我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì)(精選10篇)
在日常的學(xué)習(xí)中,大家都知道主題班會(huì)吧?主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的,既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式,又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。那么,主題班會(huì)都有哪些類型的呢?下面是小編收集整理的我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì)(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì) 1
活動(dòng)前的思考:
1、本次活動(dòng)應(yīng)該發(fā)展孩子什么?(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的判斷)
2、孩子的現(xiàn)狀是什么?(對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的判斷)
3、孩子欠缺什么?(包括經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的思考)
4、本次活動(dòng)到底需要些什么準(zhǔn)備?
圍繞目標(biāo)到底設(shè)計(jì)什么環(huán)節(jié)?提什么問(wèn)題?
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
2、激發(fā)愛(ài)家人的情感。
情境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒有制作人物的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒對(duì)自己的家人的不同特征有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、全家福照片人手一份。
4、紙杯、記號(hào)筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種發(fā)型的操作紙。
5、范例、步驟圖若干。
6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片,供幼兒欣賞、比較和選擇。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
難點(diǎn):表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn):
1、談話引入:
1)看看老師今天帶來(lái)了什么?(照片)照片上有誰(shuí)呀?(教師:照片上是老師最親愛(ài)的家人,我的爸爸媽媽)
2)我的爸爸媽媽有什么不一樣呀?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察并說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同)
3)小結(jié):我的'爸爸頭發(fā)短短的,眉毛粗粗的、而且還長(zhǎng)著胡子呢?我的媽媽頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng),臉上白白的、都沒(méi)有長(zhǎng)胡子呢!
4)小朋友的爸爸、媽媽長(zhǎng)得什么樣的呀?你見(jiàn)到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣?(請(qǐng)幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片,自由的和同伴說(shuō)說(shuō)其特征,并進(jìn)行比較,教師及時(shí)傾聽(tīng)回應(yīng),出示五官的圖片)
5)我最愛(ài)我的`爸爸媽媽了,為了能看到他們!我還把他們做成了兩個(gè)可愛(ài)的小紙人,天天陪著我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)各種制作的材料)
6)根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的材料。
2、教師重點(diǎn)示范:
1)爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來(lái)做?為什么?
2)爸爸的胡子可以用什么來(lái)做?誰(shuí)來(lái)試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師適當(dāng)講解)
3)怎樣把爸爸媽媽畫(huà)得美、好看呢?(引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫(huà)端正、線條接好)
二、聯(lián)想創(chuàng)作:
1、創(chuàng)作要求:想不想把爸爸媽媽變成可愛(ài)的小紙人呢?你準(zhǔn)備用哪些材料來(lái)做?
2、幼兒制作,教師指導(dǎo):
1)你想把誰(shuí)變成可愛(ài)的小紙人?準(zhǔn)備用哪些材料來(lái)做?想好了再選?
2)爸爸媽媽哪里長(zhǎng)得不一樣?可以在哪些地方變一變?(爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等)
三、展現(xiàn)交流:
巡回欣賞:
1)你能看出誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)媽媽嗎?為什么?
2)你用了哪些材料做的?還可以用哪些材料?
四、延伸:
爸爸媽媽最喜歡什么?(引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽,增進(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感)
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì) 2
教學(xué)目標(biāo):
1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。
2、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。
2、人手一個(gè)頭飾。
3、音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動(dòng)手操作法等。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、開(kāi)始部分
談話引出課題“媽媽的卷發(fā)”。
師:小朋友們,你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?
師:今天,老師為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,你們想看嗎?我們來(lái)拍手歡迎他們!
師:小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什么地方最漂亮?
師:卷發(fā)師什么顏色的?師什么樣子的?像什么呢?你們喜歡嗎?
兩位小朋友拉著手進(jìn)場(chǎng),女孩子頭戴長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的.顏色、像什么。
此環(huán)節(jié)通過(guò)交流討論的`方法引出課題,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭發(fā),來(lái)激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪菊n件,給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1、師:你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎?
2、師:你們想不想做好看的卷發(fā)嗎?
3、師:卷發(fā)師怎么做的呢?
(二)教師示范。
1、師:老師來(lái)做給你你們看看一看。(小小手,捏住紙,慢慢往上卷呀卷,卷一卷,卷一卷,卷到上面壓一壓)
2、師:卷好后,拿住紙輕輕往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。
3、師:做卷發(fā)有趣嗎?你們想不想動(dòng)手做呢?
4、師:接下來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)給爸爸媽媽做卷發(fā)。
。ㄈ┯變簩(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:先做好的小朋友,去幫爸爸媽媽打扮。
觀看課件中各種卷發(fā)。
與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。
認(rèn)真觀看教師制作卷發(fā),并且學(xué)習(xí)兒歌。
知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。
回答教師提出的問(wèn)題。
幼兒實(shí)踐操作,為爸爸媽媽做卷發(fā)。
此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體展示各種各樣的卷發(fā),讓幼兒對(duì)各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認(rèn)識(shí)。
此環(huán)節(jié)教師示范操作,運(yùn)用簡(jiǎn)單有趣的兒歌,讓幼兒容易記憶并對(duì)于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象,有助于他們自主操作。
讓幼兒自己動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的小肌肉能力。
三、結(jié)束部分
幼兒展示作品。請(qǐng)爸爸媽媽走秀。
幼兒和爸爸媽媽一起走秀,展示幼兒作品。
體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。
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一、教學(xué)內(nèi)容:
長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐,講述以及習(xí)作訓(xùn)練,使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷,體會(huì)到父母的辛苦,喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。
3、在習(xí)作中,要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
在習(xí)作前,教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职、媽媽做事情的活?dòng)。布置時(shí),要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣,使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn),避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n文引入。
同學(xué)們,誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課,出示課文,指一名學(xué)生讀文,問(wèn):同學(xué)們可以感受到什么呢?
是的,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書(shū)課題:做爸爸媽媽的小幫手)
(二)表達(dá)交流。
1、同學(xué)們都為自己的`父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、小組內(nèi)交流:
1 )說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事?
2 )你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候,你的心情怎么樣?
3 )接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?
4 )看到父母的`感動(dòng)后,你又有什么樣的想法呢?
3、匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、互相評(píng)價(jià),誰(shuí)說(shuō)的好,好在哪?
(三)出示例文。
1、有一個(gè)同學(xué),他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫(xiě)了下來(lái),我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧:
2、作文讀完了,同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣?可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià):
1 )洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚?
2 )有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受?
3 )有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)?
4 )是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受?
。ㄋ模⿲W(xué)生落筆。
同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧,相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。
。ㄎ澹┱n堂小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課,可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,懂事了,能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅(jiān)持下來(lái),相信同學(xué)們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽(tīng)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。
2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的`養(yǎng)育之恩,主動(dòng)做力所能及的事,為家庭分憂。
3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞,提高自己料理生活的能力。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┧麄兊氖
1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎?(五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期)
2、揭題:他們的手。
3、看插圖說(shuō)故事。
4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告,請(qǐng)學(xué)生講述。
5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的.事。
6、討論交流,你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么?想為他們做些什么?
(二)我跟爸爸媽媽去上班
1、看插圖講故事,體會(huì)人物感情。
2、討論一:爸爸媽媽這么辛苦,不去上班了,行嗎?
3、討論二:如何回報(bào)爸爸的辛勞?
4、交流:你了解自己的父母的工作嗎?和大家說(shuō)一下。
(三)今天我當(dāng)家
1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù):(各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))
中國(guó)12分鐘
英國(guó)30分鐘
法國(guó)35分鐘
韓國(guó)42分鐘
美國(guó)72分鐘
2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況?
3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表:
。1) 出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較,看哪個(gè)安排更合理。
。2)學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天,也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。
(3) 收集典型計(jì)劃表,交流。
(4) 分組評(píng)比,每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案,進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。
4、實(shí)踐活動(dòng):完成一篇體驗(yàn)日記,記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事,重點(diǎn)寫(xiě)出體驗(yàn)和感受。
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設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。在日常工作中我發(fā)現(xiàn),我們的孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同的只要人的工作已經(jīng)充滿了好奇之心,他們喜歡在游戲中扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關(guān)于工作的概念,而從身邊最親近的父母去了解,是最好的途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與家長(zhǎng)和老師交流,能勇敢的提出自己的問(wèn)題,增進(jìn)親子情感。
2、能大膽的用清晰連貫的語(yǔ)言介紹自己的爸爸媽媽,了解部分行業(yè)的'職業(yè)特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)與爸爸、媽媽、老師互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸媽媽的日常生活,了解爸爸媽媽的職業(yè)特點(diǎn)。
2、幼兒在家長(zhǎng)幫助下完成“爸爸媽媽職業(yè)調(diào)查表”。
3、幼兒繪畫(huà)《爸爸媽媽的工作》
家長(zhǎng)準(zhǔn)備:自帶職業(yè)工具。
教師準(zhǔn)備:
1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長(zhǎng)為我們的目標(biāo)對(duì)象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的職業(yè)(建筑師、商人、警察、醫(yī)生、飛行員)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。
2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái),提供環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題:“今天,我請(qǐng)來(lái)了四位客人,你們知道他們是干什的嗎?”
“你們的爸爸媽媽都是干什么的?請(qǐng)你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)”。分小組活動(dòng),給每位孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2、師:“有誰(shuí)愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的職業(yè)特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流對(duì)象,大膽提問(wèn)和交談。
6、請(qǐng)小朋友觀看飛行員家長(zhǎng)準(zhǔn)備的錄象。了解飛行員的工作,知道爸爸媽媽工作的辛苦。
7、自由分組,和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求:你在游戲中遇到什么問(wèn)題,可以大膽的向爸爸老師提出。
延伸活動(dòng):
1、在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:建筑師、醫(yī)生、交通警察,孩子們根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。
2、《年度最特別的房屋》評(píng)選。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),有一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集爸爸媽媽的物品若干件。
2、爸爸媽媽的標(biāo)志。
3、小籃筐兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:爸爸媽媽。
1、師:今天秦老師很高興,因?yàn)閬?lái)幼兒園的..路上遇到了我的好朋友小紅,小紅偷偷跟老師講了個(gè)小秘密,你們想聽(tīng)嗎?
2、師:她說(shuō)我喜歡我的爸爸,因?yàn)榘职珠L(zhǎng)得高高大大、能保護(hù)我;我也喜歡媽媽,因?yàn)閶寢尯芷、能燒許多我愛(ài)吃的菜,我愛(ài)我的爸爸媽媽。
3、師:孩子們,你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀?
二、尋找,分類爸爸媽媽用的物品。
1、師:小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時(shí)用的東西,是不是呀?我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看有些什么?
2、師:你們知道哪些是爸爸用的、哪些是媽媽用的嗎?現(xiàn)在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友,覺(jué)得是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前,覺(jué)得是媽媽的東西就送到媽媽的畫(huà)像前。
3、師:我們孩子都將物品送給了爸爸媽媽,爸爸媽媽可開(kāi)心啦,現(xiàn)在一起跟著老師看一看你們給爸爸媽媽送的東西對(duì)不對(duì)?
三、幼兒裝扮爸爸媽媽。
師:今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想自己當(dāng)一當(dāng)爸爸媽媽呀,那我們就用爸爸媽媽平時(shí)用的的東西來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽,我們女孩子就學(xué)一學(xué)媽媽,男孩子就學(xué)一學(xué)爸爸好不好?(模仿爸媽走路、燒菜等等)
四、整理爸爸媽媽用的東西。
1、師:哎呀!爸爸媽媽就要回來(lái)呀!我們快把東西整理一下,把它們放到原來(lái)的地方。
2、師:我們的小手真能干呀!這么快就將物品送到原來(lái)的地方了呀!我們今天分了分爸爸媽媽的東西,知道哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,也學(xué)了學(xué)爸爸媽媽的樣子,我們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候再演一演爸爸媽媽,好不好呀?
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一、指導(dǎo)思想
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),從小享受著來(lái)自父母給與的愛(ài),備受父母的關(guān)注,大到衣食住行,小到身體發(fā)育。但是,在這樣的關(guān)愛(ài)中,我們往往卻會(huì)忽視父母的這份愛(ài),等父母已老時(shí),才已然醒悟。結(jié)合溫情的"五月",我們以"特別的爸爸媽媽"為主要活動(dòng)內(nèi)容,以"自畫(huà)像"為載體,引導(dǎo)孩子用自己力及的方式,表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。本次活動(dòng),主要引導(dǎo)孩子從"認(rèn)識(shí)"開(kāi)始,仔細(xì)觀察自己的爸爸、媽媽,并抓住一些細(xì)節(jié)特征,突破以往模式化的表現(xiàn)方式,個(gè)性化地創(chuàng)作出自己心中"特別的爸爸、媽媽"自畫(huà)像。同時(shí),也借助此活動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以往評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的觀念,產(chǎn)生不以"像不像"為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)意識(shí),讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心,學(xué)會(huì)以幼兒的眼光來(lái)欣賞作品。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察自己的父母,大膽地表現(xiàn)父母?jìng)(gè)性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2、發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同,了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無(wú)二的。
3、在觀察和交流中,增進(jìn)親子之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)沙皮紙作畫(huà)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:大師的自畫(huà)像、兒童畫(huà)——"我眼中的爸爸媽媽"自畫(huà)像幾幅;作品展示板。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、白紙、油畫(huà)棒、紙盒等若干。
4、座位安排:交流區(qū)與操作區(qū)分開(kāi)。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^察圖片,講述特征
導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了幾張照片,想不想看看他們是誰(shuí)?
提問(wèn):你最喜歡誰(shuí)?她(他)長(zhǎng)得什么樣子?
。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)父母的.臉部(頭部)細(xì)節(jié)特征
1、仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問(wèn):仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的……
2、比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問(wèn):看看旁邊的父母,比一比,有什么不一樣?
小結(jié):看看父母的臉,他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的,只有他們才有,這就是我們的、獨(dú)一無(wú)二的爸爸媽媽哦!
。ㄈ┬蕾p自畫(huà)像
1、欣賞大師的自畫(huà)像
導(dǎo)語(yǔ):大畫(huà)家們也喜歡照著鏡子仔細(xì)觀察,并且把自己畫(huà)了出來(lái),看,這就是他們的'自畫(huà)像。欣賞一下,你能發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方嗎?
2、欣賞小朋友的自畫(huà)像
導(dǎo)語(yǔ):看過(guò)大畫(huà)家的自畫(huà)像,再看看小朋友畫(huà)得父母的自畫(huà)像。你覺(jué)得有什么與眾不同的地方?
。ㄋ模┳灾鲃(chuàng)作"特別的父母"自畫(huà)像
導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們畫(huà)過(guò)自畫(huà)像嗎,你們想不想試試?
1、介紹材料,提示要求
介紹材料,提示幼兒自選材料,大膽作畫(huà),"要把爸媽的臉畫(huà)得大一點(diǎn),才能再畫(huà)出五官中最特別的部分"。
2、自主選擇材料,創(chuàng)作自畫(huà)像
3、展示作品,分享交流自畫(huà)像
。1)猜猜自畫(huà)像中的爸爸媽媽是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
。2)幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》
(五)說(shuō)出感受,親子合影
結(jié)束語(yǔ):今天為爸爸、媽媽畫(huà)了自畫(huà)像你們高興嗎?你們還有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)呢?
爸爸媽媽又有什么話對(duì)孩子們說(shuō)呢?讓我們彼此說(shuō)出內(nèi)心大那份愛(ài)吧!
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì) 8
目標(biāo):
1、用比較清晰的語(yǔ)言,講述對(duì)自己感受最深的事情。
2、運(yùn)用各種方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
重點(diǎn):
講述爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己、感受最深的事情。
難點(diǎn):
運(yùn)用各種方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
準(zhǔn)備:
1、每位幼兒帶上自己收集的.材料,將它布置在版面上。
2、紙、筆、膠水。
過(guò)程:
1、交流收集的材料:
(1)呈現(xiàn)幼兒收集的照片。
(2)教師向幼兒介紹自己的父母,談?wù)勛约盒r(shí)候印象最深的一件事。
。3)幼兒分小組講述爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己、感受最深的一件事。
。4)集體交流。
2、討論怎樣表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感激之情:
(1)有幾種方法可以表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的謝意。
。2)幼兒按自己的想法選擇材料。
。3)展示每個(gè)幼兒的作品材料。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì) 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),生疏人敲們不能開(kāi)。
。1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
。2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。
師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮僚龅诫y題了,他不知道該不該開(kāi)門,等大家回?
。3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),碰到生疏人敲們,不要輕易開(kāi)門,要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
。4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的'體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的.掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
。1)玩小刀等尖銳的東西。
。2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì) 10
情境表演:
爸爸媽媽真愛(ài)我
1、學(xué)習(xí)觀察并講述表演的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):突然、削、媽媽給孩子喂藥,是幼兒知道爸爸媽媽很愛(ài)他們,要尊敬和熱愛(ài)自己的爸爸媽媽。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,和幼兒一起談?wù)劙职謰寢屧鯓雨P(guān)心自己的。
2、請(qǐng)大班幼兒練習(xí)表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》。
3、道具:床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。
過(guò)程:
1、請(qǐng)大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》,激發(fā)幼兒的興趣。
“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節(jié)目,小朋友看看是在什么地方?故事里面有誰(shuí)?”
2、大班幼兒完整表演,幼兒觀看。
提問(wèn):他們?cè)谑裁吹胤剑浚ㄔ诩依镞是在幼兒園?)
故事里有誰(shuí)?講了一件什么事情?
3、第二次表演;分段表演。
第一段:“小東突然怎么了?”(頭疼,學(xué)習(xí)詞:突然)
第二段:“爸爸媽媽在干什么?(媽媽一摸小東的頭說(shuō)“很燙”,叫爸爸那體溫表給小東量體溫。)
“量好體溫怎么辦呢?”(媽媽倒水給孩子喂藥。學(xué)習(xí)短句:給孩子喂藥,爸爸削梨子,學(xué)習(xí)詞:削)
提問(wèn):小東的'爸爸媽媽關(guān)不關(guān)心小東?你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關(guān)心你,你們的爸爸媽媽怎樣關(guān)心你們的?
4、將幼兒描述的爸爸媽媽關(guān)心自己的事情運(yùn)用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái),在幼兒的角色扮演中,引導(dǎo)幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關(guān)心小娃娃。
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