如何有效開展主題班會

　　如何開展主題班會篇一：如何開展主題班會

　　主題班會課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會課不僅能讓學(xué)生充分展示自我，樹立信心，增進(jìn)了解，增強班級凝聚力，還可以使學(xué)生在活動中成長，在交流中成熟。

　　由于家長、老師、社會等多方面的要求，學(xué)生往往感覺壓力很大，造成學(xué)生過分地追求分?jǐn)?shù)，忽視了自身的思想品德、習(xí)慣、道德等方面的培養(yǎng)。長期以往，學(xué)生可能出現(xiàn)各種心理問題，這就不能體現(xiàn)新課程下“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想理念。班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題可以對學(xué)生進(jìn)行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進(jìn)班集體正確輿論的形成，幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，所以在新時期更要上好主題班會課。

　　一、 轉(zhuǎn)變思想觀念

　　傳統(tǒng)的班會課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會課隨意性比較大。有的把班會課用來上課；有的利用班會課讓學(xué)生上自習(xí)；有的把班會課當(dāng)作傳達(dá)學(xué)校信息的媒介；有的把班會課當(dāng)作班主任個人的表演課， 班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學(xué)生表情漠然。如果每周班會課都是這樣的話，學(xué)生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視主題班會課的成效，讓主題班會課成為學(xué)生非常期待的課，讓主題班會課成為凈化學(xué)生心靈的課，讓主題班會課走進(jìn)學(xué)生的心里，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

　　二、 上好班會課

　　主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動，應(yīng)具有思想性、針對性、全員性、知識趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會課必須要精心設(shè)計。

　　1.選好一個主題

　　主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會課。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。在實踐中，我們可以依據(jù)班會教育的內(nèi)容，把班會課的主題分出以下幾個系列：

　�。�1）感恩親情類。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節(jié)》、《母親節(jié)》等。

　�。�2）學(xué)習(xí)方法類。主要有《采訪優(yōu)秀學(xué)子—學(xué)習(xí)方法談》、《如何高效學(xué)習(xí)》等。

　�。�3）心理需求類。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛我班》、《我想對你說》、《青 蘋果你不要摘》等。

　�。�4）勵志類主要有：《沒有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰(zhàn)極限,勵志長跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。

　　班主任要抓住一切有利的教育時機(jī)，在不同時期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。如學(xué)生剛上一年級時，由于不同的學(xué)生往往來自不同的學(xué)校，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣會有很大的差異，所以開學(xué)初召開《好習(xí)慣的養(yǎng)成》主題班會就十分重要。針對冬天寒冷，學(xué)生學(xué)習(xí)意志力不夠堅強，可召開《天賜寒冬礪我志》的主題班會，通過勵志人生的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和激情。

　　2.精心選材

　　主題選好后，要從學(xué)生的角度出發(fā)，以引起學(xué)生共鳴為目的，圍繞主題精心準(zhǔn)備材料�？陬^表達(dá)必不可少，但是音樂、圖片、視頻更能震撼人心。如準(zhǔn)備《感恩父母》主題班會的時候，可從網(wǎng)上找許多振奮人心的音樂，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網(wǎng)上找許多相關(guān)的圖片，當(dāng)然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嬀涂梢允褂谩?/p>

　　3.展示形式

　　形式的選擇要以全體或絕大部分學(xué)生參與、能引起學(xué)生興趣為原則，形式應(yīng)該多樣化。

　　（1）娛樂式主題班會

　　主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，使教育于娛樂之中�，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛我班》主題班會，通過游戲活動讓學(xué)生體會出熱愛班級體的重要性！

　�。�2）展示式主題班會

　　要求學(xué)生在雙休日、節(jié)假日深入到社會中去調(diào)查，采訪，然后在班級開一次主題班會，讓大家展示各自調(diào)查的結(jié)果。如暑假或重大節(jié)日可搞一次社會實踐調(diào)查活動，到校后的主題班會就是展示他們實踐的成果。

　�。�3）體驗式主題班會

　　主題班會不一定都在教室里召開，可以走出教室，讓學(xué)生親身體驗。如針對學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操場上搞一次“挑戰(zhàn)極限，勵志長跑”的特色主題班會活動，讓學(xué)生在活動中挑戰(zhàn)了自己的潛能！讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到自己的潛能，從而對自己了充滿信心。

　�。�4） 形象式主題班會

　　主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生。如請校內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生演講， 或觀看視頻，如觀看李成松的成長歷程，腦癱兒晨飛的勵志故事，雷慶瑤樂觀的人生等等，這些視頻對學(xué)生的沖擊非常明顯，對學(xué)生有很大的震撼力，激發(fā)學(xué)生不斷的拼搏進(jìn)取。

　　總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠(yuǎn)不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目的。

　　4.精心設(shè)計

　　主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對主題班會進(jìn)行精心設(shè)計。主持人的選定，情境的把握，過程細(xì)節(jié)的推敲等方面，班主任都需要認(rèn)真思考！

　�。�1）主持人的選擇

　　既然是主題班會，就應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生能力、增強自治意識、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規(guī)班主任一言堂的現(xiàn)象，把主題班會課的主持人回歸給學(xué)生，大膽的信任學(xué)生，他們會以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會過程中語言表達(dá)能力、增加勇氣、氛圍調(diào)動、應(yīng)變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個方面來源：一是班委會成員，每人輪流開一次，以鍛煉他們的執(zhí)政能力；二是從普通學(xué)生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學(xué)對這種活動很是期待，因為每個人都有機(jī)會展示自己！

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境

　　主題班會中要創(chuàng)設(shè)些情境，讓學(xué)生在情境中體驗主題班會所要表達(dá)的思想。詩朗誦、讀哲理故事是比較好的一個情境，因為詩、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學(xué)生的朗誦水平。通過小品創(chuàng)設(shè)情境也是很好的形式之一。給學(xué)生一個主題，然后讓學(xué)生自己去寫劇本，編排等工作，等到彩排時給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。這樣不僅從形式上很能吸引學(xué)生的眼球，從效果來說是深刻的，而且這更能體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的理念，充分挖掘了學(xué)生創(chuàng)新能力、寫作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　�。�3）流程細(xì)節(jié)的設(shè)計

　　流程的設(shè)計是準(zhǔn)備整個班會課的核心，流程設(shè)計要有很強的層次

　　如何開展主題班會篇二：如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班會

　　在近三年的全區(qū)主題班會活動競賽中，我們越來越覺得主題班隊活動的藝術(shù)性越來越強，而我們自身工作推行的難度也越來越大，很多老師愿意參加優(yōu)質(zhì)課競賽，也不愿意參加班隊課競賽。他們?nèi)鄙俚牟皇悄芰�和勇氣，而是缺少研究主題活動的理論知識，怕上不好。因此，在德育戰(zhàn)線的我們就應(yīng)該和老師們一起參與設(shè)計，提高他們設(shè)計主題班會的理論水平，讓我們的老師和學(xué)生在活動中得到鍛煉，得以成長。好的班隊活動它的教育性和感染力是非常強的，這也充分體現(xiàn)了教育活動的真實性和藝術(shù)性，是活動真實性和藝術(shù)性的再現(xiàn)。作為我們農(nóng)村學(xué)校，如何指導(dǎo)開展好學(xué)校的主題班會，談以下幾點我個人意見，與大家共勉。

　　一、主題的選取

　　一個成功的主題班會，離不開它有一個好的主題。選定一個好的主題花的時間并不比其它準(zhǔn)備的時間少，這需要我們平時要積累一些素材，同時還要有敏銳的眼光，也就是要留一個心思去想，去構(gòu)思。今年你們學(xué)校開展的活動是留守學(xué)生教育，明年你做好準(zhǔn)備沒有？有無打算？這就要我們早作規(guī)劃和安排。明年開展什么主題活動會更適合，會更加有特色，會更加容易取得成功。我想，好的活動主題的選定首先在于它的真實性，要適合于學(xué)校和班級的實際，能夠?qū)�學(xué)校、班級存在的問題能達(dá)到一定的教育目的。

　　如果你班上的學(xué)生存在有打架斗毆的現(xiàn)象，可開展法制方面的主題班會，如09年我校在派出所開展的《奔向美好的明天》活動，主要背景是09年上期該班學(xué)生在鎮(zhèn)糧站發(fā)生了一起持刀打群架事件；如果班上留守學(xué)生較多且難以管理，可開展留守學(xué)生方面的主題班會，如07年我校謝玖英老師的《愛，讓我們快樂留守》，張玉強就是一個非常典型的留守學(xué)生，他真實的故事打動和感染了全體師生，通過活動對他的幫助是非常大的；如果班上的學(xué)生有不尊重父母、祖輩的情況，可開展親情方面的主題班會，如廖興華老師的活動《爸爸、媽媽，您們辛苦了》，何清木也是一個典型的學(xué)生；如果學(xué)校地處交通地段，可開展以交通方面為主題班會；如果學(xué)校師生有感人的故事，可以此開展主題班會，如前幾年沿小以明正英老師的事跡開展的活動。如果我們在網(wǎng)上找一個活動方案來開展主題活動，是非常不可取的，因為它不適合你班上的實際，不適合于學(xué)校的實際。即使別人開展得非常成功的活動，用它的方案來開展你的主題班會，不一定會成功，因為這不適合你班上和學(xué)校的實際。這種“嫁接”式的開展主題班會是非常不可取的。其次，我們在選取主題時，我們要充分挖掘并發(fā)揮當(dāng)?shù)氐慕逃�資源。如社區(qū)、派出所、敬老院、廠礦企業(yè)等。讓學(xué)生的活動能走出教室、走出學(xué)校，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下得到教育，得以成長。這樣，讓我們主題活動更貼近學(xué)生的生活實際，會更具有教育力和感染力。

　　二、內(nèi)容的構(gòu)思

　　活動主題確定后，首先，我們圍繞活動所要達(dá)到的目的進(jìn)行分析研究，依據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況進(jìn)行分析調(diào)查。如了解留守學(xué)生情況，我們可以與同學(xué)一起應(yīng)深入到學(xué)生的家中去；如要開展法制教育活動，我們可以走進(jìn)派出所、監(jiān)獄；如要開展環(huán)保教育活動，我們就要走進(jìn)社區(qū)、校園周邊、自來水廠、垃圾處理廠等。讓學(xué)生在活動中去感受、去體會，讓學(xué)生在活動的準(zhǔn)備過程中得到教育。在掌握素材的基礎(chǔ)上，其次，我們就要圍繞主題考慮內(nèi)容的表現(xiàn)形式、呈現(xiàn)的方式和手段，同時還應(yīng)考慮開展活動的場所（是在教室、多媒體教室、操場還是在其它場所）。表現(xiàn)形式常見的有朗誦、演講、舞蹈、歌舞、快板、課本�。ü适虑楣�(jié)的再現(xiàn)表演）、現(xiàn)場采訪或點評等，呈現(xiàn)的手段常見的有視頻（下載或錄制）、圖片（下載或錄制）、音頻等等。我們在組織活動中表現(xiàn)形式上不宜過多，而突出表現(xiàn)形式的新穎性和真實性。在活動內(nèi)容上我們要考慮設(shè)計活動的重點環(huán)節(jié)或活動的亮點（要有感染人打動人），也就是要有活動的特色。最后，我們在設(shè)計學(xué)生情感教育的主題活動一定要慎重涉足學(xué)生的隱私或不利于學(xué)生心理健康成長的內(nèi)容，否則會物極必反或造成學(xué)生的心理傷害。

　　三、方案的撰寫

　　一個成功的主題班會活動方案，它具有活動的藝術(shù)性、內(nèi)容的層次性及情感的起伏性。活動方案它并不是把簡單的把學(xué)生的故事、演唱、快板及舞蹈組合起來，而是要圍繞活動的主題、活動的內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及內(nèi)容情感變化進(jìn)行有機(jī)的組成，并考慮活動的生成性。在撰寫活動的活動時，我們忌諱語言的書面化（不適合學(xué)生年齡特征）、語言的高調(diào)化（我要怎樣??，我愛你??）、語言的表演化（接下來請欣賞，接下來請看表演）。學(xué)生語言我們提倡語言樸實、真摯，給人感受是真實的，實實在在的。在撰寫過程中還要根據(jù)情況反復(fù)研究，反復(fù)修改，并能提煉出活動的主體框架，主體脈絡(luò)要清析�；顒拥念}目的擬定是活動內(nèi)容的提煉，給人的感覺既要簡單，如興隆小學(xué)的《零食？》，也要深奧，如永安小學(xué)的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，還要新穎，如鄧關(guān)小學(xué)的《黃嶺之星我最亮》。在題目的擬定上，可以放在后面來做，與老師們一起來商量、一起來討論研究，一起來發(fā)揮集體的智慧，使我們的活動方案更加完善。

　　四、活動場景的布置與渲染

　　我們在組織班隊活動時要根據(jù)活動的內(nèi)容和參與活動的人員多少合理安排人員的座次。在教室內(nèi)可以按學(xué)生的上課形式來坐，也可以學(xué)生兩邊坐，如果有家長參與的可以根據(jù)內(nèi)容的情況，可以單獨讓家長一起坐，若有家長與子女有互動的，甚至有情感互動的，最好家長與子女坐在一起，便于他們的表現(xiàn)自己的真實情感。在活動場景上我們也要根據(jù)活動主題精心布置，好的活動場景會增強活動的感染力。如我們學(xué)校08年張俊老師在敬老院開展的《灑一縷陽光給老人》，我們把敬老院的近40位老人坐在階梯上作為活動的背景；今年的邱忠琴老師在派出所開展的《奔向美好的明天》，我們到實地反復(fù)去看了4次，既要考慮其它民眾辦事、又要考慮樓上居民的進(jìn)出，最后就以派出所的警車為活動背景。在背景音樂（歌曲）選定上，要根據(jù)活動的主題，對我們活動的開展要起襯托和渲染作用。如果是學(xué)生情感方面的活動，建議活動地點最好放在室內(nèi)，在環(huán)境布置上要設(shè)計溫馨些、和諧些，便于學(xué)生情感的渲瀉和自然流露。

　　五、活動課件的制作

　　我們活動的所有表現(xiàn)的形式盡量制作成一個完整的課件，不要一會兒用錄音機(jī)來伴音，一會兒用電腦；或一會兒切換電腦的一個窗口，一會兒切換另一個窗口。我們要把所有的視頻、圖片、音頻制作在一個課件中去，這樣使我們的活動顯得更完整。在圖片展示、學(xué)生的演講或情感表白時中可選一曲音樂作背景音樂。在下載的視頻和錄制的視頻，較長的或不合適的該剪輯要剪輯。

　　總之，組織一次成功的班隊活動，我們要精心設(shè)計好活動的每一個環(huán)節(jié)、設(shè)計好每一個細(xì)節(jié)，讓我們的班主任通過一次的活動，提高他們設(shè)計主題活動的理論水平，使我們的工作得以有效的開展。班隊活動后期的組織和利用也有必要讓我們認(rèn)真思考，也還值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

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