2022開(kāi)學(xué)第一課數(shù)學(xué)教案
在開(kāi)學(xué)之后的開(kāi)學(xué)第一課是一個(gè)相互了解的過(guò)程，那么在數(shù)學(xué)的開(kāi)學(xué)第一課的教案應(yīng)該如何進(jìn)行準(zhǔn)備呢?下面就和YJBYS小編一起來(lái)看看吧。
2017開(kāi)學(xué)第一課數(shù)學(xué)教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入――自我介紹
1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書(shū)：數(shù)學(xué))
2、大家認(rèn)識(shí)我嗎?怎樣歡迎?“王”有幾筆，你怎么數(shù)出來(lái)的?
3、你了解王老師什么?(根據(jù)學(xué)生的回答有針對(duì)性的互動(dòng))
4、知道怎么聯(lián)系我嗎?背一背：(誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎么快速的記住老師的電話)
二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)
1、如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。
三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求
問(wèn)題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本?
(一)學(xué)習(xí)用品
1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。
(安排檢查組長(zhǎng))
2、書(shū)本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫(xiě)。
3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。
問(wèn)題2：課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?
(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。
3、老師講話時(shí)看老師，老師寫(xiě)字時(shí)看黑板。
4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。
5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。
7、做作業(yè)獨(dú)立完成。
討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫(xiě)，在家不會(huì)寫(xiě)可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫(xiě)，在�？梢詥�(wèn)老師。
8、課間不得寫(xiě)作業(yè)(訂正除外)
問(wèn)題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?
(三)家庭作業(yè)要求
1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
3、訂正要重新寫(xiě)，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。
4、答題用鋼筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。
5、班級(jí)姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。
6、連線要用直尺，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。
7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。
全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。
(四)課堂作業(yè)的要求
1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫(xiě)作業(yè)之前，先在第一行寫(xiě)上第幾次，在第二行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè)。
3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
6、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè)。
7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。
四、聽(tīng)故事悟道理――介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?
小孩回答：“我想要你手中的釣竿。
老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”
小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。
你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?
重要的還在釣技。
學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。
下面王老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：
1、保持一種良好的心態(tài)：當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來(lái)的。
2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí)，如果錯(cuò)了或不知道了看看課本。
3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。
數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。
而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽(tīng)課，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
4、聽(tīng)課要專注。
人只有在專注時(shí)才能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
(1)多思考，思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。
(2)多動(dòng)手，幫組學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用做到融會(huì)貫通。
(3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。
平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解。
二要積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，爭(zhēng)取回答的機(jī)會(huì)。
答得越多，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越大。
(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。
課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記，有時(shí)很快就忘記。
因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘，鞏固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法。
(2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書(shū)：在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究一本參考書(shū)，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。
(3)周末復(fù)習(xí)很重要：到周末，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
五、全課小結(jié)
少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。
愿我們?cè)趚x小學(xué)××班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
2017開(kāi)學(xué)第一課數(shù)學(xué)教案【二】
(9月1日是正式上課的第一天，一(#)班第一節(jié)課就是我數(shù)學(xué)，在那45分鐘里我沒(méi)有講書(shū)本上的新知識(shí)，而是與學(xué)生聊了開(kāi)來(lái)，今晚一時(shí)空閑，整理之)
上課鈴聲響起，師生互相問(wèn)好。
師：同學(xué)們，我姓#，(板書(shū)：#)，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這“#”字有幾個(gè)筆劃呢?
生：12劃。
師：(點(diǎn)名讓學(xué)生站起來(lái)回答)你說(shuō)說(shuō)是通過(guò)什么方法得到“#”字有12劃的?
生：我是一筆一筆數(shù)出來(lái)的。
師：也就是說(shuō)你是通過(guò)數(shù)數(shù)得到的是吧!你來(lái)回憶一下你是什么時(shí)候?qū)W會(huì)數(shù)數(shù)的，是上學(xué)前呢還是上學(xué)后?
生：應(yīng)該在上學(xué)前，反正上幼兒園老師教我們數(shù)數(shù)的時(shí)候我就已經(jīng)會(huì)了。
師：如此說(shuō)來(lái)不是學(xué)校老師先教你數(shù)數(shù)了，那一定是你家人了，最有可能的是你的爸爸媽媽。
生：(點(diǎn)頭)應(yīng)該是爸爸媽媽了。
師：你知道爸爸媽媽為什么會(huì)在你這么小的時(shí)候就教你數(shù)數(shù)嗎?
(學(xué)生茫然，老師示意其坐下。)
師：同學(xué)們，我相信你們中絕大部分人都在上學(xué)之前就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)(學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭)，那為什么你們的家長(zhǎng)這么早就教大家數(shù)數(shù)呢?我想最主要的原因是大人們都知道，數(shù)學(xué)太重要了，在生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，人們離不開(kāi)數(shù)學(xué)。(板書(shū)：生活離不開(kāi)數(shù)學(xué))。舉個(gè)例子，如果你到我這兒來(lái)買糖，我知道你不會(huì)數(shù)數(shù)，我可能指著十顆糖對(duì)你說(shuō)，這是二十顆糖，要***錢(qián)，你想想，你們?cè)趺戳?
生：太吃虧了!
師：對(duì)，你們太虧了，所以愛(ài)你們的爸爸媽媽們什么都可以不用先教你，數(shù)數(shù)首當(dāng)其沖要讓你們學(xué)會(huì)。
(學(xué)生笑。)
師：再舉個(gè)例子，剛才上課前我看你們?cè)诮淌依飦y紛紛的.，有些擁擠。
生：是啊，太擁擠了，在教室里沒(méi)什么好玩的。
師：其實(shí)不但你們班很擁擠，初三、初二各班也很擁擠的，各班都是很擁擠的情形，能從我的描述中知道哪個(gè)班級(jí)更擁擠些嗎?
生：不能!
師：那怎么樣才能比較出哪班更擁擠呢?
生1：可以把各班的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)進(jìn)行比較，看看哪個(gè)班級(jí)人數(shù)最多，就是哪個(gè)班級(jí)最擁擠。
生2：報(bào)到時(shí)我發(fā)現(xiàn)初一的教室比初二初三的教室更大一些，所以我想單單數(shù)人數(shù)還不是很準(zhǔn)確的。
師：那怎么辦?
生2：可以把各班的人數(shù)統(tǒng)計(jì)下來(lái)，還有把各班教室的長(zhǎng)和寬也測(cè)量出來(lái)，然后把人數(shù)除以教室的面積就可以比較出哪班更擁擠了。
師：太好了，同學(xué)們看看，通過(guò)數(shù)學(xué)的測(cè)量與計(jì)算，我們就能把生活中的一些現(xiàn)象很準(zhǔn)確地表達(dá)明白了。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，為了更好地生活，我們可要學(xué)好數(shù)學(xué)啦!不過(guò)我看過(guò)了你們的分班考試，有些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)可還是不夠理想哦!認(rèn)為自己數(shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)大膽地舉個(gè)手。
(個(gè)別學(xué)生羞答答地舉手，老師示意其中一位站起來(lái)回答。)
師：你感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)怎么樣?
生：太難學(xué)了，小學(xué)里老是計(jì)算來(lái)計(jì)算去的，很那個(gè)。
師：很哪個(gè)呢?是不是很枯燥沒(méi)有味道?
(學(xué)生點(diǎn)頭，其他很多學(xué)生也紛紛附和。)
師：其實(shí)數(shù)學(xué)是很迷人的，數(shù)學(xué)魅力無(wú)窮。(板書(shū)：數(shù)學(xué)魅力無(wú)限。
(很多學(xué)生作不以為然狀。)
師：哪位同學(xué)對(duì)音樂(lè)方面比較喜歡的請(qǐng)舉手。(老師讓其中一位舉手的學(xué)生起立回答)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的歌星是誰(shuí)。
生：周杰倫。
師：你說(shuō)會(huì)不會(huì)是全世界的人都知道周杰倫呢?
生：(作猶豫狀)這個(gè)難說(shuō)。
師：那你認(rèn)為二百年后人們還會(huì)知道周杰倫嗎?
生：那更難說(shuō)了。
師：那你知道貝多芬嗎?
生：當(dāng)然知道。(另有學(xué)生在底下嘀咕，誰(shuí)不知道貝多芬呀!)
師：對(duì)，誰(shuí)不知道貝多芬呀!貝多芬生于1770年卒于1828年，可到如今全世界的人們還會(huì)記起他來(lái)，為什么呢?因?yàn)樗慕豁憳?lè)太美妙了，成為了世界音樂(lè)的經(jīng)典，而之所以能成為經(jīng)典的其中一方面原因是那樂(lè)曲中流淌著我們初中數(shù)學(xué)中要學(xué)習(xí)的黃金分割的完美和諧，除了貝多芬外，世界重量級(jí)音樂(lè)家莫扎特、舒伯特等人也利用黃金分割的和諧美創(chuàng)造了樂(lè)曲中的經(jīng)典。不但是音樂(lè)，繪畫(huà)也需要數(shù)學(xué)，同學(xué)們說(shuō)繪畫(huà)的泰斗是誰(shuí)呢?
生：當(dāng)然是達(dá).芬奇。
師：對(duì)，我們都知道達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》永垂繪畫(huà)史，除此之外《維特魯威人》名聲也不少，我建議大家課外有心去網(wǎng)上搜索一下“達(dá)芬奇與數(shù)學(xué)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他不但是繪畫(huà)家還是一個(gè)數(shù)學(xué)家的，他將數(shù)學(xué)融合到了美術(shù)當(dāng)中而不朽的。另外你們也可以去搜索一下埃及金字塔、巴黎圣母院中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域顯示出了它的無(wú)窮魅力，并因些對(duì)數(shù)學(xué)改變點(diǎn)看法。(邊講解邊多媒體演示《維特魯威人》、巴黎圣母院、金字塔等相關(guān)介紹)
(學(xué)生點(diǎn)頭。)
師：同學(xué)們，既然生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)本身魅力無(wú)窮，那么我們學(xué)會(huì)“做數(shù)學(xué)”的關(guān)鍵是要做什么呢?(注解：所謂“做數(shù)學(xué)”就是把注意力從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)內(nèi)容方面轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)過(guò)程方面。亦即強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在人腦中形成過(guò)程和發(fā)展過(guò)程的教學(xué)�！白觥�，即制造、從事某種工作、活動(dòng)的意思。——摘自網(wǎng)上論文《要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)》)(老師板書(shū)：“做數(shù)學(xué)”的關(guān)鍵方法)
師：同學(xué)們，我們來(lái)舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，剛才你們中很多人一直看著我并聽(tīng)我講了這么多，你們?cè)诳次业耐瑫r(shí)有沒(méi)有想過(guò)我的年齡呢?請(qǐng)你們來(lái)猜猜我有幾歲?
生1：我猜你是35歲。
師：你是怎么猜的?
生1：(不好意思地回答)，我看你的樣子應(yīng)該是35歲左右的。
師：有想過(guò)其他方法嗎?
生1：沒(méi)有。
師：同學(xué)們，他通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)出我的年齡，這是我所說(shuō)的第一個(gè)關(guān)鍵——觀察，而且要細(xì)心地觀察。(板書(shū)：細(xì)心觀察)
師：想過(guò)其它方法的同學(xué)請(qǐng)舉手!
生2：我把你與我的家人對(duì)比了一下，感覺(jué)你應(yīng)該是37歲。
師：這位同學(xué)用得方法也不錯(cuò)，因?yàn)槲覀冎g是第一次見(jiàn)面，大家對(duì)我很陌生，要想知道我的年齡，可以在自己熟悉的家人中找找，然后比較一下，就可以說(shuō)出一個(gè)年齡來(lái)了。不過(guò)要比較的話，我們只能找相仿的進(jìn)行比較，總不能拿我與七老八十的老太太來(lái)比較是吧。(學(xué)生們笑，老師板書(shū)：合理比較。)
師：有了觀察，也有了比較，同學(xué)們說(shuō)出了自己心目中我的年齡，這年齡是不是就是我的準(zhǔn)確年齡呢?
生：不一定，是我們猜的。
師：對(duì)，是你們猜的，雖然猜得不一定準(zhǔn)確，但是我允許你們?nèi)ゴ竽懙夭孪�，�?shù)學(xué)也允許大家做一次次地大膽猜想。(板書(shū)：大膽猜想。)，不過(guò)猜的東西畢竟是猜的，說(shuō)服力還不夠，接著我們還要做什么呢?哪位同學(xué)來(lái)回答。
生3：(大聲爽朗地說(shuō))老師，因?yàn)槟愕哪樕行┎缓�，臉上有點(diǎn)黑斑了，而且剛才你笑過(guò)了，笑起來(lái)的時(shí)候你的臉上有些紋路了，所以你絕對(duì)不是個(gè)二十幾歲小姑娘了，你肯定在三十五到四十之間。
師：大伙兒聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)得多爽朗自信，“絕對(duì)”、“肯定”兩詞都用上去了，而且我的年齡也確實(shí)在三十五到四十歲之間，為什么前兩位同學(xué)沒(méi)用這些詞呢?因?yàn)榈谌煌瑢W(xué)用上了“因?yàn)槭裁词裁此允裁词裁础绷�，這是因果關(guān)系，你們說(shuō)這方法叫什么呢?
生：推理。
師：對(duì)，是推理，我們可以用相關(guān)的知識(shí)推理出一個(gè)新的知識(shí)與規(guī)律，我們的推理必須要嚴(yán)密。(板書(shū)：嚴(yán)密推理。)
師：通過(guò)這個(gè)具體問(wèn)題的說(shuō)明，對(duì)大家今后“做數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)我提出這樣的要求：仔細(xì)觀察，合理比較，大膽猜想，嚴(yán)密推理。大家一起來(lái)念一遍。
(學(xué)生齊聲念。)
師：同學(xué)們，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)魅力無(wú)限，讓我們牽起手來(lái)，做好數(shù)學(xué)思維體操每一天!
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