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主題班會(huì)評(píng)課稿怎么寫
導(dǎo)語：主題班會(huì)評(píng)課稿怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)主題班會(huì)評(píng)課稿，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
篇一：主題班會(huì)評(píng)課稿
《習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會(huì)評(píng)課稿
三店街宋寨小學(xué) 王冬生
《習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會(huì)，圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”設(shè)計(jì)、安排整個(gè)活動(dòng)過程，全程體現(xiàn)了在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然的培養(yǎng)和教育。
一、主題選擇有針對(duì)性、實(shí)效性。
“習(xí)慣養(yǎng)成”永遠(yuǎn)是一個(gè)不過時(shí)的話題，在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育�！傲�(xí)慣養(yǎng)成”更是一種習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育�，F(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣的孩子將是危險(xiǎn)的�；诖耍蠋熯x擇了“習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行”這一主題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，且符合學(xué)生的`年齡、心理特點(diǎn)。
二、情境設(shè)置真實(shí)、有效。
這節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境：生活衛(wèi)生故事、飲食衛(wèi)生故事、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成故事，習(xí)慣養(yǎng)成兒歌等，讓學(xué)生的習(xí)慣在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，在無意識(shí)狀態(tài)中形成，達(dá)到了預(yù)期目的。
三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。
本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富：看視屏、講故事、現(xiàn)場調(diào)查、唱兒歌、做游戲等，而且在過程的安排上有層次性。如通過講習(xí)慣養(yǎng)成的
故事、唱《習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查等一系列活動(dòng)后，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，水到渠成。
四、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開展規(guī)范、有序。
這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主體。整個(gè)過程是學(xué)生主持、全員參與的過程，是學(xué)生真實(shí)的思想內(nèi)化與生成的過程。
建議：這節(jié)班會(huì)課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的剛剛開始，前期的教育工作（準(zhǔn)備過程）和即時(shí)過程后，不能忽視班會(huì)課的后續(xù)的教育過程，它是班級(jí)教育的進(jìn)一步延續(xù)與發(fā)展。
篇三：主題班會(huì)評(píng)課稿
“感謝有你”感恩主題班會(huì)評(píng)課稿
徐連書
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我在4月19日有幸觀摩了初一10班的“感謝有你”主題班會(huì)，現(xiàn)將我的觀摩心得向各位匯報(bào)。
一、設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思獨(dú)特
以感恩父母為主題的班會(huì)設(shè)計(jì)在網(wǎng)上有很多，我聽了不少這樣的主題班會(huì)，我也不止一次地親自開設(shè)過這樣的主題班會(huì)，但這一節(jié)班會(huì)課給我留下了深刻的印象。毛才明老師引用今年第6期《讀者》上的一篇文章《民工老李的數(shù)字化生活》作為開篇和導(dǎo)入，引出本節(jié)班會(huì)課的話題“爸爸媽媽一天的數(shù)字化生活”。這個(gè)開頭設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，一下子激活了學(xué)生沉睡的記憶，打開了學(xué)生的話匣子。學(xué)生們從“數(shù)字化生活”這個(gè)全新的.角度去觀察自己的父母，認(rèn)識(shí)自己的父母，感受自己的父母，這個(gè)切入點(diǎn)選得好，選得巧，選得獨(dú)特，不入俗套。通過這個(gè)角度，學(xué)生們深刻地感受到了父母工作的艱辛與不易，感受到了父母愛子女的無私與奉獻(xiàn)。
二、參與主動(dòng)，展示積極
我想這一節(jié)班會(huì)課給各位聽課老師留下的深刻印象還有學(xué)生參與主動(dòng)，展示積極。這一節(jié)課充分體現(xiàn)了我�！�333”高效課堂模式的特點(diǎn)�！拔艺故荆揖省�，“我參與，我快樂”。從班會(huì)課開始前的女主持人的才藝展示，到圍繞主話題“說說爸爸媽媽的數(shù)字化生活”的討論、交流、展示，初一10班的孩子們充分地開展小組討論、交流，展示。他們的展示做到了“三大”，即“大聲”“大方”“大膽”。
他們或敘述父母一天工作的艱辛，或講述父母關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)；他們或抒發(fā)對(duì)父母的感激之情，或表達(dá)好好學(xué)習(xí)用自己的行動(dòng)來報(bào)答父母的決心。這一節(jié)班會(huì)課，幾乎全班同學(xué)都參與了展示，收到了良好的教育效果。
當(dāng)然，正如我自己上課一樣，這節(jié)班會(huì)課也有需要改進(jìn)的地方。我覺得學(xué)生的展示形式單一了一些，缺乏必要的變化。臺(tái)上展示的學(xué)生和臺(tái)下的學(xué)生也缺少互動(dòng)、對(duì)話。另外，教師的點(diǎn)評(píng)缺失。我覺得一節(jié)班會(huì)課，班主任的參與不可缺少，班主任不應(yīng)該完全退居幕后，應(yīng)參與學(xué)生的討論、交流，應(yīng)對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生展示的質(zhì)量。
總之，我覺得這一節(jié)班會(huì)課主題鮮明，設(shè)計(jì)獨(dú)特，效果顯著，感謝毛老師，感謝初一10班的孩子們。
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