清除“課桌文化”活動策劃書（精選5篇）
工作在不經意間已經告一段落了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，是不是要好好寫一份策劃書了。你知道寫策劃書需要注意哪些問題嗎？以下是小編為大家整理的清除“課桌文化”活動策劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清除“課桌文化”活動策劃書 篇1
一、活動背景
當你走進課室，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，原本整潔美觀的課桌已不存在。部分學生把桌面當作他們的草稿紙、情書甚至在上面留下黃色的涂鴉—— “課桌文化”正大肆泛濫。 “課桌文化”不但充斥我們的課室，丑化我們的環(huán)境，影響我們的學習，更是污染我們的思想，敗壞我們大學生的形象。所以，清除、 杜絕“課桌文化”刻不容緩!正值我校將要搬入海河教育園區(qū)。其中， “課桌文化” 也急需清除并且杜絕。因此院青年志愿者協(xié)會策劃了這次“清除課桌文化，樹立文明新風”的活動。這次活動形式新穎、內容豐富，得到了學院老師和身邊同學的支持。這次活動必將達到優(yōu)化學校環(huán)境、提高學生保護公物、愛護校園環(huán)境的意識、全面提高學生素質、增強全院學子凝聚力的目的。
二、活動目的和意義:
美化校園環(huán)境，提高學子愛護桌椅、愛護校園環(huán)境的意識，加強全校學生的凝聚力，全面提高全校學生的素質
三、活動口號：愛我輕工，杜絕課桌文化
四、主辦組織 天津輕工職業(yè)技術學院院青年志愿者協(xié)會
五、協(xié)辦組織 天津輕工職業(yè)技術學院院團委會
六、活動時間:
2010年12月26號9：00—10：30
七、活動地點：
學院一、 二號教學樓各教室
八、活動內容及流程
一、活動前期：
A.活動前通過廣播形式廣播有號召力的倡議書
B活動前三天，在校園公告欄張貼宣傳海報
C.活動前一天，購買活動中所需物品(各小組自帶臉盆、抹布、刷子)其它東西由本協(xié)會責帶上(洗潔精等)。
D.在活動前一星期，利用團課活動時間全學員開會，并將活動成員進行分組，規(guī)定每個小組的任務(活動內容及人員安排見附件一)
二.活動中期：
A. 參加活動的人員活動當天上午8：40在籃球場國旗臺前集合并分配活動任務
B.發(fā)放活動中所需物品，各小組長帶領成員去各自的活動區(qū)域，開始活動
C.活動結束，各小組在教學樓門前集合，制定人員收回剩余物品
D.協(xié)會驗收成果，并對此次活動評分總結
三.活動后期：
A、以展板的形式展出整個活動過程的情形和效果，以及以后長期的宣傳。前者包括：文字說明的工作回顧、志愿者活動過程的照片展覽等等;達到美化桌面和長期宣傳的目的
九、活動對象：
天津輕工職業(yè)技術學院產主義青年團校第七期學習班全體學員
十、考核細則
(評選優(yōu)秀小組前5組，在個人志愿者活動時償給予注冊)
標準：評分人的測評結果其中包括
團隊信息反饋，合作能力(20分)
分工合作，工作態(tài)度，工作效率(20分)
活動紀律，清理質量(40分)
活動相關材料的整理與上交。(20分)
十一、活動預算：
洗衣粉10袋30元、環(huán)保袋20個20元
總計：50元
十二、預期效果：
全校學生都有所感觸，;愛護公物、珍惜學習環(huán)境的意識得到很大 提到，個人修養(yǎng)也得到提高;學生素質水平得到提高，學子凝聚力也得到增強;從此，同學們在舒適的學習環(huán)境中認真學習，為輕工做出更大的貢獻。
十三、注意事項
1、活動期間服從管理
2、活動期間注意安全，禁止在教室內追逐打鬧等
3、活動期間不得損壞課桌椅。
4、活動期間注意保持志愿者良好形象
5、黑板用抹布過兩次水，做到黑板無白色痕跡，板槽沒有粉筆墨。黑板如果有粘貼膠，用小刀或者其他利器刮去，在不劃傷黑板的情況下。
6、地面做到沒有垃圾，沒有衛(wèi)生死角，用墩布把地擦干凈。
8、課桌內無垃圾，課桌、椅子表面無灰塵，有字跡的盡量清理干凈。
9、墻面打掃干凈墻壁潔凈，無亂貼亂畫和明顯污漬
“我愛我家--我的寢室我做主”寢室設計大賽策
主辦單位:學生知園小區(qū)團委
承辦單位：學生知園小區(qū)機電團總支·學生會
一、序言
寢室就好比我們的一個家，在大學四年中我們都生活在這個空間里。一個好的生活環(huán)境能讓我們感到溫馨、舒適;一個好的生活環(huán)境能創(chuàng)造一種好的學習氛圍，能給人好的心情。為了進一步創(chuàng)造和諧的校園生活環(huán)境，培養(yǎng)同學們的團結、合作精神，增進寢室成員之間的關懷、友愛之情，培養(yǎng)學生的自治自理能力，努力營造一個文明、文化、健康、活躍的校園生活氛圍，機電團總支學生會特開展“我愛我家--我的寢室我做主”寢室設計大賽。
二、比賽介紹
比賽名稱：“我愛我家--我的寢室我做主”寢室設計大賽
比賽宗旨：當代大學生不應該只是學知識，還應該培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手能力讓自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高自己的能力。
三、詳細計劃
1、活動時間
2011年5月7日--2011年5月12日
2、活動地點
機電學院10級寢室
3、活動安排
第一階段：策劃宣傳啟動階段(3月20日—5月12日)
2011年3月 完成策劃書確定相關安排
5月初宣傳部做海報x張，做展板一塊(放于知園一食堂前)，新聞部在校園網上發(fā)布相關消息，組織部聯(lián)系各班團支書告之以具體事宜(并附書面通知)。
5月3日張貼海報，展出展板。
第二階段：活動階段(5月7日---5月12日)
5月7日至12日各寢室進行寢室布置
第三階段：檢查總結表彰階段(5月12日---5月21日)
5月12日(周四)評審團成員(可分成多組同時進行)按要求深入寢室進行評比，新聞部對各個寢室(拍下寢室號，可能較多)進行拍照
5月14日——5月20日進行評選
5月21日于某教室公布結果并頒獎，并將獲獎情況公布于學生會專用宣傳欄(附上獲獎寢室照片)
4、活動內容及要求：
以宿舍為背景，宿舍生活為題材，圍繞“我愛我家--我的寢室我做主”為主題，充分體現(xiàn)各室特色。
�、� 每個寢室裝備一塊張貼板(墻壁、寢室門即可)，可選擇內容為：寢室公約、值日表、住校生信息表、名人名言或警世名言標語、對聯(lián)、字畫作品、課堂內外、學海拾貝、曲藝雜談、繪畫天地、寢室學生簡介、我的志愿等”。(各項可自由選擇，杜絕明星畫像。所有張貼若需張貼在墻上則只能用透明膠帶固定，并保持墻面的清潔。)
②、床鋪整理和被子按學生軍訓時要求統(tǒng)一疊好。
�、邸⑿臃胖么蚕鲁删�，地面清潔。
�、堋⑾词闷分糜跁郎�，毛巾擺放有序。
�、�、寢室內無亂亂涂亂畫現(xiàn)象。
�、�、門窗整潔，門外左右墻壁和過道干凈。
�、摺閷嬍以O計一個名字。
⑧、其它用品擺放有序、合理。
四、工作安排
1、宣傳部負責宣傳
2、由外聯(lián)部負責拉贊助
3、新聞部負責實時拍照
4、辦公室負責獎品購買，并在二(三)教借教室一間
5、其他部門協(xié)助
五、評估預算
用途 金額(單位：元)
宣傳費用： 50
獎品(獎狀)： 300
總共： 350
附：
一、“我愛我家--我的寢室我做主”寢室設計大賽評分標準：(滿分100分)
1、寢室衛(wèi)生狀況(30分)：五干凈(每項6分)：地面、墻面、門窗、桌面、門前過道及外墻面五個方面均無垃圾和灰塵。
2、整體效果(20分)：布局合理，富有美感，風格鮮明，整體效果好;
3、個人空間布置(20分)：清新，有新意，能體現(xiàn)在校大學生的生活品位;
4、寢室特色：(15分)：別具一格，能體現(xiàn)寢室的自我特色與魅力;
5、創(chuàng)新意識(15分)：設計實用性強，不影響正常起居，美觀、自然、舒適;
二、獎項設置：
一等獎：1個;二等獎：2個;三等獎：3個;
最佳創(chuàng)意獎 1 個;
儉樸環(huán)保獎 1個;
人文氣質獎1個;
學習氛圍獎1個;
青春園藝獎 1個;
最有個性獎1個。
共有12個寢室獲獎
三 、評委團組成：
本次活動的評委團由藍老師及機電團總支·學生會成員組成，確保此次活動的公平、公正、公開。(具體評比時間會另行通知)
清除“課桌文化”活動策劃書 篇2
一、活動背景
課桌文化在同學們的“共同努力”下變得越來越豐富，亂涂亂畫的現(xiàn)象越來越嚴重，學生對愛護課桌清潔的意識越來越淡薄。課桌已不堪重負，清理課桌文化迫在眉睫。愛心文化節(jié)的到來，也增進了我們服務師院，為師院打造一個完美的形象的有利時機。 二、活動目的
弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神；創(chuàng)造一個干凈整潔的學習環(huán)境，保護教學設施，營造良好的教學環(huán)境，為師院的美好未來貢獻自己的一份力量。
三、活動主題
清除“課桌文化”，爭做文明大學生
四、主辦單位
共青團廣西師范學院化學與材料科學學院委員會 承辦單位
化學與材料科學學院分團委實踐部 計算機與信息工程學院分團委實踐部
五、活動時間
2015年4月 28日15：00-17：00（提前十五分鐘領取藥品，說明注意事項）
六、活動地點
明秀校區(qū)：思遠樓（38個教室） 長崗校區(qū)：待定（18個教室）
集合地點 明秀：功德碑 長崗：瑞星樓
七、活動對象
校實踐部志愿者8名（明秀校區(qū)）；長崗校區(qū)的每個二級學院志愿者16名；明秀校區(qū)的每個二級學院志愿者16名；化材學院分團委學生會全體成員；化材學院13級、14級同學，每班16名志愿者（14應化除外）。
八、 活動內容
�。ㄒ唬� 活動前
1、聯(lián)系長崗校區(qū)的計算機與信息工程學院實踐部，商議有關的工作安排（詳細見附錄一）。
2、邀請校實踐部，明秀、長崗兩個校各二級學院的實踐部（素拓部）一起參與。 3、人員分配：
�。�1）校實踐部的8名志愿者為一個小組，負責明秀校區(qū)的一個教室，并選出一名組長。
（2）長崗校區(qū)的二級學院各招募志愿者16名，每個二級學院的志愿者分成兩個小組，每個小組負責一個教室，并選出一名組長。（共兩名小組長）
�。�3）明秀校區(qū)的二級學院各招募志愿者16名，每個二級學院的志愿者分成兩個小組，每個小組負責一個教室，并選出一名組長。（共兩名小組長）
�。�4）化材學院分團委學生會（秘書處、實踐部除外）共11個部門，每個部門為一個小組，分別負責一間教室，部長為組長。
�。�5）化材學院的大一、大二的6個班級，每班出16名志愿者（不包括分團委、學生會里的成員），分成兩個小組，每個小組負責一個教室，選出一名組長。（共兩名小組長）
�。�6）監(jiān)督小組：由化材學院的常委團與及實踐部委員組成。購買清除“課桌文化”所需的物品，酒精、礦泉水瓶、脫脂棉、塑料袋等。
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1、負責人在活動開始前把所需物品分配好，待各小組負責人來領取時，說明相關注意事項。
2、各小組按規(guī)定時間集合（明秀：在功德碑集合；長崗：在瑞星樓集合），各組長負責清點本組實到人數(shù)并向活動負責人報告。
3、發(fā)放活動中所需物品，各小組長帶領組員去各自負責的教室并按時開展活動。
4、監(jiān)督小組到各個活動場所進行監(jiān)督并指導工作。
5、各組清理完所負責的教室之后，組長帶領本組成員回收剩余物品及已用過的脫脂棉，交予總負責人。
6、監(jiān)督檢查小組驗收成果，活動當天結束。
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活動結束后，主要負責人對本次活動開展情況及效果做認真總結。通過微博、擺設展板、廣播和發(fā)表新聞稿的形式進行宣傳，以擴大活動的影響力，達到本次活動的目的。
九、活動主要負責人 明秀：長堽：
十、具體做法
用脫脂棉蘸取適當酒精，擦出桌面上的字跡或污痕等，然后用濕抹布擦干凈即可。 十一、經費預算
十二、注意事項
1、活動前給校實踐部，長崗、明秀校區(qū)的各二級學院的實踐部（素拓部）發(fā)邀請函，通知好本院各班。
2、活動期間服從管理，若在活動當中遇到突發(fā)事件應立即向活動負責人報告。
3、活動期間一定要注意安全，不能隨意打鬧，不得攜帶打火機等火種進入教室。
4、活動期間應按照要求來操作，不得損壞任何桌椅，垃圾不能隨便丟棄，教室要保持清潔。
5、所剩物品（酒精及脫脂棉）必須回收，不得隨意掉棄。
6、各小組自備掃把、抹布、垃圾鏟。（礦泉水瓶、塑料袋、脫脂棉、酒精統(tǒng)一發(fā)放）
化學與材料科學學院
分團委實踐部
二〇一五年四月十五日
清除“課桌文化”活動策劃書 篇3
一、 活動前言
課桌，是我們學習寫字的地方，課桌往往會用上幾年、十幾年甚至二十幾年，是學校課堂教學必不可少的工具之一。所謂的“課桌文化”，說簡單點就是指大學生涂寫、刻畫在課桌上的文字或圖畫。而如今，在大學教室里德課桌不再整潔干凈，更多的人“幫”它填涂上文字和圖畫，讓它變成了另一番臉孔。我們希望通過這次公益活動，在大學生中樹立愛護課桌的意識，從而達到愛護課桌的目的。
二、 活動調研
1、調研方法
傳統(tǒng)的實際問卷設計
互聯(lián)網等“二手資料”的搜尋整理
利用QQ、微博、微信等網絡聊天工具進行虛擬會談
發(fā)布在博、我愛競賽網等平臺進行調查
利用電子郵箱進行更廣泛的問卷投遞從而獲取信息
2、調查對象
湖南理工學院在校大學生
3、調查結果
利用搜尋到的“二手資料”有針對性的做出調查問卷電子檔及實際調查問卷
實際發(fā)放問卷50份 回收50份 實際回收率100%
4、調查結果分析（略）
項目簡介篇
一、活動目標
1、傳播目標
讓“要課桌，要文化，不要課桌文化”的觀念深入人心
2、贊助目標
贊助方
二、活動策略
1、活動主題
要課桌，要文化，不要課桌文化
2、傳播策略
因為本次活動重在普及“要課桌，要文化，不要課桌文化”的觀念，并非盈利的，所以在宣傳上可以多貼近大學生的生活。如選擇QQ等網絡工具，運用學生感興趣的或接觸多的載體，那可以得到理想的宣傳效果。
因為活動地點是學校內，所以在前期的海報宣傳中要能夠吸引學生的眼球，流下深刻的印象。后期的活動也要具有人性化一些，讓同學們在一個輕松愉快的環(huán)境中接受這一觀念并自覺行動起來愛護課桌。
3、贊助策略
為了成功的舉辦此次活動，使得活動舉辦更普及，我們把贊助商的發(fā)展作為本次活動的重點。
4、目標公眾
湖南理工學院全體在校大學生
5、主要信息
此次活動不僅要充分利用學校原有的傳播媒介，更要融入新的傳播媒介——網絡，以更好的加強此次活動的影響力。
通過多次的溝通，成功的發(fā)展 贊助商，為本次活動提供了資金及其他方面的幫助。
項目執(zhí)行篇
一、項目概述
根據(jù)調查研究，我們小組決定開展一系列的活動，用來更好的宣傳愛護課桌的知識，使大學生樹立愛護課桌文化的意識。
二、項目進度表
階段
方案
第一階段
預熱期
第二階段
深度推廣期
第三階段
余熱印象加深期
實施時間
XX年3月1日至3月31日
4月1日至5月31日
6月1日至6月30日
活動內容
1、海報造勢活動。
再次感謝您的配合！
二、贊助方案
在本次公益活動的前期宣傳預熱階段和深度推廣階段，主辦方都將盡可能地對贊助方進行品牌推廣。
【合作方式】
l 贊助商可獲得以下13項宣傳方式
一、冠名權：
在活動宣傳及活動期間，以一級贊助商的名稱冠名本次公益活動。
二、實物宣傳：
1. 橫幅：在活動開展期間（含前期宣傳階段），將向校方申請在校園主干道上懸掛有贊助商名稱的橫幅。
2.道具布置：在在清潔衛(wèi)士志愿者的袖套中貼有贊助商名稱。
3.海報和噴繪：在宣傳海報和噴繪中的“協(xié)辦單位”一欄中將出現(xiàn)商家名稱。
三、平面宣傳
1. 傳單
四、贊助商可以在活動前向觀眾散發(fā)其商業(yè)宣傳資料，網絡宣傳
1. 在微博上為商家做詳細介紹。
五、其他：
1.邀請冠名企業(yè)主要領導出席清潔衛(wèi)士現(xiàn)場，并發(fā)言。
2.贊助商需要增加的合理輔助宣傳方式。
l 贊助方需提供本次公益活動的相關經費及獎品。
具體經費預算及獎品清單見本策劃預算部分
【贊助活動意義】：
1、增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發(fā)展，實現(xiàn)雙贏。
2、擴大贊助商在高校影響，通過全面的宣傳，提高贊助商在高校的市場占有率。
3、通過贊助相關活動樹立企業(yè)形象，提高公司的社會效益。
4、我們真心的希望能夠以此次活動為契機，和貴公司建立更長久的合作關系，幫助貴公司不僅僅在學校內部，而且在社會上的最大的利益的實現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持。
我們承諾，把貴公司的每一分錢花在該花的地方，促使利益最大化，絕不浪費。
希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見。所有在校內的宣傳活動由我們負責,公司可以派人監(jiān)督。希望能和貴公司通力合作,共同搞好這次活動,期待您的加入!
清除“課桌文化”活動策劃書 篇4
又是一年春來到。我們在這個以“愛國愛校 寧靜好學 禮讓整潔”為精神的大學殿堂里，共同汲取著升達學院日漸沉淀的文化精神，呼吸著學院清新的空氣。然而，當你懷著美麗的心情走進窗明幾凈的教室，俯身卻發(fā)現(xiàn)桌椅上總是墨跡斑斑，你是否想過：這一片片人文墨寶顯得與溫馨的校園極端不和諧；課桌上曼妙的文字是膨脹思想的宣泄，還是道德意識的淪喪？
校園里“課桌文化”大行其道，越演越烈，這種非理性的特殊文化卻恰反映出我們大學生公德意識的缺陷。其表現(xiàn)形式是以損壞公共物品，犧牲環(huán)境為代價的，這不能不說是我們愛護公物意識的缺乏。課桌不是免費提供的稿紙，那是需要用我們自己的素質來交換的。因此，“課桌文化”要停止!
同學們，作為新時代的大學生，站在時代發(fā)展的浪尖兒上，我們應該發(fā)揮好榜樣示范作用，展現(xiàn)升達學子的良好風貌，增強愛護公物財物的主人翁意識，告別“課桌文化”。為此，外語系團委學生會特向全校同學發(fā)出如下倡議：
一、踴躍參加清掃“課桌文化”大行動。用自己所學為活動獻計獻策，人人拿起工具清潔我們的課桌，還課桌以亮色!
二、牢記“清除行動”任重道遠。珍惜和尊重他人的勞動成果也是一種美德，為我們美麗的校園營造一個沒有污染，清新舒適的.氛圍。
三、讓我們做文明大學生，不再為課桌“錦上添花”；讓我們身體力行，還課桌以“素面朝天”。
清除“課桌文化”，我們期待一切有愛心的朋友的加盟，你也來吧！舉手之勞，彰顯你大學生的風采，體現(xiàn)你人格的魅力，更展現(xiàn)你那顆博愛的心！
親愛的同學們，讓我們攜手努力，從小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，爭創(chuàng)文明先鋒，做校園文明的先行者，為校園文明這幅迷人的畫卷渲染出更加耀眼的光彩吧！
清除“課桌文化”活動策劃書 篇5
作為一名學生，課桌是伴隨我們整個學習生活的重要道具。對待課桌，不同的同學有著不同的態(tài)度，有的將其視為親密“戰(zhàn)友”，有的將其視為公共財產妥善保護，而還有一部分同學在對待課桌的態(tài)度上并不是很正確，在課桌上寫寫畫畫的現(xiàn)象時有發(fā)生，給我們的學習生活增添了一些不和諧的音符。
對待以上各種問題，我們做出了調查表，提出了諸如“你是否曾在課桌上留下痕跡”、“你留下痕跡的心里是怎樣的”以及“你是否會對別人在課桌上留下痕跡的行為進行制止”等一系列問題，向部分學生進行了問卷調查。并對其中大家較為關注的問題進行了分析。
一. 你曾在課桌上留下過痕跡嗎?
從對同學們的調查情況來看，有相當一部分同學偶爾會在課桌上留下痕跡，大約占70%，沒有留下痕跡的同學很少只有10%左右;令人感到不解的是，經常留下痕跡的同學也占到了20%左右的比例。
由此可見，大學生群體為課桌文化的“蓬勃發(fā)展”做出了不小的“貢獻”，我們認為，造成這種現(xiàn)象的原因有多種方面;第一，大學生在學習時間注意力不集中，容易在課桌上亂寫亂畫;第二，大學生自身思想道德修養(yǎng)有待提高，保護公物的意識急需加強。這些都是大學生中間“課桌文化”存在的原因，通過這些，相信我們可以有效的減少“課桌文化”現(xiàn)象。
二. 你為什么選擇在課桌上涂鴉，課桌文化的出現(xiàn)基于學生怎樣的心理?
調查表明，大多數(shù)同學只是隨手就在課桌上留下了痕跡，并沒有想過這種行為是否恰當或者符合行為規(guī)范等，但也有不少同學是為了宣泄感情，通過這種方式來發(fā)泄壓抑的情緒，這種行為是不愛護公共財產的表現(xiàn)，也是另一種意義上的不道德;還有一種情況是學習生活無聊，大學生們無所事事，所以在課桌上涂畫;為了考試作弊方便也是大學生們創(chuàng)造課桌文化的另一種“動力”，這是違背學校規(guī)章制度的行為，不是我們當代學生應該做的事情。另外，跟風或者因為其他因素也是一種情況。
通過對此行為的心理因素的調查，我們了解到，大學生們對學習生活沒有一個確定的目標，從而使得自己在課業(yè)時間無所事事，并且，沒有一個正確的心態(tài)來面對全新的大學生活，沒有認識到自己在大學生活中應該坐什么并對自己的生活進行反思，也是“課桌文化”屢見不鮮的重要原因。
三. 你認為“課桌文化”可以算為一種校園文化嗎?
絕大多數(shù)同學在此項調查中選擇了肯定的答復，有趣的是，沒有同學在這項問題上持模棱兩可的態(tài)度。同學們的意見形成了鮮明的對比。通過我們的分析，我們認為，選擇“可以”的同學將另外一種非主流的、不算是積極向上的文化現(xiàn)象也算入了“校園文化”之內，這種現(xiàn)象是與蓬勃向上的大學生精神相悖的，也是大學生對公共財產不負責任的表現(xiàn)，因此，我個人認為，不應將這種現(xiàn)象算為一種文化，理由如下：首先，文化的定義是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，而所謂的“課桌文化”只能算是在學生中流傳的一種不算文明的現(xiàn)象，雖然可能有一定規(guī)模，但是還不夠精神財富的層面;其次，嚴格來說，“文化”是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的，而“課桌文化”的創(chuàng)造主體只是學生，距離“文化”產生所要求的還遠遠不夠。
四. 你看到過別人在課桌上進行涂鴉嗎?
百分之八十以上的同學們選擇了“看到過”，只有不到百分之二十的同學沒有看到過。這表示“課桌文化”在學生中已經不是什么新鮮事，經常有學生會在他們的課桌上留下“到此一游”諸如此類的痕跡，這不僅給我們的學習生活留下了不和諧的污點，也是對他人生活環(huán)境的不尊重。
對于這種情況，我們可以對留下痕跡的同學進行制止以及勸說，告訴他們這是不愛護公物的表現(xiàn)，使其認識到這樣做會對他人正常的學習生活造成影響，個別抱著對考試作弊有利的想法的同學更不應該這樣做，這更是學生最起碼道德的缺失以及不誠信的表現(xiàn)。
五. 你會揣測寫下桌面涂鴉的人的想法和形象嗎?
半數(shù)以上的同學還是會揣測一下留下痕跡者的想法及其形象的，這當然可以理解為某種好奇，但是這種好奇如果不加以正確引導，很容易就變成跟風，使得“課桌文化”群體發(fā)展壯大，造成這種不文明的現(xiàn)象越來越多，從而陷入惡性循環(huán)。
但是從另外一個角度來看，分析留下痕跡者的心理，有助于我們從根本上找到“課桌文化”產生發(fā)展的原因，是分析問題的另一個角度，不能簡單地斷定這種想法是對是錯。
六.你看到和你志同道合的涂鴉會不會產生認識一下對方的想法?
有超過半數(shù)以上的同學們在看到與自己志同道合的意見時會產生認識一下對方的想法，不到一半的同學則選擇了不會。這表明了當代大學生渴望認識更多的朋友，富有積極進取的想法，并對不屬于自己生活圈子的東西充滿了向往，也從一個側面使我們認識到，大學生們對待陌生人的態(tài)度大多都是友好而希望多與陌生人交往的。
這種想法與觀念代表著“90”后這一代人渴望沖出現(xiàn)有生活的某種心情，也可以理解為他們對現(xiàn)有平靜生活的不滿或乏味，現(xiàn)在有一句話在網絡論壇上很流行，說的是“這個世界太平庸了，我要飛回火星去!”這一句充滿對當下社會的調侃的語句，能夠很恰到好處地反映出這一代人積極嘗試、對待所有東西都是抱著好奇的心理的。
七. 你會對他人的涂鴉發(fā)表意見嗎?(類似于人人網回復)
在這項問題上同學們的意見基本平均地分為兩個陣營，選擇“會”的同學占總數(shù)的58%。而選擇“不會”的同學也占到了總數(shù)的42%。很多同學都表示，由于人人網在大學生中的流行，很多同學都養(yǎng)成了“看帖回復”的習慣，看到什么自己感興趣的東西或者意見，就一定要把自己的看法附在后面并且互相之間進行對比，甚至會進行激烈的辯論或爭吵，形成所謂的“刷樓”，并由此引出的類似“樓歪了”、“樓主威武”等等網絡詞匯，為網絡文化的發(fā)展壯大做出了自己的一份“貢獻”。
在他人的涂鴉下發(fā)表意見，無形之中會助長原始涂鴉者的不良行為，也使自己參與進了涂鴉行為之中，將使得“課桌涂鴉”愈演愈烈，擴大這種不良行為的影響范圍，是不利于控制這種行為的。當我們在課桌上看到別人留下的痕跡時，即使對此意見有個人看法，也不應該在課桌上繼續(xù)留下痕跡，這不是發(fā)表自己觀點的正確做法。
八. 如果你看到別人在課桌上涂鴉，你會制止他的行為嗎?
令人驚奇的是，在這項問題上，只有不到百分之十的同學選擇了“會”，絕大多數(shù)同學都選擇了“不會”，還有一部分同學將視自己的心情而定。我個人認為這是目前社會上普遍冷漠的心態(tài)在校園里的一個變種，對他人或者對無關自己的事情漠不關心，在當今社會已經不是什么令人大驚小怪的事情，這是這個社會的悲哀，也是我們這一代人即將要面臨的悲哀�！皞�人各掃門前雪。莫管他人瓦上霜”，這句話描述的情景在自然科學與人文精神如此發(fā)達的今天出現(xiàn)，不得不說是社會教育的失敗。從這個小小的“不制止”，我們可以看到，這種不作為的心態(tài)將伴隨著大學生們度過他們的大學四年生涯，甚至會隨著他們一起走出校園，進入社會。當一個人生活在冷漠的眼光之中，遇到困難而沒有一雙手伸過來幫助自己時，即使“建設和諧社會”的口號喊得多么響亮，也是我們這個社會對下一代教育的不負責任。
因此，我們應該在學生之中形成熱心關注公共事務的風氣，培養(yǎng)同學們幫助他人的意識，使得“人人為我，我為人人”不再成為一句空話，如果每個人看到不利于他人或集體利益的事情發(fā)生時，都能及時制止，那么這種課桌涂鴉應該會大大減少。
九. 你覺得你不會制止他的行為的原因是?
有將近半數(shù)的同學選擇了“支持他的涂鴉行為”這一項，“事不關己高高掛起”也是另外一種普遍心態(tài)，“害怕影響同學關系”則是另外一部分同學的擔憂。部分同學表示，當自己看到桌上的涂鴉痕跡時，有不少語句或者意見是與自己不謀而合的，也說出了自己的心聲或就某件事表達了與自己同樣的不滿，這是同學們選擇不去制止的重要原因。另外，很多同學早早地在大學生涯中就養(yǎng)成了各處不得罪的性格，由于評獎評優(yōu)等種種原因害怕影響同學關系。最后一種“事不關己高高掛起”的心態(tài)則是當下社會的普遍心理，身處校園的同學們當然也會受此影響。
當做完這個問題的統(tǒng)計分析后，我們認為，現(xiàn)在大學生普遍有種自認為成熟的叛逆心理，對某種自己看不過去的現(xiàn)象總會想著發(fā)表幾句自己的看法，而多數(shù)這種看法是受網絡上較為激進的言論影響的，所以很多同學們在某些事情的看法是一致的，但是這些看法卻未必正確。所以很多同學選擇不去管甚至支持課桌涂鴉。
十. 你看到課桌上的痕跡有什么樣子的感覺?
在這個問題上，只有12%的同學選擇了“反感”，并認為這是破壞公物的行為，不符合現(xiàn)代大學生的素質要求。將近一半的同學選擇了“好奇”，在他們看來，這是一種特別的校園文化，許多課桌上的觀點很有想法，對自己有不少啟發(fā)。還有40%左右的同學則持無所謂的態(tài)度，認為“他寫他的，和我沒關系，看不看是我的自由”。
這種調查結果的出現(xiàn)，一方面是由于信息流通的高度發(fā)達，很多同學對待當下的事物都有屬于自己的看法，并以“有想法”自居。但是很多同學并不清楚自己的看法是否成熟，僅僅把自己有想法這一條來當做自己成熟的標志，對待很多問題有些是非不分�；蛘咭浴安还茏约旱氖虑椤眮怼皾嵣碜院谩保@些都是不負責任的意見。
最后，我們認為，在這個階段若想徹底杜絕課桌涂鴉的行為是不現(xiàn)實的，這種現(xiàn)象是伴隨著學生意識的進步隨之出現(xiàn)的，雖然這種行為在某種程度上是不愛護公物、沒有社會公德心的表現(xiàn);但是，這些課桌上的痕跡在也從另一個老師們不太注意的角度，顯示出了當代學生們逐漸有了屬于自己的思考，他們不再是老師們思想的附庸，而是有著自己獨立思考的個體，但是這種表達意見的方法欠妥，學校、老師應該加強引導，指引學生們通過正確的方式抒發(fā)意見，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀以及價值觀。
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