《祖國在我心中》小學(xué)主題班會

《祖國在我心中》小學(xué)主題班會1

　　主持人（王佳峰）：五千年的歷史長河沉淀了中華兒王佳峰的愛國豪情。

　　主持人（李香寧）：五千年的歷史畫卷記錄了中華兒王佳峰澎湃的熱血。

　　主持人（王佳峰）：對祖國的依戀譜寫了中華燦爛輝煌的過去。

　　主持人（李香寧）：對祖國的熱愛擎起了中華蓬勃發(fā)展的今天。

　　主持人（王佳峰）：時至今日，那震撼心靈的旋律依然在中華兒王佳峰的血液中激蕩，現(xiàn)在，就讓我們聆聽那來自中華兒王佳峰心靈深處的旋律，全體起立，奏《國歌》。

　　主持人（李香寧）：歷史的車輪驅(qū)散了戰(zhàn)爭的硝煙，唯有一份份記憶在我們心頭縈繞不去請同學(xué)們回顧一下歷史。請聽演講（學(xué)生演講）

　　主持人（王佳峰）：國魂下永不變心，永不褪色的赤誠，講得太精彩了，我們大家又有誰不會為之激情澎湃呢？請聽xxxx演講

　　學(xué)生演講

　　主持人（李香寧）：xx同學(xué)的演講讓我們熱血沸騰，是烈士的鮮血換來了我們幸福的今天，就讓我們熱情的歌頌祖國，請聽xx同學(xué)演講：

　　學(xué)生演講

　　主持人（王佳峰）：我們心系祖國，眷戀著祖國，我們已將自己化為祖國的一部分，下面請聽詩朗誦《xxxxx》

　　學(xué)生演講

　　主持人（李香寧）剛才聽了同學(xué)們的演講你此時此刻一定有很多話想說，下面讓我們的同學(xué)談?wù)勛约旱母兄x想？

　　生演講：

　　生演講：

　　生：演講

　　主持人（李香寧）：剛才同學(xué)的發(fā)言中提到了申奧成功、神州五號上天。的確，我們的祖國正在強(qiáng)大。

　　學(xué)生演講。

　　主持人（王佳峰）：申奧成功、神州五號上天，是中華兒王佳峰獻(xiàn)給偉大祖國母親的厚禮，我們的祖國在世界的舞臺上逐漸展示著自己的風(fēng)采，揮灑著自己的魅力。在英文中祖國是motherland直譯為母親的土地，祖國如母親一樣的偉大，請聽演講

　　學(xué)生演講

　　主持人（王佳峰）：我們的心中懷著凌云壯志。

　　主持人（李香寧）：我們的`肩上擔(dān)著浩蕩乾坤。

　　主持人（王佳峰）：新時代的曙光照耀著我們的征途。

　　主持人（李香寧）：21世紀(jì)的清風(fēng)伴著我們自信的腳步。

　　主持人（王佳峰）：就讓我們用堅(jiān)實(shí)的脊梁托起明天的太陽。

　　主持人（李香寧）：就讓我們用稚嫩的肩膀挑起明天的希望。

　　請白老師做總結(jié)：

　　讓我伴隨這優(yōu)美的《歌唱祖國》這首歌結(jié)束此次班會。

《祖國在我心中》小學(xué)主題班會2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識國旗、國徽。

　�。�2）知道國名、首都、國慶。

　�。�3）初步感受祖國的大好河山美，祖國的偉大成就等。

　　2、情感目標(biāo)

　�。�1）通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情。

　　（2）知道祖國的美麗如畫的山河、偉大的成就是我們的驕傲。

　　3、行為目標(biāo)

　�。�1）能用唱贊歌，嚴(yán)肅地升國旗等具體行動來表達(dá)對祖國的熱愛之情。

　　二、活動重難點(diǎn)：通過活動讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對祖國媽媽的熱愛之情。

　　三、活動準(zhǔn)備：多媒體

　　四、活動過程：

　　（一）激情引課。

　　1、課前我們唱了一首歌《世上只有媽媽好》，我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）

　�。�1）誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽？（指名說）（評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等）

　　過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

　�。�2）那我們共同的媽媽是誰？（貼：祖國）齊讀祖國媽媽，看誰最愛自己我們共同的祖國媽媽。

　　過渡：孩子們，你們想不想知道我們的祖國媽媽是什么樣子的呢？（想）

　　老師就帶你們?nèi)タ纯�，要求：請大家仔�?xì)看

　　就要看到祖國媽媽了，提示：

　　（1）我們會看到什么，（2）你想說什么你就說出來吧！

　　2、播放多媒體。

　�。�1）反饋：看到了什么？覺得怎么樣？（評價：看仔細(xì)，聲響亮，好：什么怎么樣，感受，喜歡祖國媽媽等）

　　小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

　�。�2）祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，（貼課題）齊讀課題。

　�。�3）有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣？（驕傲、自豪，高興等）讓我們再自豪地讀課題。

　　過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎？

　　答：中國（媽媽的簡稱）或中華人民共和國都對。

　�。ǘ�）、認(rèn)識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。

　　播放圖片。

　　1、我們的國名是（中華人民共和國），這就是祖國媽媽的名字。

　　2、祖國媽媽的首都是（北京）

　　3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎？（十月一日）這一天就是祖國媽媽的生日。

　　4、認(rèn)識國徽：這幅圖是什么？（國徽）國徽的上面是五角星，下面是天安門，周圍是麥穗和齒輪。

　　5、我們記住了國徽的樣子，國徽是祖國媽媽的象征，你們在哪里見到過國徽呢？（警察帽徽，電視里，天安門城樓，人民代表商量國家大事的人民大會堂等有。）評價：觀察仔細(xì)，真細(xì)心，知道得真多……

　　6、認(rèn)識國旗：這幅圖是什么？國旗：旗面是什么顏色的？右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

　　過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。（讀課題）

　　7、做國旗：（認(rèn)真聽）要求：四人為一個小組，每個小朋友貼一顆星。比一比哪個小組最守紀(jì)律最仔細(xì)。

　　發(fā)材料，做國旗，貼國旗。（正確懸掛國旗）

　　小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)。我們通過做國旗，把國旗的樣子記在了心中，把祖國媽媽記在了心中。（讀課題）

　�。ㄈ�）感受祖國的偉大成就。

　　過渡：這么多的國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過這么多的國旗？（指名說）

　　1、申奧

　　老師也見到過這么多的國旗。

　　在2001年7月13日，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇爺爺宣布中國獲得2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)的時候，全國上下一片歡騰，五星紅旗映紅天空。

　　孩子們，你們想不想回到那一刻去看看？（想）

　　要求：請認(rèn)真聽：薩馬蘭奇爺爺宣布的是哪個城市贏了。

　　回放申奧現(xiàn)場。

　　孩子們，看到這里，你想對祖國媽媽說什么呢？（你真棒！真了不起！辛苦了�。�

　　北京贏了、祖國媽媽贏了！這是我們的自豪、我們的驕傲！你們看：我們祖國媽媽的兒女們都揮舞著手中的五星紅旗，因?yàn)槲覀円�把祖國媽媽記在心中。（齊讀課題）

　　過渡：我們的國旗不但出現(xiàn)在祖國媽媽的'天空，出現(xiàn)在世界的天空，我們的國旗還隨著翟志剛叔叔乘坐我們自己的“神舟七號”又一次飛上了太空。

　　我們一起去看看吧。

　　2、“神舟七號”

　　回放“神舟七號”

　　翟志剛叔叔把國旗帶上了太空，從起飛到著陸一共用了20幾個小時，是世界上的宇宙飛船在太空中經(jīng)歷的時間最長的！

　　這是祖國媽媽的驕傲，是我們的驕傲。

　　翟志剛叔叔為祖國媽媽爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，你們想對他說些什么呢？

　　我們也是祖國媽媽的孩子，作為新世紀(jì)的少年兒童，我們該做些什么呢？（畫一幅畫、唱一首歌、打扮得像美麗的公主、講故事等）

　　過渡：我們一起來唱一首贊美祖國的歌來表達(dá)對祖國媽媽的愛好不好？（好）

　�。ㄋ模└桧炞鎳�：唱《國旗國旗真美麗》。

　　放多媒體，拍手唱！

　　（五）從我做起，尊重國旗（升旗儀式）。

　　1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮！在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

　　2、在升國旗時少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。

　　3、請學(xué)生示范。

　　4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

　　5、說悄悄話。（提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好）

　　6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你�。ǘ嗝襟w）

　　《祖國媽媽在我心中》教學(xué)反思

　　歇臺子小學(xué)：況宗麗

　　我所執(zhí)教的《祖國媽媽在我心中》一課，依據(jù)大綱結(jié)合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)制定了合理準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。教學(xué)過程流暢生動，學(xué)生活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　總之，在組織課堂教學(xué)中教師始終做到由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和�活動的指�?dǎo)者、支持者、合作者。讓他們生動活潑主動的學(xué)習(xí)，使愛國主義教育進(jìn)行在潛移默化中而不是一句空話。

　　課件的運(yùn)用，更使課堂氣氛活躍、教學(xué)形式生動，使教學(xué)重難點(diǎn)得到突破。真正做到寓教于樂。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，真正為教學(xué)服務(wù)。

　　我以為，本節(jié)課比較成功之處有二：

　　一是關(guān)注學(xué)生。

　　有一句話說得好“對學(xué)生真正落到實(shí)處的關(guān)注勝過新奇眩目的形式千萬倍”。

　　關(guān)注學(xué)生落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐的方方面面：教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價鼓勵、教學(xué)方法的選擇、組織教學(xué)、教具的選擇運(yùn)用、教師的神態(tài)眼神乃至?xí)r間的把握……

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　〈〈品德與社會〉〉教學(xué)實(shí)踐中情感目標(biāo)的達(dá)成是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。主要表現(xiàn)在有些課定的目標(biāo)看似合理，但大而空，無法落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　〈〈祖國媽媽在我心中〉〉這一課，最初我定的認(rèn)知目標(biāo)其中有一條是“初步了解祖國的大好河山美，祖國的偉大成就”。經(jīng)過反復(fù)推敲，改為“初步感受祖國的大好河山美、祖國的偉大成就�！睆膬�(nèi)容上看，就是一個詞的變化，但從實(shí)質(zhì)來看“了解”換成“感受”在程度上就大大降低了難度。這才適合小學(xué)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　在情感目標(biāo)的制定上也有了稍微的改動�！澳繕�(biāo)1，通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情”改為“通過……激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情”；“目標(biāo)2，通過做國旗、唱贊歌、升國旗，使學(xué)生用最直接的方式表達(dá)對祖國的熱愛之情”改為“知道祖國的美麗如畫的山河、偉大的成就是我們的驕傲”。這樣，切實(shí)有效的目標(biāo)的制定為教學(xué)確定了準(zhǔn)確的方向，同時，也為真正關(guān)注學(xué)生做好了成功的第一步！

　�。ǘ�）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及課件的運(yùn)用。

　　這是一堂課的重頭戲。〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課，主要的難點(diǎn)是情感目標(biāo)的達(dá)成，愛國主義教育可說是一個長期性的艱巨的教育歷程，這么一個重要的目標(biāo)要在短短的.課堂40分鐘達(dá)成，而且面對的還是剛剛步入小學(xué)才兩個月的小學(xué)生。如果設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)空洞，說教式的傳授、灌輸，不但完不成教學(xué)目標(biāo)，反而會給學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　所以，在設(shè)計(jì)中，我大量采用形象直觀的場景，讓學(xué)生充分的感受祖國的山河美，祖國的偉大成就。

　　在學(xué)生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什么，想說什么你就大聲的說吧。這一要求的提出，使學(xué)生明確的知道可以在看的時候暢所欲言，也正是學(xué)生的暢所欲言才是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊嘆；這樣比靜悄悄的看，然后再來回憶更深刻。在看多媒體的過程中，當(dāng)我看到學(xué)生對此地陌生，對此事件陌生的時候，我及時的對課件做簡單的提示，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、感受的激情。

　　對于每個課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學(xué)中就能及時反饋學(xué)生從中的感受。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中以“每個人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽媽的樣子——媽媽的成就——我們怎么愛媽媽”作為本節(jié)課的中心線索；并以五星紅旗貫穿于祖國的成就中，啟發(fā)學(xué)生時刻牢記“祖國媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。

　�。ㄈ�）評價激勵

　　在〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課的教學(xué)中，學(xué)生通過看“神舟五號”的成功發(fā)射、返回，個個歡呼雀躍，教室里一片歡騰。看到課件對學(xué)生起到的如此真切的效果，我也由衷的為祖國媽媽感到驕傲，于是我深情的對孩子們說到“楊利偉叔叔為祖國爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，我們也是祖國媽媽的好孩子，我們能為祖國媽媽做什么呢？”

　　生：我送祖國媽媽鮮花。

　　生：我送她禮物。

　　生：我給祖國媽媽捶背。

　　生：我給祖國媽媽放煙火。

　　生：我想跟祖國媽媽好。

　　對于孩子們的回答我都給與肯定和鼓勵，并沒有千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生說：“我要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國”之類的話。因?yàn)槲疑钌畹拿靼祝哼@些看似不合乎邏輯的語言正反映了學(xué)生的童真。一年級的孩子的認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們就是這樣來表達(dá)“愛”，就是這樣理解“愛”的。這幾句回答恰恰證明了學(xué)生此時的愛祖國是發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。證明通過教學(xué)在他們心里祖國不再是一個空洞的概念，而是像媽媽那樣可親可近，一下子拉近了祖國與學(xué)生的距離。

　　二是合作學(xué)習(xí)。

　　新課程提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，共同完成“做國旗”這一操作過程，除了立足于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力以外，更是通過“做國旗”這件莊重的事情來潛移默化地使學(xué)生懂得認(rèn)真做國旗，愛護(hù)國旗就是對祖國媽媽的愛。

　　鑒于我剛從六年級下來教一年級，因此，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對教師本人來說，在對低年級學(xué)生的關(guān)注上有一定的難度。

　　“做國旗”對于高年級的學(xué)生來講不算一件難事，可是對于低年級的學(xué)生來說，要求他們不但要做好國旗，還要求講合作精神，當(dāng)然更要講課堂的活而不亂，有條不紊。（因?yàn)檎n堂管理是貫穿于每節(jié)課的始終的，不能單獨(dú)的作為一種項(xiàng)目來訓(xùn)練）這就給老師出了相當(dāng)大的難題。在上課之初，看著其他課的老師組織活動手忙腳亂的情景也為自己捏了把汗。這也促使我在組織學(xué)生活動的時候更加地關(guān)注學(xué)生。課堂上當(dāng)我提出讓孩子們自己動手做國旗的時候，孩子們的興奮不可言喻。怎么讓孩子激動的心平靜下來認(rèn)真聽要求并按要求去做，這就是教學(xué)中的大難題了。這時候，我便在細(xì)節(jié)上下工夫：首先在“發(fā)材料”的環(huán)節(jié)激勵學(xué)生，先發(fā)給安靜坐得端正的那組；果然奏效，孩子們表現(xiàn)很好，嚴(yán)肅的神情說明了一切；接著我讓其中的一組的小組長來領(lǐng)材料，并告訴他要把材料輕輕地分給小伙伴，共同完成做國旗的任務(wù)；他果然照做了，得到材料的同學(xué)也輕輕的在做，既沒有爭搶也沒有顯出不合作；此時，我便及時地激勵全班小朋友應(yīng)該像這組小朋友一樣一起合作把國旗做好，然后交由小組長保管好，比一比哪一組做得最好，國旗保管得最好，比一比哪組小朋友最愛國旗，最愛我們的祖國媽媽。無形中孩子們就明白了“合作”就是大家一起安靜有序地共同做，他們同時還明白了這樣做也是對國旗的愛，對祖國媽媽的愛。在這一細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，由于教師充分地關(guān)注學(xué)生，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，潛移默化地教學(xué)生“學(xué)會合作”，使得學(xué)生思想行為雙豐收。

　　合作得從小抓起，不能有“合作不教就會”“學(xué)生慢慢會領(lǐng)悟”的觀念。合作的啟蒙教育得控制好時間，不能太長（學(xué)生完成任務(wù)后開始打鬧）不能太短（完不成任務(wù)）。同時，更要教會學(xué)生合作的規(guī)則：有秩序，一個一個地來。合作的時候分工要明確，先干什么再干什么，有誰遇到困難要主動幫助，發(fā)生爭執(zhí)再商量或征求老師意見等。合作中的范例作用的潛移默化更是需要老師關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生對合作的領(lǐng)悟完成在“此時無聲勝有聲中”。

　　然而，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在此課堂中，由于課前準(zhǔn)備顯得倉促，所以開課羅嗦了些；在學(xué)生的評價上還顯得空洞；對學(xué)生的關(guān)注也更是要貫穿教育教學(xué)始終的。還記得那年的全國語文賽課一等獎獲得者董小宇的課，為什么她關(guān)注學(xué)生顯得那么自然，毫無很多老師若隱還現(xiàn)的做作。因?yàn)殛P(guān)注學(xué)生已經(jīng)成為她的本能，從來就這么做的，毫無故意表現(xiàn)的必要。

　　又是這句話“對學(xué)生真正落到實(shí)處的關(guān)注勝過新奇眩目的形式千萬倍！”

　　我愿牢記此話，把關(guān)注落實(shí)到教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！

《祖國在我心中》小學(xué)主題班會3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　◆圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真的構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技能和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。

　　◆能從某個角度或某部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)，學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

　　◆嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

　　◆激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：用學(xué)到的技能和方法表現(xiàn)烘托主題。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：人物的比例和神情動態(tài)的畫法和整體設(shè)計(jì)的方法。

　　四、教學(xué)安排：兩課時

　　五、教學(xué)流程：

　　一課時

　　一、引導(dǎo)記憶

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談?wù)勆龂�旗時自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。

　　2．師生小結(jié)：升國旗時大家的心情是神圣而激動的。

　　二、了解常識

　　1．搶答有關(guān)國旗的知識。

　　(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?

　　(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?

　　(3)國旗的設(shè)計(jì)者是誰?

　　(4)什么場合會升國旗?

　　(5)升國旗時要注意什么?

　　2．教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　四、指導(dǎo)表現(xiàn)

　　1．學(xué)生談?wù)剬τ洃洰嬌�旗的�?chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不

　　同，有自己獨(dú)特的想法。

　　2．幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。

　　(1)人物動態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài)，特別是仰頭的動態(tài)。

　　(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。

　　3．選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動的氣氛。

　　4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

　　5．簡述繪畫步驟。

　　五、繪畫表現(xiàn)

　　學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。

　　六、欣賞評價

　　師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)�入到升旗那激動人心的時刻。

　　二課時

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞幾個校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。

　　2．師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園，體現(xiàn)班級和學(xué)校的精神風(fēng)貌

　　二、了解常識

　　1．看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時應(yīng)注意哪些問題等。

　　2．師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。

　　刊頭是一個黑板報(bào)的中心，觀眾對板報(bào)的'性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個概括的了解，所以要醒目。

　　欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。

　　每個欄目之問以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。

　　插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。

　　三、排版游戲

　　在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。

　　1．在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。

　　2．根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。

　　3．選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。

　　4．選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。

　　四、欣賞評價

　　欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評價小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動活潑。

　　五、設(shè)計(jì)表現(xiàn)

　　提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。

　　六、選擇方案

　　以小組為單位，欣賞評價選擇出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。

　　七、課后延伸

　　學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價表上作出自己的評價。

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