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誠(chéng)信在我心中五年級(jí)二班主題班會(huì)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程、準(zhǔn)備過(guò)程中，充分體味“誠(chéng)信”是人生命中的重要品質(zhì)之一。
二、活動(dòng)主要目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解誠(chéng)信，了解誠(chéng)信的重要，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。
三、主要形式： 主題班會(huì)
四、活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)
五、活動(dòng)的準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事。
2、 收集“誠(chéng)信”的名言。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣\(chéng)信
主持人甲乙對(duì)話：
乙：?jiǎn)柲慵�？今天中�?×× 借了我一個(gè)大練習(xí)本，說(shuō)明天還給我，我這人心眼小，你說(shuō)他明天會(huì)還給我嗎？
甲：我相信 ×× 明天一定會(huì)還給你的！
乙：你那么肯定？
甲：（問(wèn)主持人乙）你知道什么是誠(chéng)信嗎？
乙：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。
甲：說(shuō)得真好，誠(chéng)信是一杯不摻水的牛奶。誠(chéng)信是一雙不冒牌的球鞋。生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，人生有了誠(chéng)信才更加迷人。
乙：我知道了，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。
合：五二班"誠(chéng)信在我心中"主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（二）、說(shuō)誠(chéng)信。
甲：誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)是指忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，表里如一；
乙：守信是指說(shuō)話、辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，能認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，守信是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。
甲：同學(xué)們?cè)谡n下搜集了許多關(guān)于誠(chéng)信的小故事。請(qǐng)聽故事：《狼來(lái)了》
故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對(duì)他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽了這個(gè)故事，難道我們不應(yīng)該從中吸取一點(diǎn)兒教訓(xùn)嗎？一個(gè)不具備誠(chéng)實(shí)素質(zhì)的人，最終只會(huì)落得個(gè)害人害已的下場(chǎng)。
乙：中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。下面就請(qǐng)聽同學(xué)們帶來(lái)的誠(chéng)信小故事：《曾子殺豬取信》。
甲：我認(rèn)為曾子不僅是個(gè)誠(chéng)信的人，而且是一個(gè)很偉大的父親。從古至今，為人誠(chéng)實(shí)的人，都能得到別人的尊重和信任。
接著我們欣賞下一個(gè)小故事，《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》
聽了這幾名同學(xué)講的小故事，你一定也想把你知道的故事講給同學(xué)聽吧？那么就請(qǐng)你給小組內(nèi)的同學(xué)講講你搜集到的故事吧。
師：“誠(chéng)”，誠(chéng)實(shí)待人；“信”，信守承諾。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們少年兒童的做人根本，那么我們?cè)撊绾巫龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？聽了剛才的故事以后，你有什么感想呢？請(qǐng)大家暢所欲言。
�。▽W(xué)生暢所欲言）
師：是啊，我們同學(xué)說(shuō)得真好，聽了這幾個(gè)故事和同學(xué)的討論，老師想起了這樣一個(gè)故事（講述故事：有一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，一個(gè)人孤零零地跑著。跑著跑著，遇到了一個(gè)岔路口，在他面前有兩條路，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小路。他停頓了一下，心想，軍官跑的這條路一定是條捷徑，如果沿著這條路跑，興許能早點(diǎn)跑到終點(diǎn)，但是這樣一來(lái)，雖然沒(méi)有人會(huì)看見(jiàn)，卻違背了自己一向以來(lái)“誠(chéng)信“的原則，猶豫了一會(huì)兒，他最終決定朝著士兵的小徑跑去……
師：故事講到這里，我想請(qǐng)大家猜猜看，故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的？（學(xué)生發(fā)揮想象）
師：正如大家所想的，當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，主持比賽的軍官告訴他，他獲得了比賽的第一名，過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了勝利，也覺(jué)得奇怪。但是突然大家醒悟過(guò)來(lái)，在岔路口誠(chéng)實(shí)守信，是多么重要。
�。ㄈ⒆稣\(chéng)信。
師：誠(chéng)信并沒(méi)有離我們而去，我們更不能讓誠(chéng)信離我而去。作為一名小學(xué)生，我們又應(yīng)該從哪些方面努力，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人呢？
�。▽W(xué)生回答，媒體出示：
真實(shí)不欺------ 對(duì)他人不欺騙
表里如一-----對(duì)自己不欺騙
信守諾言------說(shuō)到做到，對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)）
師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，也許在不經(jīng)意間就會(huì)把誠(chéng)信丟在一邊，拋之腦后，不知在我們身邊或者在我們自己的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事呢？
�。ㄖ该涣鳎�
師：同學(xué)們，誠(chéng)信并不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)而已，我們必須付諸行動(dòng)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，我們首先必須要勇于面對(duì)并改正自己曾經(jīng)不誠(chéng)信的行為，下面老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，把你的誠(chéng)信格言制作成精美的圖片，送給你的同學(xué)，并向你的同學(xué)表達(dá)你的決心。（學(xué)生下桌行動(dòng)）
（四）放飛誠(chéng)信。
把你們手中的格言張貼在“誠(chéng)信”周圍，并大聲的讀出來(lái)吧！
同學(xué)們，誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長(zhǎng)路上的好伙伴�！罢\(chéng)信在我心中“主題班會(huì)到此結(jié)束。
七、活動(dòng)效果：通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生潛移默化的發(fā)生了一些變化：作業(yè)的上繳率升高了；忘帶東西的情況少了；同學(xué)間丟東西的現(xiàn)象沒(méi)有了，等等。學(xué)生雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是卻以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)“誠(chéng)信”的理解。
八、活動(dòng)反思：這次班隊(duì)主題教育活動(dòng)目的在于讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中明白究竟什么是誠(chéng)信，通過(guò)資料的收集，每一個(gè)環(huán)節(jié)的探討、感悟讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，并落實(shí)到日常生活實(shí)踐中。
在每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我力求考慮結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，達(dá)到了一定的教育效果。有的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更是達(dá)到了所預(yù)料不到的效果，如：讓學(xué)生交流誠(chéng)信身邊人，身邊事的環(huán)節(jié)中，交流課前所收集的資料之外，面對(duì)學(xué)生的“表?yè)P(yáng)”我竟一時(shí)無(wú)言以對(duì)，但心里一陣欣喜，原來(lái)言傳身教竟會(huì)有這么大的教育魅力，原來(lái)學(xué)生竟然有這么敏銳的洞察力�？梢�(jiàn)我們的教育并不一定要靠苦口婆心的說(shuō)教，很多時(shí)候“身教”更重于言傳，這也是我這堂課最深的感觸。
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