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主題班會(huì)活動(dòng)中的問題與研究
【摘要】傳統(tǒng)的主題班會(huì)的弊端越來越不適應(yīng)新課改的要求。因此，需要重新認(rèn)識(shí)主題班會(huì)在教育中的地位。在新課改背景下，我們需要探討如何籌備主題班會(huì)活動(dòng)，掌握一般情況下如何開展主題班會(huì)活動(dòng)，以及開展主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。教師需要充分發(fā)揮主體班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義，使班會(huì)收到實(shí)效。
【關(guān)鍵詞】新課改 主題班會(huì)活動(dòng) 注意事項(xiàng) 探討
主題班會(huì)是干好班主任工作的一條重要渠道，它是圍繞一個(gè)教育主題開展的班級(jí)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)以及良好道德品質(zhì)的重要陣地，是班級(jí)管理工作中的“法寶”和學(xué)生自我教育與發(fā)展的臺(tái)階。在新課改背景下，對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)提出了新的更高的要求。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴。為了能更好的發(fā)揮主題班會(huì)活動(dòng)的教育作用，我們需要對(duì)新課改背景下的主題班會(huì)進(jìn)行探討，用于指導(dǎo)班主任的主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)踐。
一、主題班會(huì)活動(dòng)的籌備
(一)確定班會(huì)的主題
1.依據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)選題。班會(huì)是學(xué)校教育工作的組成部分，根據(jù)學(xué)校給定的主題來開展主題班會(huì)活動(dòng)。
2.根據(jù)實(shí)際情況確定主題班會(huì)的主題。班主任根據(jù)社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和偶發(fā)事件等掌握學(xué)生在這些方面的缺乏，進(jìn)而通過班會(huì)的開展讓學(xué)生了解和掌握。班主任要調(diào)查研究，多與班干部溝通，把握學(xué)生所關(guān)注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對(duì)癥下藥。受年齡與環(huán)境的影響，學(xué)生看問題的視角與老師一般并不相同，班主任要對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)多留心觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，總結(jié)提煉問題的相關(guān)點(diǎn)或了解學(xué)生喜歡關(guān)注的話題，知曉他們的興趣所在，這樣的班會(huì)主題更加滿足學(xué)生的需要。
3.在選題時(shí)，班主任應(yīng)遵循教育性、計(jì)劃性、針對(duì)性、創(chuàng)新性的原則。主題班會(huì)要有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高、意志品質(zhì)的養(yǎng)成，要能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)初中學(xué)生，要少講概念，形式上要生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更多感知;而高中三年，學(xué)生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發(fā)展迅速，可以通過深入、開放的交流探討，把問題引入到理性思考的層面。同時(shí)，主題班會(huì)立意選題既要有學(xué)期計(jì)劃，又要有學(xué)年計(jì)劃，更要有三年整體規(guī)劃。在當(dāng)今越來越重視創(chuàng)新，其能產(chǎn)生不同的效果。因此，主題班會(huì)的選擇需要教師具有創(chuàng)新精神，不斷豐富選題內(nèi)容、更新教育方法吸引學(xué)生，以達(dá)到較好的效果。
筆者在實(shí)習(xí)的過程中，開展的一次主題班會(huì)是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定以“迎接世錦賽·做文明學(xué)生”為主題開展主題班會(huì)活動(dòng)。這次班會(huì)的主題也是學(xué)校為了迎接世錦賽，使我國(guó)人民能給來自世界各地的人們產(chǎn)生好的印象，更好的服務(wù)于世錦賽。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校展開了“迎接世錦賽﹒做文明學(xué)生”的主題班會(huì)來提高學(xué)生的文明意識(shí)和文明行為，做文明公民，共同營(yíng)造文明社會(huì)。
(二)設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)的方案
教師上課需要做教學(xué)設(shè)計(jì)。同樣地，主題班會(huì)活動(dòng)也需要做活動(dòng)方案，使得班會(huì)能成功地、有序地進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果。一般主題班會(huì)活動(dòng)方案有五個(gè)部分即活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和結(jié)尾。主題班會(huì)活動(dòng)方案做好了，在開展主題班會(huì)時(shí)，就有目的、有目標(biāo)的進(jìn)行。在做主題班會(huì)活動(dòng)方案時(shí)，要注意班會(huì)材料安排要合理有效，材料間要承上啟下，把握好班會(huì)時(shí)間及各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，把握好班會(huì)時(shí)間及各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，把握好班會(huì)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
筆者在開展“迎接世錦賽﹒做文明學(xué)生”主題班會(huì)時(shí)，由于之前做好了主題班會(huì)活動(dòng)方案，并做好了各種材料準(zhǔn)備，使得主題班會(huì)能有序進(jìn)行。其中，我設(shè)計(jì)了一段小品，這需要學(xué)生表演。因此，我首先需要選四位學(xué)生表演。在選演員時(shí)，老師和我討論哪位學(xué)生適合表演，我也參考老師和學(xué)生們的建議，并結(jié)合我的想法，最終決定了四名演員。為了達(dá)到小品的目的，我利用課余時(shí)間指導(dǎo)這四位學(xué)生，讓學(xué)生們自己充分發(fā)揮想象力，充分表現(xiàn)他們的才華，把小品的主旨表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、主題班會(huì)活動(dòng)的開展
開展主題班會(huì)要根據(jù)主題班會(huì)活動(dòng)方案。但在開展主題班會(huì)時(shí)要遵循目的性原則、計(jì)劃性原則、趣味性原則、廣泛性原則、自主性原則、多樣性原則。在班會(huì)具體實(shí)施的過程中要緊緊圍繞主題，使主題班會(huì)能達(dá)到目標(biāo)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。計(jì)劃性原則要求班會(huì)的實(shí)施要根據(jù)活動(dòng)方案，有計(jì)劃的進(jìn)行。班主任要注重研究和運(yùn)用青少年心理需求規(guī)律, 使許多嚴(yán)肅而意義深刻的主題會(huì)形成頗具藝術(shù)性和趣味性的討論會(huì)、演講會(huì), 使教育意圖蘊(yùn)藏其中, 從而使學(xué)生情感得到陶冶和升華。主題班會(huì)定要面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)全班各類學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性, 做到人人參與, 人人受教育。班主任要充分信任學(xué)生, 培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主獨(dú)立的能力, 增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感, 引導(dǎo)他們自己組織、管理和活動(dòng)。不同的班集體, 有不同的班風(fēng)特點(diǎn), 因此也必須選擇不同的教育內(nèi)容, 教育形式和不同的教育方法, 組織不同的教育活動(dòng)。 每一活動(dòng)也中根據(jù)學(xué)生自身特長(zhǎng)選擇不同的表演形式。
在開展主題班會(huì)活動(dòng)的過程中，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生則處于主體地位。因此，教師要做充分發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，讓每位學(xué)生參與到主題班會(huì)活動(dòng)中。班主任要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生群體, 使學(xué)生在活動(dòng)中都能一展其長(zhǎng);抓住教育契機(jī), 使活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，做到寓教于知、寓教于樂之中, 使學(xué)生在歡樂的益智活動(dòng)中增進(jìn)知識(shí), 活躍身心, 受到啟迪;尋找主題班會(huì)活動(dòng)與學(xué)生的情感共鳴點(diǎn), 使活動(dòng)產(chǎn)生激情效應(yīng)，抓好教育滲透, 使活動(dòng)產(chǎn)生導(dǎo)行效應(yīng)促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的倫理道德, 樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;持之以恒地育人, 使班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生勵(lì)志效應(yīng)。這就需要教師針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想道德發(fā)展規(guī)律, 持之以恒地反復(fù)訓(xùn)練, 才能不斷磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志, 克服原有的不良習(xí)性。班主任要充分發(fā)揮創(chuàng)造性, 并發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生創(chuàng)新效應(yīng)，達(dá)到班會(huì)目標(biāo)。
筆者在開展以“迎接世錦賽·做文明學(xué)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，依據(jù)主題班會(huì)活動(dòng)方案有序開展。我充分發(fā)揮了我的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。為了充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂的積極性，在主題班會(huì)上，我組織四為學(xué)生演了一段小品來反映文明行為與不文明行為帶給旁觀者的反差。在準(zhǔn)備小品表演的過程中，我又進(jìn)一步的了解了幾位學(xué)生。本來以為學(xué)生需要我的指導(dǎo)，我就把小品表演的基本過程描述給學(xué)生聽。在沒有劇本的情況下，學(xué)生的想象力和表演才能讓我震驚。他們描述和表演小品的整個(gè)過程給我看，比我說得好。本來還擔(dān)心學(xué)生不會(huì)演，我就利用中午讓他們表演給我看，是我看輕了學(xué)生的能力。從這件事中，我感受到了，作為教師，我們要相信學(xué)生的能力，有的事情先讓學(xué)生自己做，之后我們?cè)俳o建議，而不是教師先指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生按著我們的想法來做，這樣就會(huì)限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在班會(huì)課上，應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生來講，特別是關(guān)于這樣的主題班會(huì)更應(yīng)該讓學(xué)生來講。在講到讓學(xué)生辨別不文明行為之后，為了讓學(xué)生能在情感上產(chǎn)生共鳴，我讓幾位同學(xué)從他們自身的經(jīng)歷說說自己對(duì)不文明現(xiàn)象的親身感受。通過他們對(duì)不文明現(xiàn)象發(fā)自內(nèi)心的看法，使他們能從情感上對(duì)不文明行為產(chǎn)生排斥并能改正自身不文明的行為，達(dá)到主題班會(huì)的目標(biāo)。讓學(xué)生成為主題班會(huì)的主體，這樣班會(huì)課收到的效果會(huì)更好。
三、開展主題班會(huì)應(yīng)注意的事項(xiàng)
在新課改背景下，主題班會(huì)活動(dòng)的開展也應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，要重視創(chuàng)新性在主題班會(huì)活動(dòng)中的作用。在開展主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，主題要明確，具有針對(duì)性，做好充分的準(zhǔn)備工作，主題班會(huì)的形式要多樣化，具有創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在主題班會(huì)活動(dòng)的尾聲，班主任要圍繞主題，做出總結(jié)和升華。班主任在開展主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)要改變傳統(tǒng)主題班會(huì)的誤區(qū)，切勿重活動(dòng)，而輕體驗(yàn);重形式，輕實(shí)效;重程序，輕應(yīng)變。在多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)的背景下，教師在開展主題班會(huì)的過程中要發(fā)揮多媒體的真正作用，讓多媒體技術(shù)為主題班會(huì)的目標(biāo)服務(wù)，開展具有創(chuàng)新性的主題班會(huì)。這也就要求教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，提高自身運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，能夠運(yùn)用多媒體靈活地創(chuàng)新地表達(dá)班會(huì)主旨。
在開展主題班會(huì)中，班主任要認(rèn)清自己和學(xué)生的地位。班主任主題班會(huì)的總設(shè)計(jì)師，學(xué)生則是主題班會(huì)的主角。因此，在開展主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，教師要把課堂交給學(xué)生，相信學(xué)生的能力。主題班會(huì)在安排活動(dòng)時(shí)要考慮到讓每個(gè)學(xué)生都能參與。因?yàn)橹挥杏H身參與，投入精力和情感，才會(huì)融入其中，達(dá)到自我教育的目的。因而主題班會(huì)不僅要讓能歌善舞的學(xué)生參與，而且還要安排小品、小組合作討論等形式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。在活動(dòng)的過程中，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生說真話實(shí)話，反對(duì)說假話套話，要營(yíng)造心態(tài)開放的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，任何一個(gè)學(xué)生都不能做一個(gè)旁觀者。這樣，學(xué)生才能通過師生之間的思想交流、撞擊、對(duì)接，產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)和情感的共鳴，從而自然地把德育要求內(nèi)化。
班主任要意識(shí)到一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束了并不代表著主題班會(huì)的主旨結(jié)束了。教師還要對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)、反思和提升。從總結(jié)中找出這節(jié)班會(huì)課的亮點(diǎn)和不足，對(duì)于亮點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng);針對(duì)不足的方面，要找出原因，正確的看待，找出改正的方法。班主任在主題班會(huì)的不斷反思中得到成長(zhǎng)與進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的班主任做奠基。主題班會(huì)要對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。因此，班主任在開展主題班會(huì)活動(dòng)之后，要觀察主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生是否產(chǎn)生積極的影響，學(xué)生是否從情感上認(rèn)可和接受主題班會(huì)的主旨。只有這樣，主題班會(huì)活動(dòng)才能真正發(fā)揮其教育作用，收到實(shí)效。
筆者在開展“迎接世錦賽·做文明學(xué)生”主題班會(huì)活動(dòng)之后，主動(dòng)詢問老師的建議和學(xué)生的反映，尋找主題班會(huì)的亮點(diǎn)和自身存在的不足。我得知班會(huì)中所設(shè)計(jì)的小品表演給班會(huì)增添了活力，以及播放官方關(guān)于倡導(dǎo)文明行為的宣傳片給學(xué)生從感官上欣賞文明行為帶來的舒適感。這讓我體會(huì)到了主題班會(huì)課要改變傳統(tǒng)的枯燥的班會(huì)形式，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與，班會(huì)的形式要多樣化，充分利用多媒體技術(shù)為班會(huì)增添光彩。但這節(jié)班會(huì)課也存在著不足，由于我的聲音比較小，導(dǎo)致后排的學(xué)生要仔細(xì)傾聽才能聽到，這就影響了班會(huì)的效果。這節(jié)班會(huì)課學(xué)生的參與度比較低，雖然有學(xué)生表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，但占的比例相對(duì)較少，這就不能讓學(xué)生親身體驗(yàn)，影響目標(biāo)的達(dá)成。這些都讓我意識(shí)到今后我要鍛煉自己的音量，實(shí)在達(dá)到極限了，就需要帶擴(kuò)音器。同時(shí)，在今后開展主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)提高學(xué)生的參與度，增加學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可替代的作用。在新課改背景下，更加注重了主題班會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)中的作用。作為教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)主題班會(huì)的知識(shí)，不斷豐富自身的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真正發(fā)揮主題班會(huì)活動(dòng)的意義。
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