有關(guān)認(rèn)識(shí)合作學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)的教案

　　班會(huì)主題： 認(rèn)識(shí)合作 學(xué)會(huì)合作

　　班會(huì)內(nèi)容： 小組合作，認(rèn)識(shí)合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作

　　班會(huì)時(shí)間：xx.x.23

　　班會(huì)地點(diǎn)： 五年級三班

　　班會(huì)目的: 1．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中掌握合作的技巧。

　　2．體驗(yàn)、感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣與友善。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

　　預(yù)期效果：通過班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

　　班會(huì)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入合作

　　師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個(gè)貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。我們來個(gè)男女生對抗，我分別找一個(gè)坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊(duì)違規(guī)了，哪個(gè)隊(duì)就直接判輸。

　　我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

　　師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時(shí)間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會(huì)合作。（補(bǔ)充板書：學(xué)會(huì)）

　　二、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)合作

　　師：孩子們，接下來我們再來欣賞一個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數(shù)觀眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個(gè)感動(dòng)世人的手語表演都需要那些人的配合與支持？

　　師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節(jié)目《千手觀音》，你能談?wù)勀銓�這個(gè)節(jié)目的了解嗎？

　　引導(dǎo)：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

　　師小結(jié)：很難想象，這動(dòng)作嫻熟，配合默契的表演，會(huì)出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中創(chuàng)造了我們意想不到的精彩。看了這個(gè)節(jié)目，面對著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說的？

　　小結(jié)：舞臺(tái)上21位殘疾演員互相配合，組成一個(gè)整體，給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實(shí)要想完成這臺(tái)絕妙的節(jié)目，僅憑這21個(gè)聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背后還有哪些人的努力？

　　提示：大家想想，咱們自己班表演一臺(tái)節(jié)目時(shí)，都有誰給了我們幫助指導(dǎo)？

　　三、回歸生活，體驗(yàn)合作

　　作為一個(gè)班集體我們曾一起渡過了許多美好時(shí)光，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂。

　　那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

　　師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說的那樣，生活中處處有合作。

　　四、實(shí)驗(yàn)探究，掌握合作

　　師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個(gè)孩子來談）

　　小結(jié)：同學(xué)們說得都有道理。那接下來我們再來做個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下合作，好不好？

　　師：游戲規(guī)則很簡單――六人一組，每組準(zhǔn)備一張，隊(duì)員集體站在同一張報(bào)紙上，五秒鐘之內(nèi)不能掉出報(bào)紙外，如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

　　師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個(gè)難題？

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