環(huán)保教育策劃書

時間：2020-11-05 11:12:15 策劃書我要投稿

環(huán)保教育策劃書

　 “爭做環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保教育策劃書

環(huán)保教育策劃書

　　1 活動背景

　　2 活動目的及意義

　　3 活動主題

　　4 活動內容

　　(一)活動地點

　　(二)具體內容

　　A.引入主題：

　　B.宣傳環(huán)保知識

　　C.制作環(huán)保海報及橫幅簽名

　　D.進行實踐，舉行有趣味的小活動

　　E.活動的延續(xù)性

　　F.與其他活動的聯系

　　(三)具體流程圖(包括詳細的時間、地點以及活動內容)

　　5 經費預算

　　6 成員組成及分工

　　1.【活動背景】

　　隨著世界環(huán)境的惡化，環(huán)保問題越來越廣泛地得到社會的關注。作為生態(tài)環(huán)境本來脆弱的世界巔峰珠穆朗瑪峰的環(huán)境更應該受到萬分的關注及保護。此次支教活動中我們將環(huán)保教育作為一個重要的內容在支教地區(qū)開展，我們將從科學的角度(因為更多的藏族是從宗教角度來看待保護生態(tài)的重要性)進行闡釋，把環(huán)保觀念深深地根植在這么一群物質條件并不寬裕的小學生中。

　　2.【活動目的及意義】

　　通過活動使當地學生了解更多的環(huán)保知識，認識環(huán)保的重要意義，把環(huán)保的理念貫徹到他們的日常生活中來，提高學生的綜合素質。從而使當地居民以及游客因孩子們呼吁環(huán)保而更加重視環(huán)保。但是真正能保護環(huán)境的不是言辭，而是行動。通過社會考察、宣傳等方式，培養(yǎng)學生社會活動能力。

　　3.【活動主題】爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　4.【活動內容】

　　(一)、活動地點

　　西-藏自治區(qū)日喀則定日縣扎西鄉(xiāng)完全小學

　　(二)、具體內容

　　A.引入主題：向孩子們詢問一些問題，把他們引進環(huán)保這一主題。備用問題如下：①自己身邊的環(huán)境有何變化?②平常會不會隨處扔垃圾?如果看到別人亂扔垃圾你會怎么做?③平常會節(jié)約用水嗎? ④你們知道什么是白色污染嗎?⑤(可以讓孩子們自由發(fā)言.)

　　B.宣傳環(huán)保知識：提前準備，搜集關于環(huán)境污染、環(huán)境保護方面的資料(以圖片和影音資料為主，影音資料可以找有關環(huán)保的`動畫片，一吸引孩子們的眼球)，做好整理、分類。通過多媒體向學生展示世界范圍內的環(huán)境污染造成的惡果，讓大家更加深刻地認識到環(huán)境污染給人類帶來的災難，加深對環(huán)保意義的認識;以分組討論的形式讓學生思考： ①對于環(huán)境污染，生活中你有哪些直接的體會 ②你認為出現這些問題的原因有哪些

　　③作為小學生的我們可以做些什么

　　C.制作環(huán)保海報及橫幅簽名：關于珠峰的環(huán)境問題主要以登山愛好者以及當地人所仍的垃圾為主，師生一起發(fā)揮想象，制作環(huán)保宣傳畫和標語，警示當地百姓和到珠峰登山的旅游愛好者愛護環(huán)境;將學生分成幾組，每組各派一兩名老師或志愿者進行環(huán)保畫及標語的制作(可以任其發(fā)揮想象，但主題不能離開環(huán)保。)再在我們帶過去的環(huán)保橫幅上讓每個學生及其老師簽名，將環(huán)保作品以及橫幅帶到居民區(qū)和珠峰大本營警示當地百姓和登山愛好者愛護環(huán)境(也可以讓他們在橫幅上簽名)，也可以將這些作品帶回來，制作更為正式的環(huán)保宣傳海報，在拉薩或廈門大學進行后期宣傳。(因為這些海報的內容是世界海拔最高小學學生向社會發(fā)出的呼聲，所以相信這樣的海報更具有穿透力和說教意義。)

　　D.進行實踐，舉行有趣味的小活動：實踐是檢驗認識的唯一標準，實踐更是真正的給孩子們進行環(huán)保教育的有效措施。經過理論上的環(huán)保教育后我們將進行以下實踐：

　　1全校學生在各班帶隊老師的組織下，一起沿著學校向外去撿垃圾，并將可回收的垃圾跟不可回收的垃圾分類處理。

　　2.以班級為單位，在學校內進行植樹活動。

　　3.經過宣傳環(huán)保知識后，我們將舉行一次環(huán)保知識競賽，讓孩子們通過競賽這樣一個具有活力的形式，來記住環(huán)保知識從而增強環(huán)保意識。

　　E.活動的延續(xù)性：我們希望通過環(huán)保教育宣傳并進行一些實踐活動能夠成為完全小學的一項必修課，并且能夠延續(xù)下去。為此我們可以在高年級中每班推舉出3名品學兼優(yōu)且對環(huán)保認識較深的同學，組成“環(huán)保小組”，邀請一位該校老師擔任指導教師，每年根據學生的變化而進行補眩該小組除了平時在校開展各種與環(huán)保相關的活動外，每年暑假(暑假氣候較為適宜)爭取發(fā)動更多的學生到珠峰大本營等地進行環(huán)保宣傳活動。對于這些活動，我們可以在手拉手通信活動中可以進行了解。為此同時我們可以爭取每年定期(差不多暑假的時候)為該學校對珠峰地區(qū)的環(huán)保活動拉到適量的贊助，以促進該地區(qū)的環(huán)保行動從而加強學生們的環(huán)保觀念。

　　F.將“環(huán)保”與“創(chuàng)新”結合起來，與其他活動的聯系。

　　我們將上述實踐(一)所得到的可回收垃圾和不可回收垃圾分類處理，并且在“暢想未來”創(chuàng)作大賽中得到充分的利用，不僅發(fā)揮孩子們的想象力，更重要的要讓孩子們感受到變廢為寶的魅力。

　　(三)、具體流程表：

　　進行整個活動需要一天時間(流程表以一天的時間為例)

　　另外，還有與其他活動有聯系的環(huán)�；顒�(如有關環(huán)保的創(chuàng)作大賽等)讓學生發(fā)揮想象制造出或者畫出有關環(huán)保的作品的活動。

　　5.【經費預算】:

　　共計588元

　　6.成員組成及分工：

　　到時根據具體情況而定，總的計劃是按班級行動，最后匯總。

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