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德育教育主題班會總結(jié)

時間:2022-07-14 03:55:34 主題班會 我要投稿
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德育教育主題班會總結(jié)

  一、開展主題班會的目的

德育教育主題班會總結(jié)

  高爾基曾說過:愛孩子是母雞也會的事,但要善于教育他們,就是一項偉大的事業(yè)了。這就把班主任的教育工作推到了一個相當(dāng)高的高度,愛崗敬業(yè)是基本要求,更重要的是如何更好的開展教育工作,使學(xué)生在這個集體中,不僅要成材,還要先成人。

  1、利用主題班會營造班級氣氛

  近朱者赤,近墨者黑。環(huán)境對一個人的成長起著極為重要的作用。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要環(huán)境,這個環(huán)境對學(xué)生無時無刻不發(fā)揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類:一類是物質(zhì)環(huán)境,即教室設(shè)施、板報等,另一類是精神環(huán)境,主題班會就是精神環(huán)境的一種呈現(xiàn)形式,也就是建設(shè)班集體的一種手段。召開主題班會是實現(xiàn)班級教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的重要手段,是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。

  2、利用主題班會開展集體活動

  班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進(jìn)。沒有活動,班集體就會死氣沉沉,學(xué)生就感覺不到集體的存在,也就不會關(guān)心集體,為集體的利益去奮斗。因此,班集體的活動必須經(jīng)常開展,而活動的方式之一就是開展主題班會。主題班會就是班集體活動的基本形式之一。

  二、主題班會的特點(diǎn)

  1、主題班會的計劃性

  對于人的教育不是一朝一夕的事情,必須有計劃、有組織的來培養(yǎng)實現(xiàn)。七年級有五新:學(xué)生新、老師新、環(huán)境新、起點(diǎn)新、目標(biāo)新,這一年是學(xué)生接受高中教育的起始階段,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自控、自理、自律能力和獨(dú)立自治、自學(xué)能力,以及培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法為主。因此,這一年的主題班會就必須從新 入手,抓好每個第一次,抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。八年級是容易松懈,引起分化的階段,就應(yīng)以正確引導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)的積極性為主。因此,主題班會就要貼近學(xué)生的這些實際情況,形式要多樣,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初三年級由于中考制度的限制,學(xué)生個體會在學(xué)習(xí)上投入大量的時間與精力,而忽略班級這個整體。因此,此時的主題班會更要強(qiáng)調(diào)班集體的建設(shè),提倡同學(xué)間的互幫互助的協(xié)作精神,打整體戰(zhàn)。這樣,主題班會的長遠(yuǎn)計劃,就是對學(xué)生的教育進(jìn)行了長遠(yuǎn)的設(shè)計,使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。

  2、主題班會的針對性和及時性

  主題班會具有思想教育、樹立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能,但在某一學(xué)期、某一階段,就要針對班級出現(xiàn)的具體問題設(shè)置主題,趁熱打鐵,明辨是非,及時處理在學(xué)生群體中、在個別學(xué)生中出現(xiàn)的問題,營造班集體積極向上的風(fēng)氣。例如,這屆初一實驗班學(xué)生在第一學(xué)期期末,由于要涉及期末考試后人員的調(diào)整,學(xué)生或多或少的都存在心理壓力,情緒很容易因為受到的挫折而波動,而且只注重個體發(fā)展,同學(xué)之間相互溝通與交流比較少。因此,在期中考試后,組織主題班會共筑8班天地,以此為契機(jī),在班級中提出增強(qiáng)凝聚力,創(chuàng)優(yōu)秀班集體,并征集學(xué)生心中實驗班的目標(biāo)。兩周后,又召開反饋班會氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài),指出氣態(tài)是班級現(xiàn)階段存在的問題:浮躁;液態(tài)是明確實驗班的動態(tài)調(diào)整,應(yīng)是每名8班學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的動力;固態(tài)是要這個集體中的每名成員必須團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,不使一名同學(xué)在這個集體中掉隊。所做的這些工作,不是簡單說教能夠代替的,集體中每名學(xué)生的心聲,每名學(xué)生的行為是及時開展針對性主題班會的需要。

  3、主題班會的靈活性與多變性

  主題班會有年級、學(xué)校統(tǒng)一計劃的內(nèi)容,雖然有一定的普遍性,但也決不是一成不變的,應(yīng)注意具體班級的個別差異和特點(diǎn),靈活多變的開展主題班會,變換主題班會的形式,校園內(nèi)外的結(jié)合,生生、師生之間的互動,學(xué)習(xí)與娛樂的調(diào)劑等等,從而提高學(xué)生參與的興趣。

  主題班會貴在認(rèn)真二字。開好一次主題班會,從班會的設(shè)計、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一項內(nèi)容,都凝聚著班主任與學(xué)生的共同心血,是師生智慧的共同結(jié)晶,是班主任責(zé)任意識、思想水平、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn),它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。

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