規(guī)是我們熟悉的一本書，從剛才我們讀的這兩段話中，你知道了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)孩子從弟子規(guī)中明白人守信用，說(shuō)實(shí)話，不可以說(shuō)謊）是啊，守信，誠(chéng)實(shí)是我們?nèi)艘簧凶钪匾钠焚|(zhì)，今天我們就來(lái)上一節(jié)關(guān)于誠(chéng)信的班隊(duì)課。
2、全班交流（說(shuō)文解字）
經(jīng)過(guò)剛才的誦讀，和平日里的理解，小朋友們?cè)谧约旱男闹袑?duì)于誠(chéng)信肯定有一個(gè)認(rèn)識(shí)，那請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是誠(chéng)信，或者你認(rèn)為一個(gè)誠(chéng)信的人應(yīng)該是怎么樣的？折紙游戲
學(xué)生各抒己見(jiàn)
剛才大家都說(shuō)了自己認(rèn)為的誠(chéng)信，說(shuō)的都不錯(cuò)。其實(shí)誠(chéng)信就是誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人
誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，那么他將無(wú)法在社會(huì)上立足。
3、說(shuō)說(shuō)我們的誠(chéng)信故事說(shuō)出你的感受
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)之前你收集到的關(guān)于誠(chéng)信的故事
《匹諾曹的故事》《手捧空花盆的孩子》
誠(chéng)信，比一切更重要。
4、活動(dòng)環(huán)節(jié)
《誠(chéng)信拍手歌》全班起立，面對(duì)面站立，進(jìn)行拍手游戲。
誰(shuí)是最幸運(yùn)的人：老師準(zhǔn)備42張紙條，其中5張畫了圖片，抽到畫了圖片的孩子可以到老師這里領(lǐng)取獎(jiǎng)品。看看最后是不是有5個(gè)人還是會(huì)有多。
�。ㄈ绻詈蟮慕Y(jié)果和之前的一樣，說(shuō)明每個(gè)人都是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，大家和《手捧空花盆的孩子》里的熊日一樣，沒(méi)有為了能夠得到老師的獎(jiǎng)品，而故意弄虛作假。
誠(chéng)信情境題：
�。�1）在一次數(shù)學(xué)考試中，你好不容易得到了100分，可是試卷發(fā)下后，你發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)誤老師沒(méi)有改出來(lái)，你會(huì)怎么做？
�。�2）在課件玩耍的時(shí)候，你不小心打碎了教室后面的雞蛋，你會(huì)怎么做？
5、和不誠(chéng)信說(shuō)再見(jiàn)
6、每個(gè)人可能之前有過(guò)不誠(chéng)信的行為，或者你自己沒(méi)有，那么，通過(guò)今天的班會(huì)，想必你有所改觀。那么，這是你的`一個(gè)小秘密，老師不要求你告訴誰(shuí)，但請(qǐng)你把他寫下來(lái)，課后把他丟棄到垃圾桶里，和不誠(chéng)信說(shuō)再見(jiàn)。
如果你一直都是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么你就寫一寫，你打算以后怎么做。
同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)的班隊(duì)，想必你對(duì)誠(chéng)信有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么你們之前有沒(méi)有做過(guò)不誠(chéng)信的事呢？如果有的話，請(qǐng)你們把他寫下來(lái)，我們利用今天的時(shí)間，把不誠(chéng)信的行為丟棄掉，從今天起，做一個(gè)誠(chéng)信的人。
如果沒(méi)有的話，那么，從今以后，你打算怎么做，把你要努力做到的也寫下來(lái)，放到另一個(gè)箱子里。（誠(chéng)信的音樂(lè)響起）
在活動(dòng)中結(jié)束今天的班隊(duì)。
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)小學(xué)主題班會(huì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解什么是誠(chéng)實(shí)守信，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準(zhǔn)則。
2.懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，誠(chéng)實(shí)守信是我們少年兒童自已的一份責(zé)任，從小事做起，用誠(chéng)信立學(xué)，用誠(chéng)信立行。
3.感受他人誠(chéng)實(shí)守信的事例，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、班會(huì)重點(diǎn)
�。�1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；
�。�3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)
1、師：什么是誠(chéng)信呢？哪些行為可以稱之為誠(chéng)信？
師：所謂“誠(chéng)”即忠誠(chéng)老實(shí)、實(shí)事求是，“信”即言而有信、信守承諾。 過(guò)渡：誠(chéng)信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)人們講究誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。許多動(dòng)人的故事流傳至今，請(qǐng)聽(tīng)《狼來(lái)了》的故事
�。ǘ╅喿x故事，感悟誠(chéng)信
1、環(huán)節(jié)一：講《狼來(lái)了》的故事
老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)大家都很熟悉的故事，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
（1） 故事聽(tīng)完了，想想為什么最后農(nóng)夫們都不相信放羊娃的.話了呢？同
學(xué)們從中獲得了什么啟示呢？
師總結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。 環(huán)節(jié)2：講《《我不能失信》》的故事
有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛(ài)的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡�？烧娈�(dāng)全家要出門時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來(lái)等小珍。家人勸說(shuō)宋慶齡可以向小珍說(shuō)明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說(shuō)，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。
聽(tīng)了這些誠(chéng)信的故事，同學(xué)們從中都獲得什么啟示？
�。ㄈ┱\(chéng)信拍手歌
你拍一，我拍一，誠(chéng)信道德是第一。
你拍二，我拍二，誠(chéng)信小孩人人愛(ài)。
你拍三，我拍三，誠(chéng)信教育記心間。
你拍四，我拍四，誠(chéng)信做事要求實(shí)。
你拍五，我拍五，誠(chéng)信腳步不落伍。
你拍六，我拍六，誠(chéng)信豐碑心中留。
你拍七，我拍七，誠(chéng)信引導(dǎo)新時(shí)期。
�。ㄋ模┱\(chéng)信守則
《小學(xué)生守則》第十條：誠(chéng)實(shí)、勇敢、不說(shuō)謊話
（五）判斷事例是否踐行了誠(chéng)實(shí)守信的原則。
1、李佳說(shuō)：“小晶要我?guī)退龑W(xué)電腦，可我已答應(yīng)與小芳一塊兒去練琴，所以我沒(méi)答應(yīng)小晶。”
2、一天，小明與小森去學(xué)校的小商店買文具，買完文具，小明趁老板不注意，拿了一包零食，沒(méi)有給老板錢，就走了。
3、王曉與張紅約好星期六上午去科技館學(xué)電腦�？尚瞧谖逋砩纤忻傲�，高燒39度，第二天不能去科技館了，它就讓媽媽給張紅打了個(gè)電話，說(shuō)明情況。
4、小明不想做作業(yè)，就叫好朋友張林也不要完成作業(yè)，張林果然不完成作業(yè)，小明說(shuō)：“張林真講信用�！�
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這些例子中的小朋友，那些做到誠(chéng)實(shí)守信，哪些沒(méi)有做到呢？
�。┱嫘脑挻竽懻f(shuō)出來(lái)
1、列舉出班上有哪些誠(chéng)信的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們的事跡。在我們的周圍又有哪些不誠(chéng)信的行為，具體表現(xiàn)在哪些方面？
不信假如你的同學(xué)、老師、父母、警察、司機(jī)、醫(yī)生……不正直、誠(chéng)實(shí)，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)看……
平安離不開(kāi)誠(chéng)信，生命離不開(kāi)誠(chéng)信，教育離不開(kāi)誠(chéng)信
2、列舉出自己有哪些誠(chéng)信的事，哪些不誠(chéng)信的行為，具體表現(xiàn)在哪些方面？
（七）如何堅(jiān)守誠(chéng)信
那么我們?cè)撛鯓幼霾拍軋?jiān)守誠(chéng)信？
我們的誠(chéng)信可以這樣建立：（供參考）
1、在校按小學(xué)生守則做到每一點(diǎn)。
2、對(duì)父母孝順體貼； 3、對(duì)同學(xué)互助友愛(ài)；
4、對(duì)每一個(gè)人都禮貌；
5、不輕言承諾，諾則一諾千金；
6、不做損人的事；
7、不開(kāi)過(guò)火玩笑?
8、不與人比吃穿，只比學(xué)習(xí)進(jìn)步?
�。ò耍┥A誠(chéng)信
小結(jié)：師希望誠(chéng)信由你我做起，誠(chéng)信就在你我身邊。老師這兒有一首誠(chéng)信的歌謠，把它送給同學(xué)們，希望它能告訴你如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。欣賞歌謠。
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