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讓責(zé)任撐起一片藍(lán)天主題班會(huì)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解責(zé)任的含義，引發(fā)承擔(dān)責(zé)任的思考和討論。
2、感悟責(zé)任的重要性，激發(fā)一定的責(zé)任意識(shí)。
【活動(dòng)背景】
初二是中學(xué)生形成世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，美國(guó)心理學(xué)家稱之為“心理性斷乳期”。由于物質(zhì)生活的提高再加上獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)，部分學(xué)生在班集體中，很少意識(shí)到自己對(duì)集體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如班級(jí)的值日工作、公益勞動(dòng)等活動(dòng)；有些學(xué)生因?yàn)槌醵膶W(xué)業(yè)難度的增加出現(xiàn)了畏難情緒，作業(yè)方面有抄襲或漏做的現(xiàn)象；還有些學(xué)生將自己行為上的不當(dāng)歸咎給他人或不承認(rèn)等等。以上這些都反映出班里許多學(xué)生在責(zé)任意識(shí)上的缺乏，因此我希望通過(guò)主題班會(huì)，能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，甚至敢于對(duì)“過(guò)失”承擔(dān)責(zé)任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生完成關(guān)于責(zé)任感的問(wèn)卷調(diào)查。
2、部分學(xué)生編排情景劇，朗誦和訪談節(jié)目。
3、部分學(xué)生制作PPT。
4、教室布置
【班會(huì)流程】
一、知責(zé)任
1、新聞回顧：“小悅悅事件”—引出責(zé)任的含義
2、話題討論：作為一名學(xué)生，我的責(zé)任是什么？—引出主題
二、明責(zé)任
1、熱點(diǎn)圖片回顧—引出責(zé)任的重要性
2、情景表演“小明的一天”
3、話題討論：如果你是小明，你會(huì)怎么做？
4、歌曲《夢(mèng)的力量》
三、擔(dān)責(zé)任
1、公布“責(zé)任感問(wèn)卷”調(diào)查結(jié)果
2、訪談節(jié)目“一封道歉信”
3、話題討論：面對(duì)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我該怎么做？
4、班主任寄語(yǔ)。
5、朗誦：《感悟責(zé)任》
【主題班會(huì)說(shuō)課教案】
主題：讓責(zé)任撐起一片藍(lán)天
一、背景說(shuō)明
初二是中學(xué)生形成世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，美國(guó)心理學(xué)家稱之為“心理性斷乳期”。由于物質(zhì)生活的提高再加上獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)，部分學(xué)生在班集體中，很少意識(shí)到自己對(duì)集體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如班級(jí)的值日工作、公益勞動(dòng)等活動(dòng)；有些學(xué)生因?yàn)槌醵膶W(xué)業(yè)難度的增加出現(xiàn)了畏難情緒，作業(yè)方面有抄襲或漏做的現(xiàn)象；還有些學(xué)生將自己行為上的不當(dāng)歸咎給他人或不承認(rèn)等等。以上這些都反映出班里許多學(xué)生在責(zé)任意識(shí)上的缺乏，因此我希望通過(guò)主題班會(huì)，能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，甚至敢于對(duì)“過(guò)失”承擔(dān)責(zé)任。
二、過(guò)程說(shuō)明
主題班會(huì)活動(dòng)主要由“知責(zé)任”“明責(zé)任”“ 擔(dān)責(zé)任”三個(gè)部分組成。
第一環(huán)節(jié)：知責(zé)任
“責(zé)任”兩字的含義對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。因此，有必要從感性和理性兩個(gè)角度對(duì)責(zé)任下個(gè)定義。
首先，通過(guò)視頻回顧社會(huì)熱點(diǎn)新聞“小悅悅事件”：2011年10月13日，廣東佛山，2歲女童小悅悅在過(guò)馬路上不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開(kāi)來(lái)的另一輛車輛直接從已經(jīng)被碾壓過(guò)的女童身上再次開(kāi)了過(guò)去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)路人，都對(duì)此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。社會(huì)輿論先或?qū)λ緳C(jī)的逃逸、路人的冷漠和小悅悅父母未盡到監(jiān)護(hù)的責(zé)任進(jìn)行了譴責(zé)。
主持人總結(jié)視頻的內(nèi)容，引出“責(zé)任”的含義。
最后，由主持人問(wèn)其他同學(xué)“學(xué)生的責(zé)任是什么呢？”，經(jīng)過(guò)同學(xué)的熱烈討論后，歸納總結(jié)為：在家里，尊老愛(ài)幼，為父母分憂；在學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體；在社會(huì)上，講愛(ài)心和奉獻(xiàn)，積極參與公益活動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境等。每個(gè)人的肩上，都有一份沉甸甸的份量，那就是責(zé)任。從而引出主題班會(huì)的主題。
第二環(huán)節(jié)：明責(zé)任
明責(zé)任是要讓學(xué)生明白責(zé)任的重要性。
首先，主持人出示人物圖片，通過(guò)同學(xué)或主持人簡(jiǎn)單介紹讓學(xué)生從正面感悟責(zé)任的重要性：1、暴走媽媽—陳玉蓉：她的勇氣來(lái)自于母親對(duì)兒子的愛(ài)以及對(duì)家庭的責(zé)任；2、武警張少鋒，為高質(zhì)量完成世博的執(zhí)勤任務(wù)，他三次累倒在崗位上，最終因急性呼吸器官衰竭，生命垂危，被送進(jìn)急救室；3、被稱為“最美麗媽媽”的吳菊萍。
然后，主持人運(yùn)用顧炎武的一句話：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)�！眴�(wèn)其他同學(xué)：“作為祖國(guó)接班人的我們，在責(zé)任面前應(yīng)該怎樣做呢？”從而引出情景劇表演“小明的一天”。在情景劇里，小明在家里的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)都反映出他的一些不良習(xí)慣，而這些習(xí)慣恰恰證明了他對(duì)于自己，家庭和集體的不負(fù)責(zé)任。
隨后通過(guò)同學(xué)們的對(duì)“如果你是小明，你會(huì)怎么做？為什么？”這樣一個(gè)話題，讓同學(xué)們進(jìn)行思考和討論，糾正了小明的不負(fù)責(zé)任的行為。
最后，全班齊唱《夢(mèng)的力量》。
第三環(huán)節(jié)：擔(dān)責(zé)任
面對(duì)責(zé)任，只有一種態(tài)度，那就是擔(dān)當(dāng)！
第一，在這一環(huán)節(jié)中，主持人先介紹責(zé)任感這三個(gè)字的含義，然后公布事先做好的關(guān)于責(zé)任感的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。從結(jié)果看，大部分對(duì)于自己分內(nèi)的事比較負(fù)責(zé)，但對(duì)于行為過(guò)失而不敢承擔(dān)責(zé)任的比較多。
然后，主持人通過(guò)簡(jiǎn)單介紹里根總統(tǒng)誠(chéng)實(shí)做人，承擔(dān)責(zé)任的故事，說(shuō)明做好分內(nèi)事，那是義務(wù)，但能勇敢承擔(dān)自己行為的后果，就是值得學(xué)習(xí)的做人態(tài)度，就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。
第二，由三位同學(xué)表演一欄訪談節(jié)目，就“一封道歉信”采訪大學(xué)生包世偉和劉文兩位同學(xué)。在訪談中，扮演主持人的同學(xué)還要和在座的同學(xué)互動(dòng)。
第三，就問(wèn)卷調(diào)查一道主觀題“對(duì)于行為上的過(guò)失而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，你的做法是什么？”再結(jié)合這節(jié)課的討論話題“面對(duì)該承擔(dān)的責(zé)任，該怎么做？”，請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言。發(fā)言結(jié)束后，主持人總結(jié)：人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，難能可貴的就是能知錯(cuò)就改。
第四，班主任上臺(tái)就“責(zé)任”二字談一談她的看法。
最后，在詩(shī)歌朗誦“感悟責(zé)任”后，主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。
三、主題班會(huì)效果
此次主題班會(huì)的效果比想象中要好。主要原因有以下幾個(gè)：第一，全班同學(xué)齊心協(xié)力，認(rèn)真準(zhǔn)備：無(wú)論是問(wèn)卷調(diào)查，還是每個(gè)節(jié)目的排練，都凝聚了全體師生的心血和努力。第二，在其他老師以及校長(zhǎng)的指點(diǎn)和幫助下，主題班會(huì)無(wú)論從內(nèi)容來(lái)說(shuō)還是學(xué)生的臺(tái)上基本功都有了明顯的提高。第三，經(jīng)過(guò)前兩年主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生們遇到公開(kāi)課不再表現(xiàn)拘謹(jǐn)，反而很放得開(kāi)，無(wú)論是回答還是表演，顯得沉著鎮(zhèn)定。
當(dāng)然，這次主題班會(huì)需要思考的地方也有許多：比如，主題比較嚴(yán)肅，所以氣氛顯得沉悶；小品沒(méi)有很好的感染力；歌曲的位置應(yīng)該放在最后，和朗誦換一下等等。
我想，主題班會(huì)從形式上雖然是對(duì)學(xué)生德育教育的一次契機(jī)，同樣是展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌的機(jī)會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生能從中學(xué)會(huì)許多做人的道理：比如說(shuō)責(zé)任心、自信心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作等等�？偠灾�，主題班會(huì)是促進(jìn)師生發(fā)展的平臺(tái)。
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