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高中生物開(kāi)學(xué)第一課教案
開(kāi)學(xué)啦!高中生物課的開(kāi)學(xué)第一課怎么上?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家分享的高中生物開(kāi)學(xué)第一課教案，希望大家喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
本節(jié)課是高一新生開(kāi)學(xué)的第一節(jié)生物課，課標(biāo)和考綱沒(méi)有任何要求。我們也不為考試而來(lái)，我們沒(méi)有知識(shí)目標(biāo)也沒(méi)有技能方面的目標(biāo)，有的只是情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)：學(xué)生上完第一課，能夠?qū)ι锟飘a(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能對(duì)高中生物課程有初步了解，能正確認(rèn)識(shí)生物科在高中學(xué)習(xí)階段的重要性，從而改變學(xué)生在初中階段對(duì)生物科的偏見(jiàn)(認(rèn)為生物科是次科，不重視)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
生物學(xué)科對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔械臅r(shí)候已經(jīng)接觸生物并且有了初步的了解和學(xué)習(xí)，陌生是因?yàn)樵诔踔械慕虒W(xué)中，生物被冠以“副科”等，學(xué)生重視度較低，，再加上學(xué)生已經(jīng)一年沒(méi)有學(xué)習(xí)生物，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的掌握更加不牢固，對(duì)生物學(xué)科存在一定的偏見(jiàn)。但對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，所有一切都是新鮮、充滿期待的，對(duì)生物的認(rèn)識(shí)也可以通過(guò)老師的引導(dǎo)慢慢改變。
因此，在生物開(kāi)學(xué)第一課，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整、糾正學(xué)生對(duì)生物的不合理的學(xué)科觀念，強(qiáng)調(diào)高中生物學(xué)習(xí)的重要性并說(shuō)明與初中生物的差異。與此同時(shí)，老師要把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，注重高中生物學(xué)法指導(dǎo)。
下面是關(guān)于“開(kāi)學(xué)第一課”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
三、教學(xué)實(shí)施的程序
學(xué)習(xí)階段
教師組織和引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
教師自我簡(jiǎn)介(1分鐘)
用PPT展示教師姓名、家鄉(xiāng)、還有辦公室所在地以，簡(jiǎn)單介紹教學(xué)經(jīng)歷等等。
記下教師的姓名、辦公室
學(xué)生了解教師的基本情況，便于日后師生交流。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(4分鐘)
1.提問(wèn)：為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)?
明確告訴學(xué)生：
為了能夠生活得更加的健康!
為了能夠讓生活更加的美好!
2.聯(lián)系生活，提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考
(1)人要健康地生活最需要什么物質(zhì)?
必修1第2章《組成細(xì)胞的分子》——目錄、P17
(2)你能舉一些關(guān)于食物安全方面的例子嗎?
塑化劑、毒奶粉、催熟劑……
(3)你能舉一些在食物方面蠱惑大眾的例子嗎?
非典時(shí)期搶購(gòu)食醋、板藍(lán)根
日本地震后哄搶碘鹽、海帶……
思考
學(xué)生展開(kāi)激烈討論，并紛紛搶答。
用生活的實(shí)例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并通過(guò)生活中與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生思考，尋找答案
高中生物課程簡(jiǎn)介(20分鐘)
展示高中生物的必修模塊和選修模塊的教材名稱和圖片。
提問(wèn)：學(xué)習(xí)這些教材后，有什么用?
結(jié)合教材、聯(lián)系生活，借助圖片資料，討論：
1.(必修1)食品安全問(wèn)題：塑化劑、三聚氰胺、大頭娃娃等。
2.(必修2)遺傳問(wèn)題：男女的染色體組成、雙胞胎。
3.(必修2)進(jìn)化問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程
4.(必修3)激素調(diào)節(jié)：大脖子癥、巨人癥、催熟劑
認(rèn)真聽(tīng)講，明確高中生物科的主要內(nèi)容，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)有初步的認(rèn)識(shí)
對(duì)教師展示的圖片產(chǎn)生濃厚的興趣，并展開(kāi)激烈的討論，舉手發(fā)表自己的看法。
通過(guò)展示高中生物的各個(gè)模塊，讓學(xué)生對(duì)高中生物科的學(xué)習(xí)有充分的心理準(zhǔn)備。
每個(gè)必修模塊都聯(lián)系生活上的幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，吸引學(xué)生的眼球，并激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲，讓學(xué)生對(duì)高中生物課充滿期待。
明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考要求(10分鐘)
展示學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考要求：
1.高2第二學(xué)期6月9號(hào)學(xué)業(yè)水平測(cè)試 文科、美術(shù)、音樂(lè)生考：物理、化學(xué)、生物
2.高3第二學(xué)期6月7日、8日高考理科、體育生考：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物
展示高中三年安排
高一：第一學(xué)期 ：必修1
第二學(xué)期 ：必修2
(期末考后：選科、分班)
高二：第一學(xué)期：必修3
第二學(xué)期：
理科：選修3、選修1、總復(fù)習(xí) 文科：總復(fù)習(xí) 、學(xué)業(yè)水平測(cè)試
高三：第一學(xué)期 ： 一輪復(fù)習(xí)
第二學(xué)期 ：
3月“廣州一�！�
二輪復(fù)習(xí)
6月 高考
提出要求：從今天起，想清楚你將來(lái)想做什么?你想讀怎樣的大學(xué)?
認(rèn)真觀看PPT和聽(tīng)講
學(xué)生的心理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
用三分鐘時(shí)間跟小組的同學(xué)交流自己的感受，或向教師了解具體情況。
很多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，甚至到了高三都不知道自己為什么學(xué)得這么累，所以我們認(rèn)為有必要告訴學(xué)生他們?cè)诟咧忻總�(gè)階段應(yīng)該做什么，盡管他們不能記住今天所知道的每個(gè)細(xì)節(jié)，但是，至少?gòu)倪@一節(jié)課開(kāi)始，他對(duì)自己的高中生活有了更明確的目標(biāo)。而且我們會(huì)在這個(gè)過(guò)程中告訴學(xué)生，應(yīng)該從高一開(kāi)始了解各個(gè)大學(xué)的情況，已經(jīng)就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)來(lái)規(guī)劃自己的人生，至少規(guī)劃自己高中的三年。
再次強(qiáng)調(diào)學(xué)好生物科的重要性(5分鐘)
展示漫畫(huà)，并用講故事的方式描述：
每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十
字架，在緩慢而艱難地朝著目
的地前進(jìn)。
途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。
想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重
了。于是為了減輕自己的負(fù)擔(dān)在途中多次砍掉十字架的一部分。
可是到了最后前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑!其他人都用自己的十字架過(guò)了溝壑，唯獨(dú)砍短了十字架的主角過(guò)不了而悔不當(dāng)初。
提出：看完漫畫(huà)，你有什么感悟?
學(xué)生邊看漫畫(huà)邊聽(tīng)老師講故事。
學(xué)生認(rèn)真思考，并與周圍的同學(xué)交流感受。
幾個(gè)積極的學(xué)生舉手談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
通過(guò)漫畫(huà)讓學(xué)生明白：
生物科在高中已經(jīng)不是“次科”，無(wú)論你將來(lái)選什么科目，至少在高中階段，你不能輕易放棄生物科!
如果你選擇了“偏科”，那過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試或高考那道坎的時(shí)候，你將會(huì)像漫畫(huà)中的主角一樣，后悔莫及!
只有學(xué)好高中生物學(xué)知識(shí)，你才能更客觀、科學(xué)地對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中食品安全、健康生活方式等進(jìn)行分析、選擇，讓生活更美的!
提出課堂常規(guī)要求，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)(5分鐘)
我的要求
1.預(yù)備鈴響了準(zhǔn)備好：
課本、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)冊(cè)
科代表帶讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容
2.上課做筆記，遵守紀(jì)律
3.課后作業(yè)按時(shí)完成
4.周清獨(dú)立完成，不得抄襲
5.見(jiàn)到老師要打招呼
學(xué)好生物的方法
1.聽(tīng)課
2.做好筆記
3.做好導(dǎo)學(xué)案(重點(diǎn))
4.認(rèn)真對(duì)待周周清(重點(diǎn))
5.考前復(fù)習(xí)
認(rèn)真做好記錄
明確學(xué)習(xí)方法，如獲至寶
先禮后兵，提出要求，并在日后認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)生就很快養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
用一個(gè)幽默的方式結(jié)合電影《功夫》“世外高人”拿著秘笈的圖片，以給學(xué)生“生物秘笈”的方式提高學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)于接受，并有如獲至寶的感覺(jué)。
告訴學(xué)生教材的缺陷需要認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)補(bǔ)足，否則自學(xué)也是徒勞。而且讓學(xué)生知道導(dǎo)學(xué)案和周周清的重要性，學(xué)生日后就會(huì)重視這兩個(gè)法寶，對(duì)學(xué)好生物科充滿希望
四、自評(píng)反思
上高一的第一節(jié)課，我們都沒(méi)有開(kāi)新課，而是想盡辦法讓學(xué)生對(duì)生物這一科產(chǎn)生興趣和足夠的重視。這一次教學(xué)設(shè)計(jì)是我們備課組全體成員的智慧結(jié)晶，其中的加了生活實(shí)例、漫畫(huà)和老師的幽默，讓學(xué)生愉快而充實(shí)地過(guò)了難忘的45分鐘。
最觸動(dòng)學(xué)生的是對(duì)三年高中學(xué)習(xí)的了解，包括分科問(wèn)題、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考等等。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)在高一就跟學(xué)生講三年這么長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生展開(kāi)最熱烈討論的就是這個(gè)環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生最感興趣的是三本必修里面的實(shí)例，我們結(jié)合了近幾年發(fā)生的一些食品安全問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生知道事情的表面，其中的原因、原理，學(xué)生不知道，但是很想知道。所以我們聯(lián)系教材，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
最后介紹了生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)案和周周清與近幾年我校高考成績(jī)進(jìn)步密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案和周周清都有了足夠的重視，對(duì)學(xué)好生物科也充滿了信心!
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