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初一班主任開學(xué)第一課教案(通用10篇)
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的初一班主任開學(xué)第一課教案,希望能夠幫助到大家。
初一班主任開學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解校園安全隱患,班主任開學(xué)第一課教案。
2、掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識(shí)。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn):掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入主題:同學(xué)們好!今天是新學(xué)期開學(xué)的第一課,新年里同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多,也更懂事了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。人們常說:“安全工作重于泰山。”同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活!
一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么?
①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
、偈彝饪諝庑迈r,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。
、诨顒(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿,教案《班主任開學(xué)第一課教案》
③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做做操等。
、芑顒(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng):
①車停穩(wěn)后,方能上下車,上下車時(shí)注意秩序,不要擁擠。
、诔塑嚂r(shí),要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時(shí),應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。
、圩⒁夤矆(chǎng)所禮儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng):
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng),甚至誤解?
敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的'行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校?
校門沒開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門外擁擠,會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則:
保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:
“119”----火警 “110”----報(bào)警
“120”----急救 “122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長(zhǎng)鳴!
初一班主任開學(xué)第一課教案 2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過師生之間的交流,營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)過程:
(一)說說自己暑假中的見聞。
師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的`收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
(二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來 。
講故事《木匠的房子》。 “一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?墒悄窘车男乃家呀(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠(chéng)懇地對(duì)他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了!蹦憔褪悄莻(gè)木匠。你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。 如果可以重來…… 但你無法回頭。 人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。
聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事? 我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。
(三)回顧上學(xué)期的成績(jī)。
1、了解上學(xué)期成績(jī)。
2、讓學(xué)生說一說取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績(jī)的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
(四)認(rèn)識(shí)新朋友(新書)
1.梳理新教材內(nèi)容, 翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:
1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要認(rèn)真聽,動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。
3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 。
4、課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會(huì)思考。
5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí),督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
(六)全課小結(jié),提出希望。
同學(xué)們,新的一年開啟新的希望, 希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
初一班主任開學(xué)第一課教案 3
【課題名稱】
《課程綱要》分享
【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)】
基于學(xué)生實(shí)際
三年級(jí)的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,鼓勵(lì)暢所欲言,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1。通過與學(xué)生交流課程綱要,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。
2。通過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、通過課程綱要的分享,了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,積極發(fā)表自己的見解和建議。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
通過課堂指名說、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》。(板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的`小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開目錄,看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元,附錄頁又有哪些部分構(gòu)成?
2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍兀浚≒PT出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)
3、目錄就像路標(biāo)一樣,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生說)
4、請(qǐng)大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT,指生說)
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))
6、小組匯報(bào)(PPT出示)
7、同學(xué)們,通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排,那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀
8。為了更好地掌握以上本領(lǐng),我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董老師對(duì)你們的期望,希望你們通過努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。
三、回顧梳理
孩子們,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,你們的認(rèn)真思考、合作共享,真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,又有什么收獲呢?
初一班主任開學(xué)第一課教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、幫學(xué)生確立語文很重要,要學(xué)好語文的觀念。
2、讓學(xué)生明白學(xué)好語文的途徑,知道如何去學(xué)語文。
3、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。
4、準(zhǔn)備工具。
5、推薦閱讀書目。
教學(xué)過程:
一、自我介紹,導(dǎo)入第一課
二、確立新觀念,樹立自信心
1、你覺得語文重要嗎?你喜歡學(xué)習(xí)語文嗎?(了解學(xué)生對(duì)語文的興趣)
學(xué)好語文的意義:學(xué)好語文,是生活的需要!罢Z”,語言文字,現(xiàn)代漢語;“文”,文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴,都要說話,我們都要運(yùn)用漢語與他人交流,漢語是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心,又能增長(zhǎng)知識(shí),豐富感情,提高個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)好語文,是應(yīng)試的需要。語文是中考高考三大學(xué)科之一,學(xué)好語文,是你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必需,是你過關(guān)斬將劈波斬浪的利器。所以,必須學(xué)好語文。
2、語文難學(xué)嗎?
不難!其實(shí)語文就在我們身邊,在我們的言語里,在我們的環(huán)境中,在我們的生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆,不是踩高蹺,沒有什么可怕,也沒有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦,逐漸成長(zhǎng)!疤幪幜粜慕哉Z文”,“興趣是最好的老師”。(有學(xué)生說經(jīng)歷是最好的老師,頗有道理。)
3、如何培養(yǎng)興趣呢?
可以從積累好詞佳句美段開始,多讀多摘抄多誦讀,當(dāng)你積累到一定程度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是如此博學(xué)的人,成功的感受會(huì)讓你喜歡上語文。平時(shí)勤于練筆,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的很能寫。到那時(shí)候,你說你不愛語文,還真的不可能。語文學(xué)習(xí)不難,難在我們能不能堅(jiān)持。同學(xué)們,你們有這樣的韌性嗎?有信心學(xué)好語文嗎?
三、養(yǎng)成好習(xí)慣,把握好方法。
“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”
培根曾說過:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,會(huì)讓人終生受益,反之,就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子!
養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于語文能力的提高,非常重要。可以從聽說讀寫四個(gè)方面入手。
1、仔細(xì)聽。
學(xué)會(huì)傾聽,聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思考,學(xué)會(huì)抓要領(lǐng),善比較,有自己的觀點(diǎn)。聽的時(shí)候要有禮貌,不隨意插話,打斷他人。
2、大膽說。
這里的說不僅是指課堂上回答問題,也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言,質(zhì)疑答問,是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個(gè)思考者,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué),不敢發(fā)言,可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢福嗟氖呛ε,害怕老師批評(píng),害怕同學(xué)們笑話。我們可以換個(gè)角度考慮問題。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長(zhǎng)相關(guān)。課堂上,問題回答錯(cuò)了,挨老師批評(píng)了,被同學(xué)們笑話了,這個(gè)問題我必然會(huì)記憶深刻,今后碰見,再不會(huì)犯錯(cuò)。人總是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),在批評(píng)自我批評(píng)中成熟。這樣一想,我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言,更要踴躍發(fā)言了,對(duì)不對(duì)?
3、廣泛讀。
有位名師說:“一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高,寫的本子疊起來等于他的身高的一半,他的語文(讀寫)能力不用老師教也會(huì)形成!睆V泛涉獵,博采眾長(zhǎng),可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作技巧,這對(duì)于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。
在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀,讀熟一部作品,讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍,不但熟悉了書中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物,而且連作者羅貫中的語言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的`讀,我們的思想才會(huì)因之深入,我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。
4、勤奮寫。
這里的寫包括寫作文,寫日記,寫隨筆等,也包括抄寫字詞,摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多,不代表就寫的好。勤于動(dòng)筆頭,記錄自己所見所聞所感,留住自己一瞬間的靈感,寫得多了,自然就能悟出寫作技巧。再說當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山,心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家,就為了記錄自己的青蔥歲月,為了提高語文成績(jī),為了在中考高考中勝出,這一份辛苦,也是有價(jià)值的。
四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、練出一手好字;
2、掌握閱讀記敘文、敘事散文、小說的技巧;
3、讀幾本名著;
4、提高敘事寫人的作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:
1、國(guó)學(xué)積累,第一個(gè)月背誦完本冊(cè)所有古詩和文言文;
2、堅(jiān)持每課一練——基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè);
3、可以嘗試寫隨筆,每周必須寫有一篇不少于500字作文;
4、每周堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的,練習(xí)正楷,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。
五、準(zhǔn)備文具
《古文翻譯》、《新華字典》、《成語字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫聽寫本、隨筆本、練字本、作文本等。
六、推薦書目
1、《繁星 春水》
2、《泰戈?duì)栐娺x》或者《飛鳥集》
3、《男生賈里》
4、《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》
5、《朱自清散文選》
6、《論語》
初一班主任開學(xué)第一課教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、說說自己在暑假中的收獲,作業(yè)情況。
2、了解上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī),明確取得好成績(jī)的原因。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真踏實(shí)地過每一天。
2、評(píng)價(jià)假期作業(yè),使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作業(yè)行為習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、說說自己在暑假中的收獲。(讓學(xué)生暢所欲言)
將自己記憶最深刻的一段,可以說說自己游玩的事情,可以說自己在暑假里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。
交流時(shí)注意:自己在享受快樂的暑假生活時(shí)收集到了哪些數(shù)學(xué)信息或用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。(體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,用途廣泛,感受學(xué)好數(shù)學(xué)的'重要性。)
表揚(yáng)那些在發(fā)言中表現(xiàn)突出的孩子,同時(shí)表揚(yáng)那些在假期中數(shù)學(xué)作業(yè)完成的出事的孩子,大家想想,新學(xué)年第一課,老師為什么表揚(yáng)這些同學(xué)呢?
。ㄒ?yàn)樗麄冋J(rèn)真,踏實(shí),都是學(xué)習(xí)中的有心人)。
討論:為了學(xué)好數(shù)學(xué),我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)他們身上的哪些優(yōu)點(diǎn)?
寄予希望:希望全班同學(xué)都向這些身邊的有心人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取新學(xué)期更上一層樓。
二、暑假作業(yè)情況總結(jié)
1、特色作業(yè)評(píng)比。
評(píng)出一二三等獎(jiǎng),計(jì)入本期的作業(yè)評(píng)價(jià)。一等獎(jiǎng)計(jì)3分,二等獎(jiǎng)計(jì)2分,三等獎(jiǎng)計(jì)1分。
2、暑假作業(yè)展示檢查評(píng)比。
評(píng)出五名優(yōu)秀作業(yè),每人加1分計(jì)入本期的作業(yè)評(píng)價(jià)。
3、個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)題,補(bǔ)習(xí)班練習(xí)展示。
三、明確回顧上期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
1、了解上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)。
2、采訪優(yōu)秀學(xué)生。
3、討論分析:如何取得好成績(jī)?
明確取得好成績(jī)的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
四、重溫?cái)?shù)學(xué)課堂常規(guī)要求和作業(yè)要求。
1、預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備習(xí)慣的要求。
2、聽課習(xí)慣的要求。
3、看書習(xí)慣的要求。
4、作業(yè)習(xí)慣的要求。
5、合作學(xué)習(xí)的要求(重組合作小組,選好組長(zhǎng))
五、小結(jié)
老師相信:在新的學(xué)期里,同學(xué)們都能通過自己的努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)!
初一班主任開學(xué)第一課教案 6
環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天
詩朗誦《走進(jìn)春天》,感受春天的氣息
環(huán)節(jié)二:歡樂春天
1、女生獨(dú)唱:stayhereforever
2、現(xiàn)場(chǎng)書法表演
3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)
4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與到活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。
環(huán)節(jié)三:春天里回望
1、重溫“六心閣”班級(jí)文化。
以搶答和抽答的方式,讓“六心閣”的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
2、回望過去。
由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問題,面對(duì)全班得以分享,同時(shí)也是對(duì)自己的督促,對(duì)其他同學(xué)的警示。
環(huán)節(jié)四:暢想春天
1、春天里的愿望
主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。
2、春天里的故事
邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的學(xué)生,六心閣孩子們的學(xué)長(zhǎng),畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山、以及后來成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望,努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的.,因?yàn)閯偨拥叫畔,那個(gè)學(xué)生明天來學(xué)?次遥
環(huán)節(jié)五:春天里的誓言
要求每個(gè)學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級(jí)誓言。
教育目的:
1、 通過故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。
2、 通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生,激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo),提升自己。
活動(dòng)過程:
一、應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo),努力奮斗。
1、又一個(gè)暑假過去了,假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?
2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)游戲?
3、那么,我們?cè)撛趺崔k呢?
應(yīng)該做兩件事:應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo),努力奮斗。
1、視覺疲勞癥。由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟,長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕,增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物,加重了腸胃的負(fù)擔(dān),引起消化不良。
3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比,節(jié)日期間一旦徹底放松,生活規(guī)律就被打破,于是造成心理和生理的種種不適,產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。
4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律,打破了身體的酸堿平衡,外加環(huán)境改變、水土不服,極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
二、講故事
1、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
一天,一只繭上裂開了一個(gè)小口。有一個(gè)人正好看到這一幕,他一直在觀察著,蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來……
接下來,蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。
看樣子它似乎已竭盡全力了,不能再前進(jìn)一步了……
這個(gè)人實(shí)在看的心疼,決定幫助一下蝴蝶,他拿來一把剪刀,小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。
但是它的身體很萎縮,身體很小,翅膀緊緊的貼著身體……
他接著觀察,期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展開來,足以支撐它的身體,成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn),實(shí)際上,這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行,它永遠(yuǎn)也沒能飛起來。
這個(gè)好心人并不知道,蝴蝶從繭的小口掙扎出來,這是上天的安排,要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀,這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙,我們就會(huì)很脆弱,我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健,我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……
怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢?答案只有一個(gè):向今天負(fù)責(zé),抓住今天的機(jī)會(huì),為今后的你打好基礎(chǔ)!
2、對(duì)集體負(fù)責(zé)。
研究發(fā)現(xiàn),紅杉的生長(zhǎng)總是成群相伴而生,并沒有單獨(dú)生長(zhǎng)的,這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起,緊緊相連。它們一株連著一株,形成一片壯觀的紅杉林,除非風(fēng)大到掀起地皮,否則是無法撼動(dòng)他們的。
紅杉這樣淺根密布的生長(zhǎng)方式,正是它長(zhǎng)的如此高大的秘密,它的根大范圍密布于地表,方便快捷吸收賴以生長(zhǎng)的水分與養(yǎng)分,并將向下扎根的能量全部用以向上生長(zhǎng)。
加州紅杉就這樣,打破了一般植物的生長(zhǎng)方式用根部相連,彼此相系,終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
每一個(gè)人都要生活在集體之中,無論是學(xué)習(xí),工作、生活、娛樂,每個(gè)人都離不開與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體,就像魚兒離不開水,鳥兒離不開林一樣。
三、新學(xué)期在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上,我們應(yīng)該怎么做呢?
早自習(xí)……
上課鈴響了……
走廊里……
眼操、間操……
操場(chǎng)游戲……
家庭作業(yè)……
。康模阂(guī)范要求,養(yǎng)成習(xí)慣)
四、小結(jié)
愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)!
愿我們以后每一個(gè)夢(mèng)都不會(huì)一場(chǎng)空!
就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線!
初一班主任開學(xué)第一課教案 7
【教學(xué)目的】
讓七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)思想品德課的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)的一些基本策略,開學(xué)啟蒙課教案。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)思想品德課的重要性;學(xué)習(xí)策略。
【教學(xué)方法】
多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
●輕松一刻:播放音樂《快樂崇拜》,讓學(xué)生輕松快樂進(jìn)入課堂。
●自我介紹
●故事賞析:《尖子生錯(cuò)在哪兒》(文/黃靜潔),引導(dǎo)學(xué)生把握思想品德課學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
●他山之石:介紹一篇有關(guān)同齡人學(xué)習(xí)思想品德課的文章。上了初中以后,思想品德突然變成了主科,毫無準(zhǔn)備的我被打了個(gè)措手不及。這并不是說我沒有認(rèn)真對(duì)待思想品德這一科,更不是我的品行不端正,這只能夠說明我學(xué)習(xí)思想品德的方法不對(duì),還沒有抓住答題的要點(diǎn)和技巧,因此總也拿不到分。我看著身邊的同學(xué)學(xué)起思想品德來得心應(yīng)手,而自己卻總也找不到那種對(duì)題目的感覺。我著急得就像熱鍋上的螞蟻,卻是束手無策。我感到十分絕望,甚至悲觀地感覺自己已經(jīng)成了思想品德的俘虜。很快,初中上學(xué)期便在這種庸庸碌碌中從時(shí)間的縫隙里悄然滑過,下學(xué)期轉(zhuǎn)眼便到了,我思想品德的成績(jī)卻依然毫無起色,簡(jiǎn)直是一塌糊涂,我為自己感到十分擔(dān)憂。中段考便在我的擔(dān)憂中,風(fēng)風(fēng)火火地呼嘯而過。我的思想品德成績(jī)?cè)诎嗌蠋捉鼔|底。
●學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
◆怎樣精讀?
一、瀏覽全書:1、查看封面信息:書名、作者、出版單位;2、查閱內(nèi)容提要和目錄;查閱序言和后序。
二、掃讀一章。
三、逐節(jié)詳讀:1、提問;2、細(xì)讀:圈點(diǎn)畫線,邊注眉批;3、思考;4、復(fù)述。
四、小結(jié)一章
五、總結(jié)全書:由薄到厚、由厚到薄,教案《開學(xué)啟蒙課教案》。
◆怎樣粗讀?
一、瀏覽
二、掃讀全文:快速閱讀、敏捷思考、推斷和預(yù)測(cè)。
三、細(xì)讀重點(diǎn)。
四、概括全文。
◆怎樣聽講?
一、用心去聽
二、避免偏見
三、保持穩(wěn)定情緒
四、關(guān)注無聲的言語:觀察面目表情、注意語調(diào)和音色、注意姿勢(shì)表情
五、作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng):不要提太多問題、不要輕易打算別人、適當(dāng)用眼睛交流。
◆怎樣聽課?
一、課前預(yù)習(xí):選擇預(yù)習(xí)重點(diǎn)、明確預(yù)習(xí)任務(wù)、施行三層次預(yù)習(xí)等。
二、課堂聽講:
1、積極聽講:緊跟老師的思路,超前思考、比較聽課;抓住老師講課重點(diǎn)、隨時(shí)總結(jié)、注意和老師交流;
2、做好課堂筆記:備足筆記本、做提綱式筆記、科學(xué)分配注意力、層次分明、多留空間、利用符號(hào)和縮寫、準(zhǔn)確記錄
三、課后復(fù)習(xí):課后回憶、精讀教材、整理筆記、練習(xí)。
◆怎樣記憶?
一、識(shí)記:
1、隨意識(shí)記與有意識(shí)記相結(jié)合;
2、確定識(shí)記任務(wù);
3、選擇重點(diǎn)識(shí)記;
4、適度分解材料;
5、深刻理解意義;
6、進(jìn)行深度加工;
7、組織材料;
8、調(diào)動(dòng)識(shí)記的積極性。
二、保持:
1、按記憶內(nèi)容的.組織形式保持:系列組織、層次組織、網(wǎng)絡(luò)組織。
2、用詞語和表象雙重編碼;
3、多感官協(xié)同;
4、識(shí)記和再現(xiàn)交替;
5、利用外部手段。
三、再認(rèn):
1、積極思維;
2、避免定勢(shì)干擾;
3、避免無關(guān)信息干擾。
四、回憶:
1、利用保持中的組織線索提;
2、利用詞語和表象雙重線索提;
3、充分聯(lián)想;
4、利用再認(rèn)尋找線索;
5、避免干擾。
五、復(fù)習(xí):及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間、積極復(fù)習(xí)、多種形式復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、記憶自測(cè)。
◆怎樣解題?
針對(duì)選擇題,主要讓學(xué)生把握"兩大"基本方法,掌握"四不原則"。所謂兩大方法是指,解答選擇題一般可以用直選法和排除法。"四不原則"是指:從題肢入手,題肢觀點(diǎn)與教材不符不選;題肢觀點(diǎn)片面或絕對(duì)化不選;題肢觀點(diǎn)與事實(shí)不符不選;題肢觀點(diǎn)與題目無關(guān)的不選。
針對(duì)非選擇題,可以按照以下思路來指導(dǎo):①審題,破題:把握設(shè)問的關(guān)鍵詞。②結(jié)合設(shè)問,找出題目中"有用"的材料。③根據(jù)設(shè)問和題目中"有用"的材料,根據(jù)心理/道德/法律/國(guó)情四個(gè)方面找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。④書寫答案,做到:分點(diǎn);材料與書本知識(shí)有機(jī)整合;表述要完整,并恰當(dāng)使用思想品德術(shù)語。
◆怎樣應(yīng)對(duì)考試?
一、考前準(zhǔn)備
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
2、調(diào)整考試狀態(tài)
3、進(jìn)行放松訓(xùn)練
4、保持身體健康
5、訓(xùn)練考試技能
6、進(jìn)行模擬考試
7、詳知考試細(xì)節(jié)
8、了解命題原則
二、考場(chǎng)發(fā)揮
1、檢查必備物品
2、進(jìn)行考前放松
3、學(xué)會(huì)積極等待
4、接受生理緊張
三、考后調(diào)整
1、調(diào)整考試心態(tài)
2、總結(jié)策略得失
3、檢查基礎(chǔ)知識(shí)
初一班主任開學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目的:
和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性與要求。
教時(shí)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、自我介紹
介紹姓氏,家鄉(xiāng)、愛好。
錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門半開,有緣進(jìn)來”,是指緣分的巧妙和難得。16個(gè)班級(jí),偏偏我們?cè)谧拿恳粋(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來,彼此成了同學(xué)甚至同桌,用流行語說“千萬人之中,沒有早一分,也沒有晚一秒,我們就這樣相遇了……”通常,人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彪m然是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜歡,蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的,并且含著淚,過于悲壯。可我做教師想快樂的點(diǎn)亮你們的一生,卻不想毀滅自己,而且現(xiàn)代科技看來,蠟燭的光太暗了,不如日光燈亮,我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生,水手、渡客,這就是緣分。將來的生命中,你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活,還記不記得三年的生活中有個(gè)我,這很難說,生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,一千多個(gè)日日夜夜,倍加珍惜你們的友誼。
二、關(guān)于語文
《論語》中說:“知之者不如好之者;好之者不如樂之者!边@句話告訴我們:興趣是的老師。要學(xué)好語文學(xué)科,興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看,有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥,沒有興趣。大家覺得,語文把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”,因而對(duì)語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。更有一種奇怪的現(xiàn)象:外語能拿高分,自己的母語拿不到分,對(duì)外語的熱情超過母語。這是中國(guó)的怪現(xiàn)象。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺,但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式。所以,請(qǐng)大家不要恨考試。
為什么要學(xué)語文?(同學(xué)說說看)
首先,在我看來,語文就是生活,語文就是做人。
講兩個(gè)案例,真人真事。
A、2000年報(bào)紙上刊登過一封14歲中學(xué)生的遺書,遺書最重要的片斷是這樣的:“那天我看電視,見記者采訪一個(gè)放牛娃,放牛娃說,他的理想是放好牛,然后賣掉牛掙錢蓋房子,蓋了房子娶媳婦,娶了媳婦生孩子,生了孩子讓他接班再放牛。事后,我想到了自己——為什么要讀書?考大學(xué),上大學(xué)又為什么?找份好工作,找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦,然后呢?生孩子,讓他考大學(xué),找工作,娶媳婦……這樣的生活沒意義,這樣的生命沒價(jià)值……”于是,這位從小學(xué)到初中,年年都是三好生,班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年,服毒自殺了。
請(qǐng)同學(xué)們反思一下:你問過這樣的問題嗎?“我是誰?我從哪里來?我想做什么?我活著的意義是什么?我怎樣活著才快樂而有價(jià)值?
B、清華大學(xué)的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國(guó),他有生理、心理方面的問題嗎?專家檢驗(yàn)結(jié)果:沒有。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來,這不過是他學(xué)習(xí)過程中無數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié),有什么大不了的。在坐的各位,你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎?從他的行為中你有沒有反思過社會(huì)的根源是什么?能不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)?
這些學(xué)生,有的是各種理工科的知識(shí)和技術(shù),他們的日常生活也沒有問題,他們得的是另外一種。喝祟愇拿魅狈ΠY、人文素質(zhì)缺乏癥。
他們有知識(shí),卻沒有是非判斷力,他們有技術(shù)卻沒有良知。
他們不懂:什么是尊重生命。
老百姓的話就是:缺德——失德。
用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語來總結(jié):他們沒有精神家園。
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)參與調(diào)查的學(xué)生中,心理存在健康隱患的高中生為20%—25%;大學(xué)生中則為25%—30%。多可怕的隱患,也就是說全國(guó)中學(xué)生與大學(xué)生中,患這類病癥的人比例非常的高。所以,全國(guó)教育終于開始重視“人文素養(yǎng)、人文精神與精神家園的建設(shè)”了。
一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里,最離不開的基礎(chǔ)是“語文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性、人格精神這些內(nèi)容的。
教了這么多的書,我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見的。一種接受了12年的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí),但仍然沒有學(xué)會(huì)讀書——既沒有讀書的興趣,也沒有讀書的方向,更沒有讀書的方法與審美意識(shí)。我稱他們充其量只能算識(shí)字。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀,能順利考入大學(xué),并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè),有可能,他們一生的人文功課,就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書,所以他們才沒有自己的精神家園,所以才會(huì)有劉海洋這一類的“優(yōu)秀學(xué)子”出現(xiàn)。
由此可見:高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)。
甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大,更可怕。同意我的'觀點(diǎn)嗎?
現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語文為個(gè)問題了。在中學(xué)的歷程里,語文——文學(xué)作品,他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流,向你展示什么是真善美,什么是假丑惡,什么是人生,什么是人生的價(jià)值取向,怎樣活著才有意義……你可以透過文章,看到作者的精神家園,中學(xué)里沒有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容,在精神上為你做引領(lǐng)。(板書)
其次,語文的第二個(gè)目的教你學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有尊嚴(yán)的人,一個(gè)善良的人。
做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人,一個(gè)有人性的人,一個(gè)有語文文學(xué)審美的人,一個(gè)在文字王國(guó)里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛,懂得自律的人。(板書)
你不一定要踏入大學(xué)的門,可你必定要跨入社會(huì)的門,你可以不懂?dāng)?shù)理化,沒有任何特長(zhǎng),只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名,但你不能不會(huì)做人,你可以失掉一切,但你沒能失掉尊嚴(yán)。
例子:歌德(1749—1832)是近代德國(guó)的詩人、劇作家和思想家。這里要講的,是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事。
有一天,歌德在魏瑪公園散步。當(dāng)他走在一條僅容一人通過的小徑上時(shí),迎面走來了一個(gè)曾經(jīng)把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評(píng)家。那位批評(píng)家站在歌德的對(duì)面,胸膛朝前一挺,傲慢地說:
"對(duì)一個(gè)傻子我決不讓路!"
批評(píng)家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣,他把頭一點(diǎn),微笑著說:
"我正好和您相反,先生。"
說著,歌德站到了一邊。頓時(shí),那位批評(píng)家滿臉通紅,羞得無地自容。
歌德因他的善良用文字化解了尷尬,維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
第三,學(xué)好語文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì),提升人的人格魅力。
。ü耪Z說“腹有詩書氣自華”。氣質(zhì)來自人性的真、善、美,是人格的終極追求。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶,模仿不來,一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng)。
巴金先生在《燈》中有一句名言:我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語文給你的,不只是精神家園的守護(hù),還是生命質(zhì)量的拓展。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度?套用網(wǎng)絡(luò)流行的說法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量?
現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩人舒婷有一句話:你表達(dá)了自己,你才獲得生命。有一笑話,說一小伙第一次爬上長(zhǎng)城,面對(duì)看起來壯麗的景色情致大發(fā),“啊,長(zhǎng)城——”(你能猜到下一句嗎?周圍的游客也在等呢)“咋就這么長(zhǎng)!”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你!”的“好好”句式,用這樣的句式來表達(dá)愛情的美好,真是蒼白無力,又肉麻。
再來我們文學(xué)里如何描繪愛情的堅(jiān)貞:上邪!我欲與君相知,長(zhǎng)命無絕衰。
山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!
【賞析】與文人詩詞喜歡描寫少女初戀時(shí)的羞澀情態(tài)相反,在民歌中最常見的是以少女自述的口吻來表現(xiàn)她們對(duì)于幸福愛情的無所顧忌的追求。這首詩屬于漢代樂府民歌中的《鼓吹曲辭》,是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛的男子表述愛情。由于這位姑娘表愛的方式特別出奇,表愛的誓詞特別熱烈,致使千載之下,這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來。
首句“上邪”是指天為誓,猶言“天啊”!古人敬天畏命,非不得已,不會(huì)輕動(dòng)天的威權(quán)。現(xiàn)在這位姑娘開口便言天,可想見她神情莊重,有異常重要的話要說。果然,姑娘終于把珍藏在自己內(nèi)心,幾次想說而又苦于沒有機(jī)會(huì)說的秘密吐出來了:“我欲與君相知,長(zhǎng)命無絕衰。”“相知”就是相愛,相好。姑娘經(jīng)過自己的精心選擇,認(rèn)為這位男子確實(shí)值得相愛!伴L(zhǎng)命無絕衰”是說兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起,兩人的愛情永生永世不會(huì)衰退。前一句是表白愛情的態(tài)度,后一句是進(jìn)一層表白愛情的堅(jiān)貞。愛情,只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時(shí)候,才是無比純潔美好的。姑娘當(dāng)然懂得這一點(diǎn),因此她要進(jìn)一步表明心跡。不過,她不愿再?gòu)恼嬷闭f,而是通過出人意料的逆向想象,從反面設(shè)誓。她先舉出了五件非常之事作為設(shè)誓的前提:“山無陵,江水為竭”,是說世上最永久的存在物發(fā)生了巨變;“冬雷震震,夏雨雪”,是說自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變;“天地合”是說整個(gè)宇宙發(fā)生了毀滅性的災(zāi)變,然后吐出了“乃敢與君絕”五個(gè)字。由于這五個(gè)字有五件非常之事作為支撐點(diǎn),因此字字千鈞,不同凡響;又由于設(shè)誓的前提沒有一個(gè)會(huì)出現(xiàn),因此“乃敢與君絕”的結(jié)果也就無從說起了。
所以,學(xué)好語文將來用處大著呢,在座的各位,假如那一天來臨時(shí)別一紙難倒眾位爺們,一片傷心寫不出……
第四,最后,它還有一功用:大學(xué)的敲門磚。以后高考語文成績(jī)提升到200分。(板書)
三、怎樣學(xué)習(xí)語文
(一)、我們的目的爭(zhēng)取做“五一居士”。
。1)一手好字。
。2)一張能言會(huì)道的嘴。
。3)一肚子名篇佳作。
。4)一筆好文章。
(5)一顆永遠(yuǎn)純真善良的心。
。ǘ、我們的行囊:
(1)相信自己,勇敢面對(duì)。
。2)養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅(jiān)持。
。3)注重方法,培養(yǎng)能力。
。ㄈ、新學(xué)期準(zhǔn)備:
。1)積累(背、默、抄、記)。
(2)頓悟(悟性、思考、靈感)。
(3)創(chuàng)造(寫作、讀書)。
。4)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣:
認(rèn)真書寫的習(xí)慣(作業(yè)不過關(guān),重寫)
勤查字典、詞典的習(xí)慣;
積極思考、質(zhì)疑問難的習(xí)慣;
上課積極積極回答問題的習(xí)慣;
課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;
及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;
課文批注、做筆記的習(xí)慣;
記筆記、隨筆的習(xí)慣;
修改作文的習(xí)慣;
沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣;
讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人!
。ㄋ模├蠋熃ㄗh:
課內(nèi):
首先,做好課文的預(yù)習(xí):
1、粗讀課文一遍,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,寫在書上。
2、再讀課文,試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點(diǎn)是什么,讀后受到的啟發(fā)有哪些,如果是名家名篇,還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。
3、三讀課文,試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品,如詩歌、抒情散文等,吟誦得好,就學(xué)好了一大半。
其次,有目的的認(rèn)真聽課,做好筆記。
爭(zhēng)取課堂多發(fā)言,積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào),等合適的時(shí)機(jī)再問。
最后,整理思路和筆記,寫寫學(xué)習(xí)心得。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。
課外:
1、以書為友
高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!毕M瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書,讀好書。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。
2、生活中學(xué)習(xí)
文章來源于生活,或直接或間接。學(xué)語言、學(xué)文章都不能離開生活。
四、作業(yè):
1、預(yù)習(xí)《春》要求:
、、正確認(rèn)讀和默寫“讀一讀,寫一寫”中的字詞,并用中方格本按要求抄寫3遍。
、啤⒂懈星榈睦首x課文3遍。要求:第一遍讀準(zhǔn)字音;第二遍讀出節(jié)奏;第三遍讀懂內(nèi)容,讀出情感,劃出喜愛的語段,背誦并寫出感受。
2、作文:題目一:我期待一個(gè)____語文老師,題目二:這就是我。
初一班主任開學(xué)第一課教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、融洽與學(xué)生的關(guān)系,盡量消除陌生感
2、突出語文的學(xué)科魅力,強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要地位
3、提高學(xué)習(xí)語文的興趣
4、明確一些學(xué)習(xí)要求
一、歡迎詞
同學(xué)們好,首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),也熱誠(chéng)歡迎大家來到欣欣向榮的平湖中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。
二、語文
說到語文,語文是什么?是一筆好字:顏真卿;是一張鐵嘴:紀(jì)曉嵐;是秦漢明月,先秦諸子;是歷史的見證:司馬遷;是壯美的山河,李白;是為百姓的同情,杜甫;是開闊的胸襟,蘇軾;是田園的閑逸,陶淵明;是對(duì)社會(huì)的解剖,曹雪芹;是燦爛的中華文化;是指物作詩立就,是下筆有神,是滿肚子的名篇佳作。
語文它有兩個(gè)部分組成:
1、語,語言即說話,像晏子使楚,像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹,像魏書生的演講妙語連珠,像周總理那樣機(jī)智幽默,見什么人說什么話,進(jìn)什么場(chǎng)合講什么話,話一出口如三月春風(fēng),如隆冬火爐,如炎夏清泉,讓人倍感舒坦(說話的藝術(shù))
2、文,文章文采;是比喻迭起的《離騷》是氣勢(shì)如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩宋詞,是瑯瑯上口詞彩句麗的散文,是栩栩如生生動(dòng)形象的四大名著。
愛好語文吧!同學(xué)們,他能使你腦滿詩書、出口成章,他能使你洞察歷史、志存高遠(yuǎn),他恩能使你心靈純潔,感情豐富,他能使你智慧幽默、善思善辯,他能使你文思如泉涌,妙筆生花。
二、自我介紹
我的名字
我的名字寄托了我的父母希望。說到名字,我想說里面挺有學(xué)問,也挺有語文知識(shí)的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點(diǎn)。比如:圓圓冰冰苗苗由重疊的兩個(gè)字組成疊音詞,悅耳動(dòng)聽,朗朗上口,又有一股親密親切的味道。畢夢(mèng)成-夢(mèng)是夢(mèng)想的夢(mèng),成是成功的成,畢有全、都的意思,意思是所有的夢(mèng)想都能成真,這個(gè)名字就寄托了父母對(duì)他人生的美好祝愿和無限期待。再比如:蘇軾這個(gè)名字!拜Y",就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠(yuǎn)。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。
同學(xué)們,你們的名字有什么內(nèi)涵呢?能給我們說說嗎?
聽了大家的介紹,我覺得用語文的眼光去看待一些事情,你就能感受到語文的魅力。
三、語文故事
故事一
傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉,打算在仕途上有所發(fā)展,一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。他在考場(chǎng)上打開試卷,竟無法下筆。眼看就要交卷了,便靈機(jī)一動(dòng),在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”,指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時(shí),發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”,就提筆批道:“所以我不敢娶你!薄叭ⅲ迸c“取”同音,主考官針對(duì)他的錯(cuò)字,來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”,既有很強(qiáng)的諷刺意味,又極富情調(diào)。
故事二
歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個(gè)人通過,他的仇敵高高的昂起頭說,我是不會(huì)給傻瓜讓路的!歌德怎么辦呢?(同學(xué)們紛紛想辦法后,教師公布答案)歌德則避開一邊:說:我恰恰相反。(什么意思呢?我是給傻瓜讓路的。)巧妙的解決了這問題
故事三
重慶談判時(shí),蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣,說:“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴!”周總理接語曰:“對(duì)!牛彈琴!”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。
故事四:解縉故事
1、有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主,這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨,久聞解縉善做對(duì)聯(lián),故意攔住解縉的去路,解縉很生氣,老財(cái)主就奚落解縉:“小犬無知嫌路窄“解縉應(yīng)聲答道:大鵬展翅恨天低。老財(cái)主見解縉穿綠衣裳,又出一聯(lián),出水蛤蟆穿綠袍,解縉見老財(cái)主著紅袍隨口就反唇相譏,落湯螃蟹著紅袍。老財(cái)主無言以對(duì),只好灰溜溜的走了。
為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語呢?這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z言駕馭上的能力了
四、玩語文游戲
1、猜字謎
A兩口坐在狗頭上(哭)B牛之頭,虎之尾,猜不著,別多嘴(先)
C一對(duì)明月,完整無缺,落在山下,四分五裂(崩)
D四面不透風(fēng),一人在當(dāng)中,若是猜囚字,其實(shí)沒猜中(因)
E兩個(gè)幼童去砍柴,沒有力氣砍不來,歸家又怕人笑話,躲在山中不出來(幽)
F一陰一暗,一短一長(zhǎng),一晝一夜,一熱一涼(明)
2、歇后語
豬鼻子上插大蔥—裝象;
千里送鵝毛—禮輕情意重;
秋后的螞蚱-沒幾天蹦頭;
孔夫子搬家—盡書(輸);
東吳招親(弄假成真);
老鼠跑進(jìn)書箱路(咬文嚼字);
張飛穿針(大眼瞪小眼粗中有細(xì));
劉備借荊州(有借無還);
關(guān)公面前耍大刀(班門弄斧);
徐庶進(jìn)曹營(yíng)(一言不發(fā));
關(guān)羽降曹操→身在曹營(yíng)心在漢;
劉備摔阿斗——(收買人心);
“司馬昭之心(路人皆知);
唐僧西天取經(jīng)——九死一生
孫悟空大鬧天空--慌了神;
棺材頭上放鞭炮——嚇?biāo)廊耍?/p>
豬八戒吃人生果——不知啥滋味;
孫大圣聽見緊箍咒——頭痛
孫悟空的眼睛——火眼金睛;
豬八戒做夢(mèng)娶媳婦——盡想好事
五、要求
1、思想上重視語文
語文具有工具性也有人文性,既是學(xué)好其它科目的基礎(chǔ)也是提高個(gè)人素質(zhì)的必要科目。
2、語文學(xué)什么,告訴你四個(gè)字
聽、說、讀、寫
多聽、博采眾長(zhǎng),多說、妙語連珠,多讀、胸中有本,多寫,筆下生花。
3、準(zhǔn)備兩本筆記本
語文不僅是學(xué)習(xí)和傳承知識(shí),語文還有一個(gè)和我們?nèi)粘I罘浅>o密的關(guān)系,那就是我們?nèi)伺c人之間的溝通。
四、語文與溝通
我們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物,人多了就需要溝通,語文教會(huì)我們使用合適的.表達(dá)技巧。在這兒,我在給大家講個(gè)故事:某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成,主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫,便用毛筆在墻上寫道:墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣,趁主人不在,提筆寫了一句:那你怎么畫?主人見有人責(zé)問自己,便又寫了一句:此墻是我的。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補(bǔ)了一句:你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢?
因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬,居高臨下,引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來,委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。(建議:插個(gè)牌子,寫上:干凈比骯臟好,不是嗎?我很喜歡我干凈的外套,請(qǐng)別弄臟它,好嗎?
比如:我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情,以下有兩種表達(dá),你們覺得哪個(gè)好呢?
A、喂!把筆給我用一下。(很不客氣)
B、xx,能把你的筆借我用一下嗎?(尊重的語氣)
再比如校園的標(biāo)語:小草在睡覺,請(qǐng)勿打擾。禁止踐踏草坪
某某景點(diǎn):除了回憶,請(qǐng)你什么也別帶走;除了足跡,請(qǐng)你什么也別留下。禁止攀折花草樹木;禁止亂扔垃圾
在家里,做完作業(yè)的你剛想休息一下,媽媽又來催你去學(xué)習(xí),你該怎么說呢?
A、煩死了,你沒看我剛寫完作業(yè)啊,你累死我算了。
B、媽媽,我剛寫完作業(yè),有點(diǎn)累。休息一下,我就去看書,這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。這樣一說,媽媽也高興,你也可以好好休息。否則,媽媽也生氣,你也氣鼓鼓。
看來,學(xué)好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。
語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系,可以說,它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說,你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先你要能聽懂老師的講解,你要看懂題目,理解題義,有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)
語文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ):思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處將,是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國(guó)五千年?duì)N爛文化的重任,語文是做好這個(gè)“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處將,是因?yàn)槊總(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確,得體地傳遞信息或與他人交流情感,真正做到會(huì)說會(huì)寫,就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。
五、如何學(xué)習(xí)語文
1.思想上高度重視!
2.具體而言課堂內(nèi)外須做到
課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)
、谝e極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。
、垡B(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣
、芤炎謱懙霉ふ烙^,不可潦草
課外①多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品
、诙鄬懭沼洝⒅苡、心得體會(huì)(所以要準(zhǔn)備一本周記本)
③多上網(wǎng)搜集資料信息
我衷心的希望,在今后的語文學(xué)習(xí)中,我們能學(xué)有所獲,學(xué)有所成,學(xué)有所樂,我期待和大家一起努力,共同進(jìn)步,在知識(shí)的道路上,越走越寬,越走越遠(yuǎn)
下面我提幾點(diǎn)要求
1.關(guān)于預(yù)習(xí)
關(guān)于預(yù)習(xí),我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文,給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做:
讀課文,勤思索;
要點(diǎn)出,疑難處,
用符號(hào),標(biāo)示出;
生字詞,要查釋;
標(biāo)節(jié)次,分段落;
寫段意,理脈絡(luò);
中心意,弄明確;
2.關(guān)于復(fù)習(xí)
上完課,整筆記;
知識(shí)點(diǎn),宜梳理
作業(yè)前,應(yīng)復(fù)習(xí);
做作業(yè),重審題;
獨(dú)立作,須及時(shí);
寫工整,莫兒戲。
3、關(guān)于筆記
每個(gè)人都要準(zhǔn)備一本語文筆記本,專門用來記錄語文知識(shí)。筆記要求做到以下幾點(diǎn)
A.記錄課堂知識(shí)的重難點(diǎn),
B.字跡要清晰美觀
4思考回答問題,我不要求你們直接給我正確的答案,而是你解決問題的途徑、方法,
你們要從以下幾個(gè)角度思考
A.這個(gè)問題從哪個(gè)角度比較容易理解
B.這個(gè)問題有何價(jià)值,對(duì)于課文的理解有何幫助
C.回答這個(gè)問題有什么難處
D.回答這個(gè)問題有什么條件
5.課堂紀(jì)律
初一班主任開學(xué)第一課教案 10
教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法。
3、明確本學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
先做自我介紹,然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣。
推薦:余光中《聽聽那冷雨》 劉衛(wèi)民《我愛你,漢語》。
二、語文的概念
1、流行的幾種說法:語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶:口語和書面語。
2、初中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語言基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
3、大語文概念:應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語文的社會(huì)生活化。
4、雅和俗:作為基礎(chǔ)語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己,勇敢挑戰(zhàn)
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚,就這樣,它終于飛了起來!
(——相信自己是一只雄鷹,不要去想過去,想自己的基礎(chǔ)是不是很差,勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)
2、堅(jiān)持不懈,持之以恒
開學(xué)第一天,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說:“今天,我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒:每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩!闭f著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,這么簡(jiǎn)單的事情,有什么做不到的?過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底再問,這回,堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請(qǐng)大家告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)
3、自我規(guī)范,養(yǎng)成習(xí)慣
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事??jī)鹤影偎疾坏闷浣。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的'人生。)(強(qiáng)調(diào):書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣)
4、掌握方法,形成能力
有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿!崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁矗啃『⒄f:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。”你們說,這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識(shí),更重要的是掌握方法,形成能力。)
四、學(xué)習(xí)要求
可以從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求、”“作業(yè)習(xí)慣”、“作文訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求。
五、課堂小結(jié)
在中學(xué)的歷程里,語文——文學(xué)作品,他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流,向你展示什么是真善美,什么是假丑惡,什么是人生,什么是人生的價(jià)值取向,怎樣活著才有意義……你可以透過文章,看到作者的精神家園,中學(xué)里沒有哪一門功課是這樣的內(nèi)容,在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來,語文就是生活,語文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門,可你必定要跨入社會(huì)的門,你可以不懂?dāng)?shù)理化,沒有任何特長(zhǎng),只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名,但你不能不會(huì)做人,你可以失掉一切,但你沒能失掉尊嚴(yán)。
希望大家在中學(xué)階段,不要把語文看成是在應(yīng)付考試,那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦,我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞,一種享受,這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
文字是一種美麗,一種遭遇,和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
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