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行為規(guī)范主題班會(huì)總結(jié)
根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生了解自我存在的價(jià)值。以下是小編收集整理行為規(guī)范主題班會(huì)總結(jié)的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
“學(xué)生行為規(guī)范教育”主題班會(huì)教案
——播種習(xí)慣，收獲人生
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生總結(jié)一年多來(lái)的日常行為習(xí)慣，發(fā)表自己的個(gè)人見(jiàn)解，促使學(xué)生將日常行為表現(xiàn)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)展示學(xué)生的創(chuàng)造力與表演才能，增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)的組織能力，培養(yǎng)其合作意識(shí)。
二、教學(xué)理念
根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生了解自我存在的價(jià)值。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、遵守日常行為規(guī)范對(duì)完善自我形象的重要作用
2、主持人語(yǔ)言的感情投入及感染性。
四、班會(huì)形式
把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，每一位學(xué)生就學(xué)習(xí)過(guò)程中的某一個(gè)話題表明自己的觀點(diǎn)。集體大討論。在自由、輕松的氛圍中達(dá)到教學(xué)目的。
五、準(zhǔn)備工作
1、全班動(dòng)員、明確目的，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋、個(gè)人成長(zhǎng)記錄的相關(guān)材料。
3、布置主題班會(huì)的會(huì)場(chǎng)。
4、主持做好組織準(zhǔn)備工作。
5、按照主持人要求輪流發(fā)言。
8、準(zhǔn)備演講稿。
六、班會(huì)過(guò)程
1、組織教學(xué)與導(dǎo)入主題(班主任)
2、小品(一)
情景1：
明明匆匆忙忙地趕到教室門(mén)口，他撓撓頭，難為情地說(shuō)：報(bào)告!老師，對(duì)不起，我遲到了。
正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)你這是這個(gè)學(xué)期第幾次遲到了?
明明低下頭：嗯……
情景2：(數(shù)年后)
明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手表，難為情地說(shuō)：老板，實(shí)在對(duì)不起，今天路上又塞車(chē)了，所以……
老板瞪大了眼睛，極其嚴(yán)厲地說(shuō)：從明天開(kāi)始你不用上班了，在路上好好堵車(chē)吧!
3、小品(二)
(話說(shuō)牛頓過(guò)世兩百周年的那天下午，蘋(píng)果樹(shù)下有兩個(gè)對(duì)話的聲音。天呀!正在講話的不是別人，正是蘋(píng)果樹(shù)與在樹(shù)下哭泣的小牛。)
果樹(shù)：咦!是誰(shuí)在樹(shù)下哭泣呢
小牛：啊!蘋(píng)果樹(shù)終于肯理我了，聽(tīng)說(shuō)你就是給牛頓啟發(fā)智慧的蘋(píng)果樹(shù)吧?
果樹(shù)：其實(shí)也不是啦!牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的樹(shù)果。
小牛：我母親兄弟跟我說(shuō)過(guò)，其實(shí)牛頓小時(shí)候也跟我一樣，功課不太好。
果樹(shù)：嗯，你說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，牛頓在學(xué)校念書(shū)時(shí)，常�；卮鸩缓脝�(wèn)題，經(jīng)常受到處罰。
小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧?
果樹(shù)：當(dāng)然不是，牛頓是個(gè)會(huì)思考的小孩，后來(lái)，他懂得發(fā)奮圖強(qiáng)，成績(jī)才漸漸好起來(lái)了。
小牛：從此牛頓就一帆風(fēng)順了嗎?
果樹(shù)：在他十四歲時(shí)，家里沒(méi)錢(qián)讓他繼續(xù)求學(xué)，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養(yǎng)成了讀書(shū)思考的習(xí)慣，在放羊和喂雞的時(shí)侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛(ài)讀書(shū)，便讓他到劍橋大學(xué)工讀。
小牛：請(qǐng)談?wù)勁ｎD的成就好了
果樹(shù)：牛頓大學(xué)畢業(yè)二年后，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個(gè)方面的研究：創(chuàng)立微積分、發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、進(jìn)行分解日光的實(shí)驗(yàn)，并獲得了很好的成果。
小牛：牛頓為什么會(huì)有這么大的成就?
果樹(shù)：我們也許可以從他自己所說(shuō)的話里得到答案：“我只是習(xí)慣對(duì)一件事情很長(zhǎng)時(shí)間、很熱心的去思考罷了�！迸ｎD勤奮做學(xué)問(wèn)，經(jīng)常廢寢忘食，因此他的成就絕非偶然。少言多思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的樹(shù)果把他砸醒的。小牛，你了解了嗎?
小牛：嗯，我懂了!
4、評(píng)論
感謝以上5位同學(xué)的表演，他們的表演很精彩，讓我們?yōu)檫@些同學(xué)高水平的表演而鼓掌。
下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)討論：
1)小品中的明明和偉大的科學(xué)家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就?
2)是什么因素決定了他們的人生，兩個(gè)小品共同表現(xiàn)了什么主題?
學(xué)生討論后，全班交流。
七、結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!
行為規(guī)范主題班會(huì)總結(jié)2
一．開(kāi)展征文活動(dòng)
學(xué)生通過(guò)了解和對(duì)比國(guó)內(nèi)外中小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，加深理解在中外文化差異背景下，學(xué)生日常行為規(guī)范要求的異同，并結(jié)合主題“小眼睛看世界，好行為從我做起”，將發(fā)生在自己身上的有關(guān)行為規(guī)范方面的趣聞?shì)W事，用文字描述出來(lái)。我校從3-6年級(jí)學(xué)生中挑選了比較優(yōu)秀的15篇征文，參加了區(qū)級(jí)評(píng)選。
二．主題班會(huì)
我校以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主題，開(kāi)展了主題班會(huì)教育活動(dòng)。其中六年一班蔣巨星老師的《包容、理解》，六年二班崔銳老師的《讓語(yǔ)言展示美》，五年二班趙秀英老師的《文明禮儀伴我行》等班會(huì)課都取得了較好的效果。尤其是《文明禮儀伴我行》這節(jié)班會(huì)課，學(xué)生們準(zhǔn)備了很多的節(jié)目，詩(shī)朗誦、三句半、歌曲等藝術(shù)形式貫穿整節(jié)班會(huì)課，學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)受到了良好的`教育。
三．禮儀展示
周一升旗除了學(xué)生們唱國(guó)歌之外，我們還要唱另外兩首歌曲。一首是《西堤頭小學(xué)校歌》，另一首是《文明在哪里》。600人的大合唱不僅讓學(xué)生們感受到集體的力量，同時(shí)也是對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成教育的一種良好促進(jìn)。并且主持人社團(tuán)也排練了以文明禮儀為題材的《相聲》和詩(shī)朗誦。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。今后我們會(huì)開(kāi)展更加豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。
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