主題班會提綱

時間：2022-07-07 21:20:03 主題班會我要投稿

主題班會提綱

　　主題班會有利于促進班級凝聚力。下面是小編為你帶來的主題班會提綱，歡迎閱讀。

　　篇一：主題班會的提綱

　　一、開場白：（開始放音樂1）

　　同學們下午好，今天的主題班會是，促進班級凝聚力，為什么會選這個主題呢，是因為大家在一個班幾乎有一年的時間，但我們之間的認識卻僅僅在于知道別人的名字，更多的就只有在一個宿舍的同學才了解。所以，我想通過這個主題班會，讓彼此之間有更深一步的了解，來促進我們班的班級凝聚力。

　　二、首先為了讓別人更好的.了解自己。我們向別人展示下自

　　己。

　�。ㄓ袥]有人，從誰開始呢？要不就從班長開始，或者點學號�。�

　　三、（放音樂2）做完游戲，我們放松下，來看下我們在一起

　　度過的時光，分享一下。

　　四、（關閉音樂2）好了照片看完后我們最后做一個游戲。游戲名叫猜猜我是誰。

　　（發(fā)紙，筆）

　　五、最后我們以團結的力量作為結束曲來結束我們的這次主

　　題班會。

　　六、謝謝大家的配合，希望大家對彼此間又了另一種認識。

　　篇二：誠信主題班會提綱

　　一、開篇以古文引入誠信

　　范式字巨卿，少游太學，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違。”母曰：“若然，當為爾醞酒�！敝疗淙�，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

　　曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)�！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也�！�

　　問題：為何需要誠信？（意義）

　　二、誠信原則

　　我國民法的基本原則 (1)自愿原則(2)平等原則(3)公平原則(4)等價有償原則(5)誠實信用原則

　　(6)禁止濫用權利的原則

　　誠實信用原則：誠實信用原則是市場經(jīng)濟活動的一項基本道德準則，是現(xiàn)代法治社會的一項基本法律規(guī)則，同時也是我們貫徹黨中央依法治國的基本原則，誠實信用原則是一種具有道德內(nèi)涵的`法律規(guī)范。

　　三、誠實信用原則對于我國的重要意義

　　四、山寨現(xiàn)象

　　五、食品安全問題

　　篇三：主題班會內(nèi)容提綱

　　一、班會預備階段

　　1. 會場布置；

　　2. 角色分配；

　　3. 簽到打考勤；

　　4. 參與人員對位入座。

　　二、模擬面試階段

　　1. 開始階段

　�。�1）主考官傳達考試紀律及宣讀指導語；

　�。�2）個人發(fā)言。

　　2. 討論階段

　　小組自由討論。

　　3. 小組總結匯報階段

　�。�1）每個小組選擇一名代表做匯報發(fā)言；

　�。�2）考官質疑及小組答疑。

　　4．評估團評估總結階段

　　由每個小組對應的評估團做評估總結匯報。

　　三、班會總結階段

　　由主持人結合班會主題做模擬面試總結發(fā)言并號召全體同學正

　　確看待我國當前形勢，培養(yǎng)正確的世界觀與人生觀，努力提高自身維護和諧穩(wěn)定的'自覺性與堅定性。

　　四、班會結束階段

　　班會結束后由考公務員學習興趣小組負責整理會場，恢復教室桌椅原位并處理教室垃圾。

　　歷史與行政學院

　　09級行政管理班

　　考公務員學習興趣小組

　　2011年4月14日

　　篇四：生命情感教育主題班會提綱

　　一. 主題：生命情感教育（情感教育是指把情感作為與理智相對應的、人的全面發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容,通過理論化、系統(tǒng)化的情感知識的傳授以及情感變化規(guī)律的揭示,消解或弱化個體的自卑、自私、冷漠焦慮等負向情緒體驗,觸發(fā)及強化個體的自愛、利他、同情、悅納等正向情緒體驗,促進及鞏固個體以愛為核心的情感能力,并使之自覺向情操(道德)的境界提升的一種教育活動。）

　　二. 情景導入：

　　中國現(xiàn)行教育結構中由于生命教育的缺失，社會家庭等原因造成大學生不能正確的認識生命、欣賞生命、珍重生命，從而導致了他們對生命的輕視和對他人生命的漠視與殘忍。對大學生進行生命情感教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步觸目驚心的案例據(jù)調查，當今大學生的自殺現(xiàn)象越來越嚴重：

　　1. 2011年1月5日晚5時30分許，華中科技大學文華學院男生公寓5號宿舍樓，一名男生從4樓跳下。醫(yī)護職員趕至現(xiàn)場施救時，跳樓男生已不治身亡。得知跳樓者死了，一名女子趴在死者身旁痛哭不已。據(jù)稱，跳樓者是該校大一學生。

　　2. 2011年3月23日，海南大學大三年級的學生楊某留下3封遺書后，從海悅國際大廈C棟12層跳下，摔到3樓的'天臺后身亡。據(jù)警方初步認定，楊某患有抑郁癥，一直都在服用藥物治療。3月23日，楊某沒來參加學校組織的考試，后來大家才得知他帶著白酒，留下三封給家人的遺書后跳樓自殺。

　　3. 2011年4月17日，南寧市明陽某高校的一名大二學生從7樓跳下身亡。關于死者跳樓的原因，眾說紛紜，公安部門正在進一步調查當中。隨后，記者從死者的多名同學處了解到，死者生前性格比較內(nèi)向，不太喜歡與人交流。

　　4. 2011年5月8日下午16時許，湖南長沙中南大學校園內(nèi)發(fā)生一起命案，一男子持刀殺死一女學生后自殺未遂，案發(fā)地位于湖南長沙中南大學南校區(qū)升華公寓15棟和16棟之間，一男子持刀殺害該校外國語學院一名大二女生后自殺。女生被割喉當場死亡，男子被送往醫(yī)院進行搶救。警察初步查明，嫌疑人王某，因戀愛糾紛將該女生殺害。。�！�。”

　　三．主要提綱：

　　影響因素：

　　1、因社會節(jié)奏加快，社會競爭日益激烈，大學生遭受空前的壓力大外，大學生對自身角色定位失調，成就動機過高也有較大關系。

　　2、情感問題處理不當也是引起大學生發(fā)生不良事件的原因之一。我國的大學生雖然已接受了多年的學校教育，但他們在成長過程中依然會遇到很多難以解決的困擾、誘惑、壓力和迷惑的影響。例如，性生理、性心理、戀愛受阻、失戀、未

　　婚先孕等，給相當多的大學生帶來無盡的憂慮。他們中的大多數(shù)求助無方或羞于啟齒，最終導致壓力越來越大。

　　3、現(xiàn)代大學教育較少關注學生的內(nèi)心世界也是導致大學生陷入發(fā)生不良事件的原因之一

　　如何處理：

　　1、積極培養(yǎng)大學生的生命情感。生命情感是個體對自我生命的體認、肯定、接納和珍愛，是對生命意義的自覺、欣悅、沉浸，以及對他人生命乃至整個生命世界的同情、關懷與鐘愛。積極的情感引人振奮、達觀、昂揚向上、富有愛心，成為人生的動力和光明之源。消極的生命情感則意味著對生命的否定，對生命意義的無望，對他人生命情感的漠視，以及由此而生的生命狀態(tài)的沉淪或出現(xiàn)生命的焦慮。因而，生命情感的培育是一個重要的教育問題，以育人為根本大任的教育理應承擔起生命情感培養(yǎng)的重任，絕不能放棄對個體生命情感的關懷。

　　2、強調對生命家園的構建。當人們把生活中的擁有等同于生命存在本身，把生命的意義與價值臵于純物質財富的基礎上時，無疑會痛感生命的無常和人生的痛苦，尋覓不到生命的幸福家園，結果導致身心疲憊、精神萎靡，甚至輕賤生命、放棄生命。因此，大學生應當清楚認識到，人的生死決非個人之事，而是與家庭、社會密切相關的。自殺對個人也許是一種解脫，可是對親人和社會無疑是極大的傷害。只有努力溝通個我生命與類我生命，重構生命責任感、家庭責任感和社會責任感。

　　3、注重生命審美境界的引導。一個有生活情趣的人，必然是一個生命感覺良好的人，是一個熱愛生命、呵護生命的人。從根本上說生命之趣屬于一種積極向上的人生觀，是對人生的一種自覺把握和熱情追求。生命之趣，意味著在整個生命過程中，樂于投入，愉快地從事各種有意義、有價值的事業(yè)和活動。趣味調節(jié)的謎底是保持旺盛的生命活力、健康的精神狀態(tài)、活躍的思維態(tài)勢，以利于人的創(chuàng)造精神的發(fā)揮。通過這些活動讓生命能量健康有效地釋放出來，以此消解和預防焦慮的出現(xiàn)。

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