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自立，自強，永不放棄主題班會（通用9篇）
班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領導和指導下或者是同學自發(fā)的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。下面是小編帶來的自立，自強，永不放棄主題班會，希望對你有幫助。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇1
目標：
在全社會學習洪戰(zhàn)輝和文花枝同志的熱潮中，借雷鋒精神之東風，特舉辦此次班會。學習洪戰(zhàn)輝那種“挺直脊梁，沒有扛不住的大山”的精神，自強自立，永不放棄，做生活中、學習上的主人。
班會主題：
自強自立，永不放棄。
主持人：
朱珊、宋小云
操作流程：
一、主持人致開場白。
20xx年，有一個國人熟知的名字，一位感動了國人的英雄人物——洪戰(zhàn)輝，他，同你我一樣，沒有什么驚天偉業(yè)，平凡而又普通。然而，作為一名家庭極其貧困的學生的他，卻用他平凡的生活經歷為我們譜寫了令人嘆喟的不平凡的篇章。他，自強自立；他勇于擔當；他永不放棄，在他身上所體現出來的那種執(zhí)著堅忍，責任和愛心，值得我們在坐的每一位同學永遠學習，因此，下面我宣布：20xx年度C177“自強自立，永不放棄”主題班會現在開始。
A：記得洪戰(zhàn)輝曾說過這么一句話：“只要精神不倒，就沒有克服不了的困難；只要脊梁不變，就沒有扛不住的大山”，相信同學們也聽到過吧！
B：是的，生活中的洪戰(zhàn)輝也正如自己所說的一樣，用自己的堅毅、執(zhí)著、責任，為大家譜寫了一曲感人至深的親情頌歌。一段自強自立的拼搏經歷，但是，同樣在現實生活中，卻也有大多數同學卻經受不住失敗、挫折，遇到困難就灰心喪氣，下面就請欣賞我們的第一個節(jié)目小品，看看當中的主人公是如何面對失敗，最終是喪失信心還是怎么的，請欣賞！
二、小品《xxx》
表演者：馬敏、蘇偉中、唐敏、齊放等
夏：胖胖，這次歷史考試我們應該考得不錯吧！
胖：那肯定羅，我們的配合打得那么好！
馬子倍：小朋友，你這次考得很好吧！
劉：不知道，不過自我感覺還可以，你呢？
子倍：可能這次又不能及格，哎，管他呢，上課了，看成績吧！
龔：噓…老師來了（轉頭看門外）
老師步入教室
老師：上課
同學：老師好
老師：請坐，好了，同學們，上周我進行了一次考試，成績呢，已經出來了，下面我開始發(fā)試卷，龔殊81，蘇偉中60，唐敏98，齊夏98，齊放……劉臻84，馬子倍61。
（同學議論）
老師：相信同學們看了成績，也應該有所感想，本次考試大家要學習我們班的唐敏，進步這么快，如果大家都能像他一樣，相信我們班必將前途似錦，可是有一位同學令人擔憂，我也不批評她了，希望大家往后繼續(xù)努力，下面還有一點時間，大家分析一下自己的試卷。
走到齊齊身旁（齊齊的表情……注重表情）
老師：齊放，看看你的成績，怎么搞的，得這么點分，看看人家唐敏，考得多么棒，學習還是要主動，一份耕耘，一份收獲，你應該自己反省反省，我也不多說了，希望下次老師能看到你的進步。
打鈴，下課！
討論成績
蘇：胖胖，你這次怎么考得這么好，是不是有什么絕招，也教教我嘛。
胖：當然有了，你可不知道，我和夏夏可是金牌搭檔，噢……夏夏
胖、夏：考試不用怕，我們有絕招。
蘇：什么絕招？
胖、夏：現在是二十一世紀，考試不能不舞弊。
龔：噢……原來是這樣，這有什么了不起
劉：喂，齊齊哪里去了。
子倍：在那兒呢！
放：（自言自語）為什么，為什么？怎么會這么糟糕呢，其實，我已經夠努力的了，但……老師也不理解我，我該怎么辦呢？這書，我真的不想讀了，哎呀，煩死了，煩死了……
夏：努力，努力又有什么用，還不如我！（小聲）
胖：為什么受傷的總是我（哈……）
放：你說什么？我告訴你，你最好別惹我，這書，我不讀了（沖出）同學下場。
主持人：
A：好了，剛才大家都看到了，故事當中的主人公現在因承受不了失敗，面對同學們開玩笑式的冷言冷語，已經負氣出走了，但是，故事到此并沒有結束。
B：不錯，下面的時間是留給同學們，讓大家就故事中這些現象進行評論，也可以談自己的感受，或者是猜猜故事的最終結局……
�。ㄍ瑢W談感受）
三、同學們針對小品談感受
主持人：
A：由于時間的關系呢，現在同學們發(fā)方就到此結束了，我想大家也肯定很希望盡快看到故事的結局，那我就不調大家口味了。
B：有請我們的演員，請同學們繼續(xù)欣賞。
四、小品結局
故事重續(xù)，齊齊走頭，同學們都跟上來。
齊：同學們，剛才的我真的已經對自己失去了信心，我真想破罐子破摔，可是同學們的一番話喚醒了我沉睡的心，我已經下定決心，今后要繼續(xù)努力，雖然這次努力沒什么效果，但若不努力，就一定不會有成績，希望同學們不要像我以前一樣，要永不放棄，追求自己的夢想。
B：剛才大家看到了故事的結局，不知道大家有沒有想到這么個結局的，我想肯定有，其實，故事的結局也是情理這中，意料之中的。
A：的確，生活中我們也應該像故事中齊齊一樣，不要畏懼失敗，因為人生道路上，每個人都會遇到不同程度的困難，但是，當我們回想起洪戰(zhàn)輝，與他相比，我們還有什么可以稱作困難呢？還有什么事情會辦不到呢？
B：當洪戰(zhàn)輝的名字響遍中國的時候，不知道有多少人為之感動。
A：當洪戰(zhàn)輝的感人事跡家喻戶曉的時候，不知有多少人留下了感動的熱淚。
B：那么下面就有請我們班的郭秀同學為我們朗誦詩歌《洪戰(zhàn)輝》
五、詩歌朗誦
洪戰(zhàn)輝
表演者 曾寶蘭
有一種平凡叫做感動
它的精神震撼我們的心靈
有一種平凡叫做感動
它的歷程讓我們落淚傾心
有一種平凡叫做感動
它的力量扶落了寒冬的的冰涼
它是那么的平凡和真誠
我愿意用人世間最美麗的詞語來
贊美那個平凡的名字－－
洪戰(zhàn)輝
他說他象只蝸牛
背負著整個家園前行
肩頭的重擔注定會耽誤他的行程
但我覺得
他是條初生的巨龍
他的氣息讓中華兒女的雙眼朦朧
他的身影明亮了960萬平方公里的山河
他說他記不清多少次
風雨中渴盼著望見
看見彩虹
泥濘中渴盼著 想念著溫暖的家庭
但我覺得
他傳承了中華五千年的文明
中國就是你期盼的家
你夢中的溫暖的家
這里有你與我還有他的兄弟姐妹母親父親
有你最渴望的媽媽親手做的蛋湯
曾經的過去
你孤獨的前行在空寂的夜里
背負著家的責任
無數次期盼風雨之后便見彩虹
如今的現在
我們開始用河南周口西華的
一根中華普通的小草
用它的影子來丈量
一個人一個國家的
道德的長度
其實我們依然沒有必要
去贊美寒冷與暴風雨中的
那堆火炭和帳篷
因為，那只孤獨的蝸牛
就只是平靜的爬行著
那只蝸牛原本應該走的道路
我想
如果我們真的要紀念
那不如塌實地背負自己的責任與道德
走完自己人生的漫漫征途
但，那個平凡的名字
卻如同烙印般的火熱明亮
在我們的心中
再次寫下
真正的英雄
洪戰(zhàn)輝
原來·后來·未來
文 劉臻
原來
世界還有這種人，這種事。
自強的信念，
自立的思想，
給我們這一代人，
多么偉大的啟發(fā)，
耳邊有了許多深刻的名字，
洪戰(zhàn)輝，文花枝……
一個個不屈的靈魂，
令人景仰，令人敬佩，
感慨多少年來，
還留下這么美好的東西，
飛翔了幾千年，
神州大地終是不屈。
后來，
天真的人們蘇醒了，
堅毅的望著遠方，
偉大的品德復活了，
不斷釋放著芬芳，
在信念中學習，在學習中成長，
�。�
還有許多人值得敬仰，
后來的人跟著前人的腳步，
踏出更深的印痕，
羨慕的看著這勤奮，
終于被這股熱浪所吸引，
才發(fā)現，
自己原來也可以。
未來，
人們終于成就了一種精神，
它是無法擊敗的，
無法毀滅，
代表著成功，
只要在放棄前說不，
就能奪得最后的勝利，
不放棄的真理，
像熱血一樣沸騰，
每個人的心中，
都在不斷升溫，
聰明人要向不放棄低頭，
平常向不放棄學習自信，
愚昧人在不放棄中勤奮，
什么都會成為可能。
永不放棄，
成功的.力量。
每天，
不放棄自己，
不放棄生活，
不放棄夢想，
堅持不放棄吧！
在自立自強中，
這種精神定能推著你向勝利前進！
主持人：
B：感謝我們郭秀同學聲情并茂的朗誦，是的，我們無法用言語來形容我們內心的感動，還能有什么比洪戰(zhàn)輝身上所體現的那些東西更可貴？
A：不錯，洪戰(zhàn)輝的感人事跡的確令我們?yōu)橹袆樱覀儾荒軌騼H僅停留于感動，而重要的是行動，洪戰(zhàn)輝，這一新時代的“超男”，是我們中國青年人的楷模，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖國未來的真正希望，因此我希望我們每一個都行動起來，從行動上學習洪戰(zhàn)輝。
B：下面請我們的班長將我們特意制作的立志宣誓牌抬上來，請文娛委員帶著同學們唱那首《陽光總在風雨后》
A：我希望同學們用心在立志牌上寫上自己的名字，同時也記�。寒斈阍谶@里寫下自己姓名的時候，也就意味著你今后將從實際行動中學習洪戰(zhàn)輝，自強自立，永不放棄。
B：然后，請同學們鑒好名后，都到那邊拿上一支蠟燭點燃，有秩序地站成體操隊行。
A：請個頭高一點的同學自動地站后面幾排，個頭矮一點兒的就蹲坐在前面，請我們班主任老師上來給我們全班留個念，希望在燭光和歌聲中，同學們許下心愿，也希望這燦爛的燭光照亮每位同學的成功之路，至此我們此次班會也要宣告結束了。
六、立志簽名
結束語：今天通過了此次班會的深入學習，同學們對洪戰(zhàn)輝有了更深的了解，也更透徹地知道了作為青少年應該如何背負起對社會的責任，奮發(fā)向上，努力學習科學文化知識，為祖國的建設事業(yè)貢獻自己的力量，希望此次班會后，將會有更多的如同洪戰(zhàn)輝一樣的進步青年，從小事做起，從關心班集、學校、家庭做起，只要人人都獻出一分力，世界將變得更加美好，這才是此次班會的真正目的，最后，我在此懷著一顆敬佩之心，呼吁我們每一個人，特別是青年，在坐的每一位五中學子，都來學習洪戰(zhàn)輝，祈禱我們的祖國更加繁榮昌盛，祝愿我們在坐的各位同學都能自強自立，永不放棄，走出自己的希望之路。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇2
甲：荊棘擋不住鮮花的怒放，烏云遮不住炙烈的陽光。
乙：心跳的聲音是沖鋒的號角，鳴奏著不息的節(jié)拍。
甲乙：自立自強！初二（8）班，《自強自立》主題班會現在開始！
甲：首先讓我們來看兩種植物。
乙：你欣賞圖中哪種植物的生長狀態(tài)？說說你的理由。
甲：樹―直立―自立自強藤―攀附―依賴他人。
乙：清代大畫家、“揚州八怪”之一的鄭板橋，52歲才得一子，取名寶兒，對其管教甚嚴，從不溺愛。他在病危時把兒子叫到床前，指名要吃兒子親手做的饅頭。
甲：父命難違，兒子只得勉強答應�？伤麖奈醋鲞^饅頭，請教了廚師，費了九牛二虎之力，終于做好饅頭，喜滋滋地送到床前，誰知父親早已斷氣。兒子跪在床邊，哭得像淚人一般，忽然發(fā)現茶幾上有張信箋，上面寫著幾行詩句：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好漢�！�
乙：下面讓我們欣賞一段視頻――無手老師，馬復興！
甲：看了這個短片，你知道，什么是自立了么？
乙：自立意味著我們要學會合理地安排自己的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的呵護，獨立生活；意味著要靠自己的力量，獨立生活。
甲：在我們的生活與學習中，哪些是自立的表現？有哪些行為是不夠自立的表現？請同學討論一下。（叫一組同學發(fā)言）
乙：接下來，讓我們來看一個故事《夏令營中的較量》，來思考為什么會出現這些情況。（請一同學讀）
甲：請同學們結合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？小組討論。（叫一組同學回答）
乙：原因就是我們缺少自立能力，對父母的依賴性大，所以我們要從小培養(yǎng)自立精神和能力。
甲：學會自立要如何做呢，讓我們來看一下。
乙：1克服依賴心理。要培養(yǎng)自信心，相信通過自己的努力，能處理好生活和學習中的問題；要發(fā)現自己的才能，嘗試獨立解決問題。
甲：2懂得管理和安排自己的生活。
乙：接下來，讓我們聯(lián)系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？（請同學回答）
甲：零花錢，獨立思考，科學支配時間，生活技能，自主決策等其他方面。
乙：。對父母給的零花錢，節(jié)日收到的壓歲錢，你是怎樣管理的？（請幾人回答） 甲：學會 基本的生活技巧，在生活中，你會做哪些事情？（請幾人回答）
乙：自己的衣服自己洗？飯后洗碗？掃地，拖地，搞衛(wèi)生？整理房間，疊衣服，被子？煮飯，炒菜？你是否做了呢。
甲：假設父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？
乙：可以從作息時間、吃飯、衛(wèi)生、安全等幾個方面進行安排。小組討論一下。（請幾人回答）
甲：同在這個地球，我們的同齡人有是怎樣做的呢？讓我們來看一下。
�。ㄕ埻瑢W讀）
乙：我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風浪風雨之后才會有迷人芬芳。讓我們來欣賞這首歌《和你一樣》
甲：知道了什么是自立，那你知道什么是自強嗎？
乙：意味著自力更生、奮發(fā)圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。
甲：接下來，有請戴曠宇給我們帶來的詩朗誦《自立自強》
乙：謝謝。讓我們來看一個故事。
甲讀文章
乙：讓我們討論一下，為什么說母親的施舍是“高貴”的施舍？
甲：是的，母親施舍給乞丐的是高貴的人格、高尚的勞動。
乙：那么，為什么要培養(yǎng)自強精神？請幾人回答。
甲：一個人只有自強不息，才能面對困難，樂觀向上，堅強勇敢；才能志存高遠，為著遠大的理想執(zhí)著追求。自強不息的`精神，已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華文明得以延綿千載、生生不息的精神動力。
乙：自古至今，中國人就以他們的精神感動著每一寸土地。自強與中國是分不開的。（請同學讀）
甲：知道了那么多，接下來就來考考你，知道請舉手。
乙： “滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上不算是好漢！”這句話的意思是說：A、 做人要勤勞；B、做人要自立；C、做人要能干家務；D、父母祖上不愛自己的子孫 。
甲：張海迪在身體高位截癱的情況下，自學完成了大學課程，學會了針灸，自學了多國語言，翻譯了多種外文書籍，這說明她具有：A、 自強精神；B。自立精神；C、自負精神；D、自棄精神。
乙：中學生依賴思想嚴重會：A、使人喪失獨立生活的能力；B、使人缺乏生活的責任感；C、難以適應社會生活；D、不利于青少年的成長
甲：進入中學后，班主任經常告誡同學們，老師在與不在，表現要一個樣，對大家管束會比小學松很多，這是：A、有利于同學們走向自立；B、鼓勵大家擺脫依賴，做到自我約束；C。老師對于逐漸走向成熟的同學們的尊重；D、容易使大家紀律渙散，不利于成長。
乙：天行健，君子當自強不息
甲：不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
甲乙：拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情 ，自強自立。初二（8）班《自強自立》主題班會到此結束，謝謝！
自立，自強，永不放棄主題班會 篇3
活動的目的：
針對現在的學生動手能力較低，在學習和生活上的依賴思想嚴重，為了改善他們的這種狀況，開展一次'五自活動"。讓學生提高自我的生活能力，增強自強自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習慣，發(fā)展學生的勞動能力和積極生活的能力。
活動時間：兩節(jié)課
活動準備：
將本次活動的目的和內容告訴學生，將要準備的材料讓學生準備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。
活動的過程：
主持人：同學們，想必大家都還記得<夏令營中的較量>那個故事吧。日本隊員生了重病還能繼續(xù)前進，中國孩子生了病卻回大本營。在前進的過程中，日本隊的孩子自覺地保護環(huán)境，而中國隊的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊的孩子自己做飯吃，而中國隊的卻不知道怎么辦？現在有的學生上了大學還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。面對這樣的'學生，同學們想想他們以后會出現什么狀況？
學生甲：以后離開父母就不能獨立的生活。
學生乙：以后不能在社會上立足，不能融入社會，適應社會。 主持人：那么現在作為青少年我們該怎么做，才會為將來我們立足于社會打下強有力的基礎你呢？下面請欣賞小品《如此的人》。 學生討論：這個人在生活中不會照顧自己，更不會動手去做任何事，導致最后脖子上掛著面包圈而餓死了 。
主持人：我們今天的活動內容是“五自”，我們應該學會料理自己的日常生活，能夠學會解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務活動比賽，每個組可以選派兩個成員參加。
一：切土豆絲。程序：每個組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個組切得又快又好。
二：削蘋果。程序：每個組一個參賽者，綜合評價。
三:對扯破衣服的縫補和定紐扣。程序：每個組兩個參賽者比賽，綜合評定。
四：規(guī)定的時間內包抄手。程序：每組選派兩個參賽者共同協(xié)作，綜合評定。
比賽結束，計算每組的得分，選出優(yōu)勝者。
主持人：通過今天的活動，同學們來談談自己的感受。
討論：在我們的學習生活中，我們離不開自立，自理，同時還要學會自強自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學習生活中。要學會生存，適應生活。
主持人：全班合唱《明天會更好》
教師點評：
活動總結：學生通過自己的實踐活動來鍛煉自己的動手能力，學會走進生活，樹立自立自理等意識，在以后的學習生活中能夠體會尊重勞動，學會生活和生存并踐行與自己的實際行動中，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇4
一、班會主題：學習自立
二、班會對象：全體學生
三、班會時間：周日晚上班會課
四、班會課前的準備：
班主任組織班委會，明確告知同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容，班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
五、班會目的：
通過本次班會讓學生樹立自立自強的信念，學習獨立應對生活和學習中的困難。
六、班會內容：
1、什么是自立？
2、基本的生活技能——在生活中，你會做哪些事情？（聯(lián)系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？）
3、不給父母、老師添麻煩——培養(yǎng)良好的習慣是自立的第一步，養(yǎng)成要靠長期的.自律和心理暗示來規(guī)范。（通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養(yǎng)成好習慣的具體方法）
4、在自立自強的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的困難，勇敢面對困難——遇到問題，解決問題，學會承擔責任。
七、班會流程設計：
主持人：付金元（班主任）
同學們大家好！
我們有緣走進了魯中職業(yè)學院有幸成為了同學，我們將一起走過三年的美妙時光。接下來，希望同學們告訴我，大家來職業(yè)學院的目的是什么呢？（學生回答：學習……）
這幾天，也是大學生入學時間，新聞上不少報道，一些作為“天之驕子”的大學生需要父母每周不遠萬里地從家鄉(xiāng)趕到學校幫助自己已長大成人的兒女洗衣服、做衛(wèi)生，甚至有些名牌大學的學生因為無法處理一些簡單的生活事件而自動退學；在高中階段，一些學校成績數一數二的學生卻連洗衣、燒水這樣簡單的事情都不會做。
不錯，作為學生的你們，主要任務是該學習，但是社會需要的是全方位、綜合性的人才，在競爭如此激烈的今天，如果說的人才就是這樣的人，那么不要也罷，這樣的肩膀根本無法挑起建設祖國的重擔，因此，希望同學們考慮幾分鐘，再次回答，同學們說的學習，究竟是要學習什么呢？
什么是自立？
所謂“自立”，就是“自己獨立”，讓我們先來看一看字典中對“自立”一詞的解釋，那就是“不依賴別人，靠自己的勞動而生活”，其實，在現實社會中，自立的含義是非常之廣泛的。不同的人，對“自立”有不同的理解。自立意味著我們要學會合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護，獨立生活；意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。
在生活中，你會做哪些事情？
1、自己的衣服自己洗？10分
2、飯后洗碗？10分
3、掃地，拖地，搞衛(wèi)生？20分
4、整理房間，疊衣服、被子？20分
5、煮飯，炒菜？ 20分
6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分
7、父母不在家的時候能接待來客？20分
�。ㄈ绻闶橇忠韵�，你要加把勁學做更多的事，如果你是八十分以上，你將會是一個生活小能人）
聯(lián)系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？
● 1.一周生活費的合理安排
● 2.獨立思考，判斷是非
● 3.科學支配時間
● 4. 生活技能
● 5.其他方面…….
�。ǘY儀習慣）
�。�1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
�。�2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主
任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
�。�7）講話文明，不說臟話。
�。▽W習習慣）
�。�2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
�。�4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
�。ㄉ盍晳T）
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
�。�3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
�。�4）講究個人衛(wèi)生，經常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
�。�5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
�。�8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
�。�9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
�。ü�(jié)儉習慣）
�。�1）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。
�。�2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
�。�3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過高的物質要求。
�。�8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
小結反思（班主任）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣。” 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。！
在從小培養(yǎng)育少年自立能力方面，一些發(fā)達國家為我們做出了榜樣，美國人無論貧富都注意從小培養(yǎng)孩子的獨立性和自力更生精神，他們認為這些是孩于長大成人、事業(yè)有成必須具有的品質。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇5
班會目標：（知識情感行為目標）結合學校學生實際情況，培養(yǎng)學生自理自立的能力，展現學生自信自強的精神風貌，并教育其他學生學會珍惜幸福，積極向優(yōu)秀的留守學生學習，做自信自強、自理自立的中學生。
班會重點：教育學生學會自信自強、自理自立。
班會難點：如何在實際生活中做到自信自強、自理自立。
組織班級：XX學校八年級四班。
活動時間：XX年XX月XX日上午。
班會準備：
1、 課件資料，錄象資料。
2、 朗誦、演唱、游戲、舞蹈、宣誓等方面的準備。
班會過程：
一、引言
主持人出場
甲：尊敬的各位領導，
乙：尊敬的各位來賓，
丙：親愛的同學們，
�。ê希┐蠹液�！
甲：同學們，今天我們有幸迎來了遠道而來的領導和來賓，首先讓我們用熱烈的掌聲向客人的到來表示最誠摯的歡迎!
乙：同時我代表全班同學向領導和來賓們真誠地說一聲：“一路辛苦了！”
丙：我們今天的班會分為三個板塊。
甲：體味留守。
乙：直面留守。
丙：超越留守。
甲：同學們，我們大多數同學的父母為了我們，選擇了外出打工，而我們就成了名副其實的留守學生。
乙：是啊，雖然留守在家，可我們并不悲觀，相反我們更好的鍛煉了自己，我們依然能自立、自強。
丙：獅市中學八年級四班
合：“我留守 我自立”主題班會現在開始！
二、主體
�。ㄒ唬w味留守
甲：根據調查，我們班61位同學中就有48位同學的父母親在外面打工，我真想知道，父母不在身邊的日子里，你們的心情怎樣呢？
丙：也許思念便占據了我們的大腦，于是我們提筆為遠方的父母寫信，訴說我們的想念。
甲：寫信的確是一個非常好的交流方式。我們學校還專門在留守學生中開展了主題書信活動和“五個一”親情活動呢？
丙：“五個一”親情活動就是指家長每周給子女打一個電話，
甲：每月聯(lián)系一次班主任，
丙：每季度和子女一次書信交流，
甲：每學期聯(lián)系一次科任教師，
丙：每年至少回一次家。
甲：寫信更加深了我們與父母的溝通和理解，有些同學都給他們的父母親寫了好幾封信了。
丙：我們來聽聽陽宇同學在信中流淌的情感吧！
1、大屏幕展示《給遠方父母的一封信》。
甲：聽著如此情真意切的話，多少回，多少次夢里見到我們的爸爸和媽媽。
丙：爸爸和媽媽外出打工，我們就成了留守的娃。
甲：讓我們共同唱出心中的歌——《留守的娃》。
2、音樂響起，學生演唱《留守的娃》。
看潮起
看潮落
看夕陽西下
一年四季悄悄地在變化
墻邊的牽牛花慢慢爬上了架
天真的時代黯淡的年華
留守的娃好孤單好害怕
天上的星星眨呀眨
我想與你說說話
我好想爸爸好想媽媽
他們打工遠走天涯
可別忘了留守的娃
看潮起
看潮落
看夕陽西下
一年四季悄悄地在變化
歸來的燕子又棲息在竹籬笆
爸爸呀爸爸媽媽呀媽媽
為什么你們還是不回家
梁上的燕子叫喳喳
它想陪我說說話
冬去春來冰雪融化
請別忘回這一個家
家中還有留守的娃
�。ǘ┲泵媪羰�
甲：感人的信、動情的歌，你們都聽到了嗎？
乙：我們在家挺好的。有爺爺奶奶的照顧、老師同學的關心，請你們放心吧！
甲：我們不給別人比父母，我們給他們比明天。
乙：你們雖然遠離了我們，但我們的心是靠在一起的，我們想對你們說太多的心理話。
1、配樂詩朗誦《心里話》
心里話
要問我是誰
過去，我總不愿回答
因為，我是留守娃
我們的校園很小
就一個足球場那么大
我們的校舍很樸素
沒有城里學校的裝飾豪華
我們的桌椅很舊
書寫時，常感桌面的坑坑洼洼
我們的教室設施簡陋
沒有多媒體，更無信息化
但是，我們作業(yè)工整
我們成績不差
要問我們最想說什么——
我愛我的媽媽，我愛我的爸爸
是媽媽把城市的馬路越掃越寬
是爸爸建起了新世紀的高樓大廈
生活的艱苦
我們不怕
親人的離別
也算不了啥
學習的困難
我們有信心戰(zhàn)勝它
作文課上，我們寫下了這樣的話——
別人和我們比父母
我們要和別人比長大
要問我是誰
我可以驕傲地回答
留守孩子和城里孩子一樣
都是中國的娃
都是中國的花
甲：親愛的爸爸媽媽，我們一定牢記你們的教誨，將這份思念化作我們進步的動力，我們一定不會辜負你們的殷切期望。
乙：有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩；你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自立。不信？請讓我們一起走進班上幾個留守同學的生活。
2、觀看錄像《能干懂事的留守娃》
甲：這是一個特別的女孩，她不到三歲的時候，在一次意外中受傷了。
乙：她的臉部受傷，更殘忍的是，她沒有了右手，盡管這樣，她并不屈服于命運。
甲：她依然靠著自己的左手，堅強地生活，她學習不錯，畫的畫也很好，洗衣做飯?zhí)羲仁裁炊紩觥?/p>
乙：這個靠自己頑強的毅力單手“飛翔”的女孩就是我們班的`羅楊梅同學。現在，讓我們來聽聽她的故事吧！
�。�1）真情故事——羅楊梅的感人事跡《`單手“飛翔”的女孩》（羅楊梅自己訴說自己的情況）
我叫羅楊梅，今年十四歲。
在我不到三歲的時候，因為一場意外，使我失去了右手，從此我開始了我艱難的單手生活。從那一年以后，爸爸媽媽為了我不得不背井離鄉(xiāng)外出打工，幾乎沒有回過家。這十多年以來，我一直都和奶奶生活在一起，是奶奶教會了我生活，老師教給了我堅強。我沒有自己的房子住。在我五歲的時候，我家的房子因為經受不住風吹雨打倒塌了，成了廢墟，現在只能堆放一些柴草。我和奶奶現在住在四叔的房子里，那里也就是我的“新家”。
我雖然沒有了右手，但我卻和別的同學一樣，我能挑水切菜，我會洗衣服、做飯、挖土豆、種菜，還會在田里插秧苗、割稻谷�？傊瑒e人能做的事情我照樣做。我做事情從不半途而廢。在我七歲的時候，我很想和別的人一樣寫字，可是我沒有右手該怎樣寫字呢？我想我就用左手寫吧，可是真不象我想象的那樣簡單，我寫了無數遍，仍然寫得不如我愿，我一遍又一遍地寫，紙撕了一張又一張，我的左手都酸疼了，我真的很想放棄，可當我想起奶奶對我的關心，老師對我的優(yōu)待，我又想起了我看到的書中那些比我還艱難的殘疾人的故事，我又鼓起勇氣，繼續(xù)寫下去，最終我成功了，我終于體會到通過自己的努力換來的自信，這教會了我以后在生活中遇到困難依然要有堅持下去的信心和勇氣。
我學習也很努力，因為我相信：“知識改變命運，現在決定未來”。我擅長畫畫，我的美術作品在去年的“富順縣風采大賽”中還獲得了二等獎呢！我也喜歡練書法，雖然寫得還很幼稚，但練字可讓我靜享人生。因為我知道：“水深的河寂靜，博學的人謙遜”。我也喜歡唱歌，特別是《隱形的翅膀》，每次我聽到“每一次都在孤單徘徊中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光”都會讓我自己感動不已。我知道，我雖然沒有了右手，但我還有一雙隱形的翅膀，帶著我飛翔，飛過坎坷，飛過絕望！
失去右手我也曾痛苦過，但生活給予了我很多，老師教會了我許多，并讓我擁有了自信，懂得了堅強，學會了成長�！叭珖焉倌辍睏蠲吠瑢W是我學習的榜樣，我也會向她那樣學習，學會成長，學會更自立，更堅強！我也相信：今后的我一定會發(fā)展得更棒！
甲：羅楊梅同學的故事讓我們倍感辛酸，同時也讓我們更加鼓起生活的勇氣，增強學習的動力。
乙：除此以外，我們班還有許多平凡而又能干的同學，讓我們繼續(xù)走進他們的生活。
�。�2）精彩片段留守娃
甲：這是我們班的“孝心使者”楊許杰同學，他的家庭非常困難。放學回家，他就得做家務，打豬草，喂豬，還要照顧奶奶。他的奶奶已經80多歲了，不幸的是，奶奶的眼睛瞎了，而且臥床不起。在家的日子里，他常給奶奶端水喂飯，總是把奶奶照顧得很周到。喂水的時候，生怕奶奶被燙著，總要自己先輕輕吹一下，讓水變得涼些后再給奶奶喝。
乙：這是我們班的“孝心使者”景真宏同學，他也和爺爺奶奶住在一起。他在家里主要照顧爺爺，他的爺爺已經癱瘓八年了，他經常給爺爺洗腳，擦澡。你看，他給爺爺洗腳洗得多么認真�。⊥瑢W們說說是不是這樣��？（是）好，讓我們用掌聲向兩位“孝心使者”表示我們的敬意！
甲：這位同學是誰呢？（陶小鳳）對，她就是我們班的“勞動能手”陶小鳳同學。陶小鳳同學在家里相當能干。她最會洗衣服了，她除了洗自己的衣服，還要洗外公外婆的衣服，被單等，她總是把內衣鞋襪分開洗，要脫色的衣服單獨洗。她洗的衣服干干凈凈，還帶清香味呢？
乙：這是羅孟娟同學，她住在外婆家。她回家?guī)屯馄盼股�。外婆家里有許多雞、鴨、鵝，豬等，她還要給豬找食物，她很喜歡這些可愛的小動物呢。每每她一放學回家，外婆家的雞鴨鵝都很高興的唱著歌歡迎她！我們是不是應該象她學習呢？（應該）
甲：這位同學你們認識嗎？（認識）那她叫什么名字呢？（張英）對，張英同學幾年前就是一個人在家，她沒有爺爺奶奶。家里的一切都是她自己做。做飯，洗衣，整理家務，還種菜呢？但她總是很堅強。面對生活，她總是很樂觀，她說：“我沒有象他們一樣的家庭，但我有象他們一樣的歡笑！
乙：這位挑著水向我們走來的是我們班的梁青蘭同學，她住在外婆家。每周放學回家第一件事情就是把外婆家的水缸灌滿。你別看她柔弱的肩頭，她總是為外婆著想，說外婆年紀大了，挑不動水，因此每次都把水缸挑得滿滿的。外婆很喜歡她，總是逢人就夸：“我這外孫女能干得很呢！”
甲：這是我們班的“學習明星”——錢豐勇同學。他啊，學習成績一直名列前茅，他不僅自己會學習，還幫助妹妹學習。妹妹總是驕傲的給同學說：他真是一位好哥哥！
乙：剛才畫面中出現了哪些同學呢？（七嘴八舌回答）對，他們就是“孝心使者”——（楊許杰、景真宏）
甲：“勞動能手”——（陶小鳳）
乙：“學習明星”——（錢豐勇）
甲：“單手飛翔的女孩”——（羅楊梅）
乙：還有——張英、羅孟娟、梁青蘭。請這些同學站起來和大家見見面。讓我們把掌聲送給他們！
甲：看了我們同學們的真實生活，總讓我非常感動和佩服。特別是我們班的“孝心使者”陽許杰同學和景真宏同學。
乙：是的，“千萬經典，孝義為先”，我們要充分發(fā)揚敬老愛老的精神！我們的“勞動能手”也不錯哦。
甲：當然，“勞動最光榮嘛”，我們要“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”啊！
乙：好了，我們倆也不要在這兒說了，我們來聽聽同學們有什么樣的感想吧？
甲：好啊，同學們，你們有什么樣的感想呢？
�。�3）學生感受自由發(fā)言
A：我不是留守學生，我在家里只做一些力所能及的事，而羅楊梅同學只有一只手都比我做得好，我們雙手健全，難道不應該向她學習嗎？
B：我覺得我們班的張英同學雖然她一個人在家，但她從不感到孤獨和害怕，而是表現得非常堅強和獨立；我也是一名留守學生，留守讓我嘗到了生活中的酸甜苦辣，但我還沒有張英同學做得好。今后我要把她作為奮斗的動力，更加堅強地面對生活！
甲：是啊，雖然我們很多同學都是留守學生，但他們卻都能堅強地面對生活！
C：我非常佩服“孝心使者”楊許杰和景真宏這兩位同學。因為他們的父母外出打工，他們在家既要做家務，還要照顧自己生病的爺爺奶奶，在這樣艱苦的環(huán)境下，他們依然能自立自強，孝敬老人，是我們學習的榜樣！
D：我也是一名留守學生，我非常佩服楊許杰和景真宏同學，因為他們既要努力學習，又要幾年如一日的照顧生病的爺爺奶奶，而我在家只是偶爾刷一刷碗，看了他們的錄象片段，我覺得非常慚愧，從而也下定決心好好的向他們學習。
乙：“百善孝為先”，人類正是因為這種感天動地的孝心存在，生活才會這么美麗的延續(xù)�？磥砦覀兊耐瑢W們對“孝心”的領悟還不錯哦！
E：我們的同學雖然留守在家，但他們并不悲觀，而是用稚嫩的肩膀挑起了生活的重擔；而我不是留守學生，我在家里只是偶爾掃掃地而已，我一定要學習他們，今后在家做些力所能及的事情，盡量減輕父母的負擔！
F：羅楊梅同學用單手挑起了生活的重擔，其中的艱辛可想而知。她用一只手照樣繪制出了色彩斑斕的人生，祝愿她在今后的人生道路上越走越好！
甲：對，我們也祝愿羅楊梅同學的人生畫卷越畫越美！
G：學習明星錢豐勇的學習成績很讓我羨慕，他的學習方法也喊好，我以后一定要向他學習！
（三）超越留守
丙：全國“十佳少年”楊梅同學是我們學習的榜樣，同樣，在我們身邊，他們不也是值得我們學習的嗎？
乙：在家里，我們能頂天立地；在學校，有老師的教育，同學的關心，我們更是明理懂事。
丙：請看我們在行為上、學習上、紀律上、勞動上又是怎樣做的呢？
1、拍手游戲
行為上： 起得早 精神好 按時走 上學校 對老師 有禮貌 遇同學 點頭笑 在家中 孝敬老出門時 招呼好 長輩話 要記牢 養(yǎng)育恩 知回報
學習上： 勤學習 把書讀 多積累 常讀背 鈴聲響 進課堂 書放好 身坐正 專心聽 仔細瞧多動腦 成績好 做作業(yè) 莫潦草 好又快 人人愛
紀律上： 把學上 不遲到 課間時 別喊叫 輕輕走 莫追鬧 上下樓 往右靠 集合時 莫快跑上自習 靜悄悄 公路上 莫亂跑 守紀律品德好
勞動上： 責任區(qū) 勤打掃 廢棄物 莫亂拋 要愛護 花和草 講文明 環(huán)境好 講衛(wèi)生勤洗澡 寢室里 常打掃 家務事 處理巧 我自立 我自豪
丙：聽，他們講得多么好
乙：其實他們做得比說的更好
丙：在去年富順縣風采大賽中，王丹丹同學獲得美術特等獎，伍小麗同學獲得書法一等獎，羅楊梅、丁鳳同學獲美術二等獎，王麗萍獲英語演講一等獎......
乙：讓我們來欣賞欣賞他們的杰作吧！
2、風采展示
A、這是我在學校全面素質全面素質考評中所獲得的一等獎；
B、我喜歡書法，這是我的書法作品——我自立、我自豪
C、我擅長體育，尤其是賽跑，這是我在學校運動會中800米和1500米獲得的第一名；
D、我是學生會干部，我被學校評為“優(yōu)秀學生干部”；
E、我喜歡畫畫，用畫筆畫出我的精彩人生，我在縣風采大賽中我的繪畫作品獲得特等獎；
F、我以前學習不夠好，后來經過努力獲得了很大進步，這是我在學生素質全面考評中獲得的進步獎；
GH、我們倆酷愛舞蹈，我們倆跳的舞蹈在學校藝術節(jié)中獲得了二等獎；
I、這是我自己制作的英語手抄報，特別精彩，我很喜歡
J、這是我的讀書筆記，內容非常豐富；
K、這是我的小制作——夢想搖籃。
乙、同學們真是收獲多多，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們�。ㄕ坡暎�
丙：除此以外，由留守同學向前英、牟丹、鄒怡等同學表演的舞蹈《快樂的卓瑪》還獲得縣一等獎，《彝花朵朵》獲得特等獎，還在縣政府廣場公演呢？
乙：你看，他們的生活是多么快樂啊！
丙：他們跳著歡快的舞蹈來了！
�。ㄎ璧浮鞓返纳睿�
乙：我們的同學們果然碩果累累，父母雖然不在身邊，但我們都有一雙能干的手，有一對隱形的翅膀，那就是愛的力量！
丙：父母不在我們身邊，雖然我們也曾孤單、也曾迷茫。
乙：但我們卻在老師的教育下，生活的磨練中學會了堅強、學會了飛翔。
丙：我們會帶著老師的教誨，遠方父母殷切的期盼，和著我們的主題誓詞飛得（合）更高、更遠！
乙：最后是我們的主題誓詞，請全體同學宣誓，請領誓人上臺！
3、立志宣誓：
自尊自愛 真誠友愛
遵規(guī)守紀 勤奮學習
勤勞簡樸 孝敬父母
團結友愛 文明整潔
超越留守 自強自立
增強意志 自我教育
我留守 我自立
我自信 我出色
我努力 我成功
父母為我驕傲 獅中為我自豪
我行 我能行 我一定行
我行 我能行 我一定行
三、結語
丙：同學們，我們的父母雖然不在我們身邊，但我們并不孤獨。
乙：在我們成長的道路上，有無數深情的叮嚀，有無數攙扶的手臂，有無數關注的目光。
甲：我們應該感到幸福和自豪，感到滿足和驕傲，我們很多同學雖然留守在家，但我們依然可以大聲的說：我留守我自立（全班同學齊）！
合：獅市中學八年級四班“我留守 我自立”主題班會到此結束，感謝大家的光臨！謝謝！
自立，自強，永不放棄主題班會 篇6
一、開場主持人介紹——班會目的：
現在的學生基本都是獨生子女，我們班的學生也有很多是獨生子女。很多學生獨立能力很差，喜歡依賴別人。在我們的生活中，常常會看到這樣的一些現象：父母不在身邊就總是貪玩，忘記了作為學生的責任；有些同學遇到難題不會做，就抄別人的作業(yè)；家里沒人做飯就吃泡面甚至是餓肚子；同學之間有一點點小小的麻煩；就找老師訴苦；生活中遇到點滴的困難就唉聲嘆氣；衣服臟了等父母洗等等。我們已在慢慢地長大，應該告別依賴，學會自立，堅強的面對生活。只有這樣我們才會不斷的健康成長起來。希望通過此次的班會活動，讓我們班的學生改掉依賴的不良習慣，在學習和在生活中能學會自立。
二、主持人引言導入：
那么什么是自立？（學生自由舉手發(fā)言）
主持人小結：
自立，就是自己的事情自己做。獨立地科學的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。自主地科學的安排自己的學習，處理自己學習中的問題。
為什么人生需自立？（學生自由舉手發(fā)言）
主持人小結：
①家庭是我們成長的搖籃，學校是我們成長的溫室。但是我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校，走進社會，經風雨、見世面。②自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質鍛煉的過程。經過自立這個過程，才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。③如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會中立足。
曾經有位外國人說過：“天上永遠不會掉下玫瑰，如果想要更多的玫瑰必須自己種植�！鼻『�，中國也有句俗語：“天上永遠不會掉下餡餅�！边@兩句話告訴人們：人生需自立。
三、下面請同學們就本次主題發(fā)言：
1、首先請咱們的生活小組發(fā)言，大家歡迎（主持人點評）
主持人讀串詞———有這樣的一個感人的故事
1920年，有個11歲的男孩踢足球不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12美元。當時12美元可以買125只母雞。闖出了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的事情負責。兒子為難地說：“我沒有那么多錢賠。”父親說：“這12美元我借給你，一年后你得還我�！睆拇�，小男孩利用空閑時間打工。經過半年多的努力，終于掙足了12美元還給父親。男孩就是后來的美國總統(tǒng)里根。里根回憶起這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫做責任。”
2、再下來請咱們的學習小組發(fā)言，大家歡迎（主持人點評）
主持人讀串詞——有這樣一個故事：
美國石油大亨老洛克菲勒教育孩子的故事：
有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為有爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時連爸爸也是靠不住的！從現在就開始學會自立吧！”
洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準亂花錢，每一個孩子可支配的少量零花錢也要記帳。在學校讀書時，一律在學校住宿，大學畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在社會中鍛煉到能經得起風浪以后，上一輩人才把家產逐步交給他們。
正是因為洛克菲勒家族教育子女特別認真，注重培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強的習慣。所以洛克菲勒家族里沒有出敗家子，使其家族歷經幾個世紀而依然繁盛如初，沒有象美國其他的跨國財團、億萬富翁僅僅經歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。
3、再下來請咱們的學習小組發(fā)言，大家歡迎（主持人點評）
主持人讀串詞——
如今的我們，像是剛剛學會飛行的海鷗，
對蔚藍的天空，充滿遐想與渴望，
也對海上的狂風暴雨，深感畏懼。
總想著能夠勇敢地跨出一步，
闖出一片屬于自己的天空，
卻又擔心失敗。
糾結著，矛盾著。不知如何是好
所以，對于我們來說
鼓起勇氣，不要太擔心遠處困難，
努力跨出一步，
慢慢地學會，獨立思考
獨立生存，才是最重要的
四、行動倡議
主持人發(fā)言：剛才同學們就主題從學習、生活等方面做了積極的發(fā)言。在當初確定班會主題時，大家積極獻策；在班會召開的今天，大家踴躍發(fā)言。這充分的`說明大家都有改正缺點的勇氣和決心。
親愛的同學們：
自立能力是一個人生存和發(fā)展的重要能力。我們只有在生活、學習中培養(yǎng)自己的自立精神，才能擁有一個美好的人生，我們倡議全體同學一定要努力做到：
①自己的事自己做，在家中做好必要的家務勞動和自我服務勞動；②積極參加力所能及公益勞動；③養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動的好習慣；④從現在開始、從日常生活小事做起，努力培養(yǎng)自己的自立能力。
五、結束語：
通過今天的主題班會，我們知道了自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。我們每個人都要做一個自立自強的人，好好學習，天天向上。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環(huán)境多么惡劣，哪怕只有一滴水，也要頑強地堅持，根深深地扎下，執(zhí)著追尋著陽光，像樹一樣成長，長成祖國的棟梁。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇7
一、教學目的
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。
2、通過活動，引導學生明辨是非曲直，培養(yǎng)學生的正義感，堅決抵制不良影響，向著正確的方向努力。
3、通過活動，讓同學們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養(yǎng)自強自立的精神。
二、教具：多媒體
三、教學準備
1、進行自信心問卷調查，并進行統(tǒng)計。
2、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環(huán)節(jié)。
3、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。
4、編排手語歌《步步高》。
四、教學設計
�。ㄒ唬⿲�
請一位演講較好的同學給同學們講關于自信的故事，故事如下：
被人們稱為“全球第一CEO”的美國通用電氣公司前首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇曾有句名言：“所有的管理都是圍繞‘自信’展開的。”憑著這種自信，在擔任通用電氣公司首席執(zhí)行官的20年中，韋爾奇顯示了非凡的領導才能。韋爾奇的自信，與他所受家庭教育是分不開的。韋爾奇的母親對兒子的關心主要體現在培養(yǎng)他的自信心。因為她懂得，有自信，然后才能有一切。
韋爾奇從小就患有口吃癥。說話口齒不清，因此經常鬧笑話。韋爾奇的母親想方設法將兒子這個缺陷轉變?yōu)橐环N激勵。她常對韋爾奇說：“這是因為你大聰明，沒有任何一個人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋�！庇谑菑男〉酱�，韋爾奇從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。因為他從心底相信母親的話：他的大腦比別人的舌頭轉得快。在母親的鼓勵下，口吃的毛病并沒有阻礙韋爾奇學業(yè)與事業(yè)的發(fā)展。而且注意到他這個弱點的人大都對他產生了某種敬意，因為他竟能克服這個缺陷，在商界出類拔萃。美國全國廣播公司新聞部總裁邁克爾就對韋爾奇十敬佩，他甚至開玩笑說：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。”韋爾奇的個子不高，卻從小酷愛體育運動。讀小學的時候，他想報名參加�；@球隊，當他把這想法告訴母親時，母親便鼓勵他說：“你想做什么就盡管去做好了，你一定會成功的！”于是，韋爾奇參加了籃球隊。當時，他的個頭幾乎只有其他隊員的四分之三。然而，由于充滿自信，韋爾奇對此始終都沒有絲毫的覺察，以至幾十年后，當他翻看自己青少年時代在運動隊與其他隊友的合影時，才驚奇地發(fā)現自己幾乎一直是整個球隊中最為弱/的一個。
青少年時代在學校運動隊的經歷對韋爾奇的成長很重要。他認為自己的才能是在球場上培訓出來的。他說：“我們所經歷的一切都會成為我們信心建立的基石�！痹谡麄�學生時代，韋爾奇的母親都始終是他最熱情的啦啦隊長。所有親戚、朋友和鄰居幾乎都聽過一個韋爾奇母親告訴他們的關于她兒子的故事，而且在每一個故事的結尾，她都會說，她為自己的兒子感到驕傲。
在培養(yǎng)兒子自信心的同時，她還告訴韋爾奇，人生是一次沒有終點的奮斗歷程，你要充滿自信，但無須對成敗過于在意。
�。ㄕ埻瑢W談談對故事的感想，導入今天的班會主題。）
�。ǘ┳屪孕排c我們同行：激勵小語贈同學。
讓同學為自己的好朋友設計一個小卡片，列出對方的`優(yōu)點，并配上激勵小語，增強對方的自信心。（要求：評價中肯、真誠、全面，態(tài)度認真。）
歌曲欣賞：《相信自己》
�。ㄈ┚邆淞俗孕判�，我們才能夠做到“自強”、“自立”。
主持人：中華文明源遠流長，歷經五千年而生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強自立的精神。從盤古開天辟地，到今天的社會主義盛世，期間多少滄桑，多少風雨，我們都勇敢的走過了，也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，并將其發(fā)揚光大，試看明日之世界，我中華必將傲然屹立。一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神�？墒乾F今的大多數獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢？因此我們一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵自己自立自強，培養(yǎng)我們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。
討論：想一想，自己是不是具備“自強、自立”的精神？生活中，我們如何做到自強、自立？（問題提示：檢討自己的行為，是不是存在懶惰怯懦的現象，是不是足夠堅強，父母老師面前存在哪些做的不好的行為；如何做到自強自立可從小處回答，比如可從多讀書、多鍛煉、多幫父母做家務、少用零用錢等方面來回答。）
（四）小活動：一齊學習手語歌《步步高》，激發(fā)同學們自信、自尊、自強的意識。安排兩名同學課前學習，課上展示，帶動氣氛；全班一起學習該手語歌。
五、教師總結
缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優(yōu)點，我們也知道了自立就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮，進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環(huán)境多么惡劣，哪怕只有一抔土，一滴水，也要頑強地堅持，根深深地扎下，執(zhí)著追尋著陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇8
班會目的：
通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。
�。ǔ鍪净脽羝�1。2）我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應當時刻感激這些幫助你的人，感激上天的眷顧。一個人的成長，要感激父母的恩惠，感激國家的恩惠，感激師長的恩惠，感激大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）
學生1：所謂"感恩"，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，
生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。教師總結：剛才幾位同學都說了自己對"感恩"的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換�？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1。為什么要感恩父母？
2。為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1。怎樣感恩父母？
2。怎樣感恩老師？
3。怎樣感恩自然和身邊其他的人？
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1。分組討論發(fā)言
2。教師總結
3。教師出示兩篇文章：
�。�1）宗教是最崇尚感恩的。他們感激天神，感激主。當然，我們感激的，遠比他們要多很多。
感激父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你長大；感激老師，他們教給你知識，引領你做"大寫的人"；感激朋友，他們讓你感受到世界的暖和；感激對手，他們令你不斷進取、努力。
學會感恩主題班會
感激太陽，它讓你獲得暖和；感激江河，它讓你擁有清水；感激大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感激困難，感激挫折，不是樂觀么？感激對手，感激敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感激它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲"謝謝"，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感激他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有......
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲"謝謝"，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感激他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比出色。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，
是一種多樣的藝術
（2）學會感恩，應當是對待他人的一種積極態(tài)度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的長處；學會感恩，是暖和的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發(fā)展！爆笑網文爆笑笑話
五、感恩小故事
1。六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患"尿毒癥"的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新："沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！"
2。年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的`母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話："兒子就是xx的全部。"
3、。孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
4。《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，輕微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有
怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很難過。母親覺得希奇，問道："往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？"伯愈回答道："往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力量，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以難過禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。"
六、完畢語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應當做的，但大家應當懷揣一顆感恩的心，專心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應當幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。
自立，自強，永不放棄主題班會 篇9
設計目的：
現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此。通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。
重點：
懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。
在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。
美國的羅斯�？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！睂θ魏我粋�人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這是一種怎樣的氣度和智慧！
在美國，感恩節(jié)（Thanksgiving Day）是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。
其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她�！蔽覀兣c這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，
誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？
西方國家有“感恩節(jié)”，中國自古以來就倡導“滴水之恩，當涌泉相報”，時至社會高速發(fā)展的今天，一些人卻不懂得感恩了。
一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發(fā)出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在學校，坐在寬敞明亮的教室，使用優(yōu)良的教學設備，不知感恩社會。在課堂上，教師上課他打瞌睡，他看外語，教師苦口婆心的規(guī)勸他視為耳邊風，不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。
有這樣一位母親，女兒每年生日時，媽媽總是帶她到醫(yī)院去看望當年的產科醫(yī)生，感謝他將孩子帶領到這個世界上。女兒在各種比賽中獲獎時，父母不是先夸獎她，而是提醒女兒：無論取得什么樣的榮譽，都離不開你身邊的同學、老師。女兒從母親手中接過新文具、新衣服、好吃的食品時，她都會懂事的以微笑和“謝謝”來感謝父母對她的關愛。長此以往，她學會了感恩，學會了讓周圍的人都來分享自己的快樂。
成都某大學近期開展了一項特殊的活動：讓學生們算筆賬，算出大學四年需要花費多少錢？每個小時每一分鐘需要花費多少錢？同時鼓勵學生將自己的心得以書信的方式和家長交流，許多學生由此看到了父母身上承載著的艱辛和重負，體會到父母心靈深處對自己的期望。這些處處體現出融洽的親情、理解和感激的傳統(tǒng)家書感動了學校、感動了老師，他們將這些信編成了一本《當代大學生品德行為》的書，作為校外輔助教材。
青島開發(fā)區(qū)四中每天都給學生布置感恩作業(yè)：“今天有沒有給別人添麻煩？今天是否有進步表現？今天你最感激誰？”老師用激勵性的.語言給予學生關愛和理解的批閱，并評出四個等級，將成績記入學生的德育檔案。學校這樣做的目的，就是讓學生學會反思，善于發(fā)現別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，來塑造學生的健全人格。
我們有太多值得感恩的事情和理由。感謝我們的父母，由于你們的言傳身教，于是，我們懂得了什么是黑，什么是白，懂
學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務的人，以學校為例，如果沒有老師、圖書館員、印刷工、花工、水電工、校醫(yī)、門衛(wèi)、炊事員等等的工作保障，我們的校園生活和學習就難以維持。學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會“在乎”每一個人，尊重他人的權益；體現在生活的每一個細節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環(huán)境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家……如此的學會、學會，能使我們懂得更多，愛的更多，得到的更多。
學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出，
學會感恩，不要再認為你所擁有的一切是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現在這般絢麗。感謝老師給予我及時的指導與教育。
學會感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光和新鮮的空氣；學會善待世間萬物的生命，愛護一草一木，愛大自然、愛地球母親。
“感恩”是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往、融入社會，更談不上愛同學、愛母校、愛國家、愛民族了。
學會感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。
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