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學習雷鋒精神主題班會

時間:2022-07-25 07:40:22 主題班會 我要投稿

學習雷鋒精神主題班會

  通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事,弘揚“雷鋒精神”。下面由yjbys就由小編為大家整理的學習雷鋒精神主題班會,歡迎大家觀看~

學習雷鋒精神主題班會

  一、活動目的

  如今的社會是現(xiàn)代發(fā)展與保留傳統(tǒng)風俗的矛盾體。隨著時代的發(fā)展,物質生活水平的逐步提高,人們的道德觀也隨之減弱,F(xiàn)實下,我們不僅僅是觀察社會,而是改變社會。去其歪風,展其優(yōu)勢便是全人類的共同責任,作為中國人,不能丟棄老一輩的傳統(tǒng)智慧。必須繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神,以助人為快樂之本,以善事為己之任。生活的點滴中,隨處都可發(fā)揚雷鋒精神,如公交車上、馬路上、餐廳里、課堂上……

  二、活動準備

  1.讓每位同學搜集班中和社會上的好人好事

  2.發(fā)動全班同學搜集有關雷鋒的簡介和日記等

  3.布置學生進行專題討論:

  1)發(fā)動全班同學分小組搜集有關雷鋒的事例與名言

  2)在搜集資料的同時布置學生進行專題討論:

 、 我班有哪些好人好事?是否體現(xiàn)雷鋒精神?

  ②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象?

  4.教師歸納專題討論結果,用于班會課上的討論:

  1)雷鋒有什么魅力

  2)為什么要學習雷鋒

  5.學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例,以備班會課發(fā)言;

  6.小品表演《身邊的雷鋒》

  三、活動過程

  主持人:ab

  a:“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入無限的‘為人民服務’之中去。”大家知道這是誰說的嗎?

  b:社會上確實應該有公德心,提倡雷鋒精神,鼓勵有能力幫助別人的去幫助別人,F(xiàn)在,讓我們一同進入主題班會“學習雷鋒精神”。

  a:雷鋒,一個逐漸遠去的名字,卻足足影響了好幾代人。其實,在我們這個經濟的時代,卻需要雷鋒的“傻子”精神、“釘子”精神,讓我們一起走近雷鋒,呼喚雷鋒精神的回歸吧!

  二、討論:雷鋒有什么魅力

  概括說來,雷鋒的魅力就在于其樂于助人,做好事不留名。

  換言之,雷鋒精神之可貴,就在于他既有一副熱心腸,也有一顆平常心。

  我認為:雷鋒精神具有鮮明的民族性,體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德;

  雷鋒精神具有鮮明的時代性,體現(xiàn)了社會發(fā)展的必然要求;

  雷鋒精神具有廣泛的群眾性,體現(xiàn)了先進文化的前進方向。

  a:雷鋒是個再平凡不過的人,在他身上時刻都散發(fā)著一種樸實無華的光彩。這種光彩是具永恒價值的。

  b:我們班58個同學,我們就有58顆滾燙的心,58雙溫暖的手,讓我們攜手抱成團,把我們班建成一個溫暖的大家庭。讓雷鋒精神在我們班開花。

  三、討論:為什么要學習雷鋒

  當我們提到有必要學習雷鋒精神時,許多尤其是人總在問:為什么要學習雷鋒精神?是啊,我們?yōu)槭裁匆獙W習那位早就不存在的人物事跡呢?其實,回答這個問題很簡單,正因為我們這個社會“雷峰精神”的缺失,人與人之間不僅沒有了相互幫助的互助友愛之新,連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠;這是危險的,也是現(xiàn)代文明社會所不允許的。因此我認為,進一步強調學習雷鋒精神,在目前形式下不僅是必須的,而且是強化和提高現(xiàn)代文明社會文明人高尚人格品德的重要前提。

  我們要求學習的不是雷鋒個人,而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表著社會主義時代先進的民族精神,盡管有人認為這是個物質時代,但我們仍然不能忽視,只有在給予別人幫助的過程中,人的精神享受才是真正快樂的。雷鋒精神所體現(xiàn)的,也正是這樣的思想內涵,因此我們不能放棄學習這種偉大的精神。

  事實上,雷鋒精神所代表的是一種人性中高尚品質閃躍的光輝,我們應該讓這種光輝永久閃爍,永久燦爛;那么,無論社會發(fā)展到什么時候,雷峰精神也不會過時。就目前的現(xiàn)狀看,學習雷鋒精神不僅不能放松,而且應該更加重視和加強;客觀社會在飛躍式進步發(fā)展,作為人的行為文明——比如誠信、助人為樂、相互關愛……缺失的正是不能少的。

  提倡學習雷鋒精神并不僅僅是要求人們做一兩件好人好事,而是要從新時代公民行為準則上規(guī)范自己,要求自己,做一個有愛心的,對他人樂于隨時伸出友愛之手的文明人;一個精神健康、行為端正的人才是新時期的文明人。

  第三環(huán)節(jié):實踐雷鋒

  一、歌曲欣賞。

  a.下面請同學們聽一曲《學習雷鋒好榜樣》

  b.雷鋒曾說過:“一個人做好事并不難,難的是一輩子做好事。”這是個頗有意味的問題,值得我們深思。

  二、實踐中的雷鋒。

  由各位同學尋找身邊的學雷鋒的事例,并請他談自己的想法和感受,深化主題教育。

  三、班主任發(fā)言總結。


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