策劃方案

時(shí)間：2021-05-07 09:53:31 策劃書我要投稿

【熱門】策劃方案范文匯總八篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的策劃方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】策劃方案范文匯總八篇

策劃方案篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了豐富我校園同學(xué)的課余時(shí)間，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，增加廣大乒乓球愛(ài)好者之間的交流，展現(xiàn)我校學(xué)子的良好的精神面貌、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)各班之間的交流，增進(jìn)彼此之間的友誼。

　　二、主辦單位：福安職業(yè)技術(shù)學(xué)校校團(tuán)委學(xué)生會(huì)體育部。

　　三、比賽時(shí)間：xxxx年x月x日(下午4:00)后

　　四、比賽地點(diǎn)：校乒乓球室。

　　五、參賽主體：校高一、高二段。

　　六、活動(dòng)安排：比賽分為循環(huán)賽、淘汰賽、總決賽三輪進(jìn)行。

　　七、比賽規(guī)則：根據(jù)《國(guó)際乒乓球競(jìng)賽規(guī)則》結(jié)合實(shí)際情況制定本。

　　八、注意事項(xiàng)：保證比賽文明的進(jìn)行、十名人員安排(注明裁判長(zhǎng)、裁判員、記錄員)。

　　九、前期準(zhǔn)備階段為了保證乒乓球順利開展、特定此流程：

　　(1)體育部例會(huì)通知各班，動(dòng)員本班同學(xué)參加每班推選男女各兩名：(男缺女補(bǔ))(女缺男補(bǔ))參加比賽。(待定)

　　(2)各班級(jí)須在比賽前(確定日期后)將各班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員名單報(bào)到團(tuán)委辦公室，在比賽前一天抽簽決定分組。(待定)

　　十、比賽流程：本次比賽沒(méi)男子單打和女子單打兩項(xiàng)目，分三輪進(jìn)行： (1)第一輪：小組內(nèi)進(jìn)行循環(huán)比賽，每組前兩名出線。

　　(2)第二輪：循環(huán)賽中出線的選手混合抽簽分為兩組、每組前兩名出線。

　　(3)總決賽出線的四位選手進(jìn)行最終決賽，決出前三名。

　　十一、比賽規(guī)則：

　　此次比賽為單打競(jìng)賽，比賽第二輪采用七球三局兩勝制第二輪和第三輪都采用十一球三局兩勝制。

　　比賽開始前裁判員按“猜球”方法會(huì)評(píng)選出發(fā)球方、(“猜球”)方法：比賽開始、裁判其中一手握球、比賽雙方自愿出一名選手對(duì)裁判右手中是否有球進(jìn)行判斷，猜對(duì)則有權(quán)選擇發(fā)球或選擇場(chǎng)地，猜錯(cuò)則相應(yīng)權(quán)力歸對(duì)方所有)。

　　裁判宣布比賽開始，每人速發(fā)兩球，比賽中若雙方比分出現(xiàn)x:x，則每人互發(fā)一球、直到比分相差兩分，比賽結(jié)束、每局比賽結(jié)束后雙方須互換場(chǎng)地。

　　比賽過(guò)程中，以裁判員的判別為準(zhǔn)，存異議可當(dāng)場(chǎng)向裁判申訴、待裁判長(zhǎng)研憲后、將結(jié)果告知各參賽隊(duì)員，但對(duì)裁判長(zhǎng)的判罰不得再表示異議，否則若與裁判員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或有過(guò)激行為，取消參賽資格。

　　十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　第一名獎(jiǎng)品(證書加籃球)，第二名獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)狀加乒乓球拍)，第三名獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)狀加羽毛球拍)。

　　十三、注意事項(xiàng)：

　　比賽隊(duì)員有球拍的自帶沒(méi)有由學(xué)校供應(yīng)。請(qǐng)參賽隊(duì)員提前十分鐘進(jìn)入場(chǎng)地。熟悉場(chǎng)地。到達(dá)場(chǎng)地后聽從工作人員安排。

　　參賽選手應(yīng)文明比賽、尊重裁判、尊重其他參賽選手、嚴(yán)格尊重比賽規(guī)則，如有違反、一經(jīng)查實(shí)、取消比賽資格。

策劃方案篇2

　　在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校。

　　一、針對(duì)特點(diǎn) 對(duì)癥下藥

　　每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。

　　二、分析差異找到根源

　　我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō)，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法。

　　三、思想重視方法得當(dāng)

　　無(wú)論是對(duì)于教師，還是對(duì)于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。

　　作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的。決對(duì)不能放松自己，讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

　　四、彰顯資源凸顯合作

　　由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)，以組長(zhǎng)為中心，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。

　　五、個(gè)別輔導(dǎo) 張揚(yáng)個(gè)性

　　采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，采取“一幫一”的活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，盡其所有的來(lái)幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

　　六、措施得當(dāng) 提升效果

　　采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生，還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng)，最佳合作伙伴獎(jiǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。

　　七、扎實(shí)備課因材施教

　　在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們（可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作），幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì)、聽懂。

　　八、家校配合養(yǎng)成習(xí)慣

　　在布置家庭作業(yè)時(shí)，教師要做好分層，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　總之，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實(shí)施，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

策劃方案篇3

　　高一（13）班“日行一善，月習(xí)一德”主題班會(huì) 主題班會(huì)名稱：“存善心、發(fā)善言、行善事”、“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”、“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”

　　班隊(duì)會(huì)時(shí)間：20xx年10月20日

　　班隊(duì)會(huì)目的：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從身邊的小事做起，培

　　養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

　　班隊(duì)會(huì)的形式：班級(jí)組織

　　班隊(duì)會(huì)過(guò)程：

　　一、引入主題。

　　草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開放。碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿了枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。作為高一新生的我們，應(yīng)該怎么做？

　　二、講解日行一善的含義。

　　日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，積善成德。出處：古代有位葛繁日行一善，后來(lái)官至太守職務(wù)。有人請(qǐng)教他如何“日行一善”，他說(shuō)：“比如這里有條板凳，倒了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”“別人做了好事，心生歡喜，真誠(chéng)的贊揚(yáng)，就是一善。”（說(shuō)明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人們更加尊重你，必然提升你在人們的心目中和社會(huì)上的地位，生活工作隨之順利，因?yàn)槟阍趲椭鷦e人的同時(shí)，也是幫助了自己。）

　　三、理解日行一善，月習(xí)一德

　　“日行一善，月習(xí)一德”就是培養(yǎng)和引導(dǎo)我們從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們向善、行善、從善的心理品質(zhì)，擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩心等。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個(gè)從想要善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。

　　“日行一善”以“存善心、發(fā)善言、行善事”為主要活動(dòng)內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動(dòng)對(duì)象，以“善

　　在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍。

　　存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，懷有感恩之心、富有責(zé)任之心、擁有反思之心等。

　　發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人，真心贊揚(yáng)他人的善行。

　　行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

　　善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

　　善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，接納他人，樂(lè)于助人，寬容他人的過(guò)失，忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂愁而憂愁。

　　善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

　　善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，做合格的學(xué)生。如：

　�。�1）理解老師；（2）體諒老師；（3）尊敬老師。

　　善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。如：（1）回家向父母問(wèn)聲好，離家向父母說(shuō)聲再見。（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。（3）吃飯之前請(qǐng)父母先吃，然后自己動(dòng)筷。

　　善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

　　想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說(shuō)一些自己或他人的善行、善言；一層是語(yǔ)言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

　　寫善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積善成德、厚積薄發(fā)的一個(gè)過(guò)程。

　　行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，

　　與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤，做到不給他人添麻煩，不給環(huán)境添污染。

　　思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。

　　揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

　　四、踐行“日行一善，月習(xí)一德”講善行

　　1、朗誦“”：（由***朗誦，大家歡迎）

　　2、小品：

　　3、我們?cè)賮?lái)看看20xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡（PPT）

　　4、為貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委提出了少年兒童應(yīng)該養(yǎng)成的17個(gè)基本行為習(xí)慣

　　五、總結(jié)

　　看來(lái)，幫別人便是幫自己。用中國(guó)的一句成語(yǔ)說(shuō)就是“善有善報(bào)”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂(lè)。愿我們都成為一個(gè)時(shí)刻給他人施以善舉的凡人�。�！我們都是善人，我們?nèi)招幸簧�，并用行善�?lái)指引我們的人生！養(yǎng)成道德好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好少年！

　　六、請(qǐng)老師給我們大家來(lái)講幾句。

　　附：為貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委提出了少年兒童應(yīng)該養(yǎng)成的17個(gè)基本行為習(xí)慣。這17個(gè)基本行為習(xí)慣是：

　　1、說(shuō)話有禮貌，對(duì)師長(zhǎng)用尊稱；

　　2、說(shuō)了就要做，對(duì)朋友要真誠(chéng)；

　　3、不給別人添麻煩，對(duì)別人的請(qǐng)求給予力所能及的幫助，及時(shí)感謝別人的幫助；

　　4、不做破壞別人勞動(dòng)成果的事；

　　5、做事情想到與別人合作。

　　在人與社會(huì)的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的四個(gè)基本行為習(xí)慣：

　　1、在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人的身份發(fā)表意見、提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做；

　　2、在社區(qū)里多做好事；

　　3、每天注意閱讀、收聽、收看新聞；

　　4、按規(guī)則行動(dòng)。

　　在人與自然的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的三個(gè)基本行為習(xí)慣：

　　1、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動(dòng)物等對(duì)環(huán)境人害的事；

　　2、節(jié)約不浪費(fèi)；

　　3、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　在人與自我的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的五個(gè)基本行為習(xí)慣：

　　1、做人講道理，做事有計(jì)劃；

　　2、不向困難低頭；

　　3、不遷就自己的毛��；

　　4、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

　　5、愛(ài)動(dòng)腦筋，以創(chuàng)造為快樂(lè)。

　　演講稿：日行一善，月習(xí)一德

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們當(dāng)這燦爛的陽(yáng)光綻放于你的笑臉上，當(dāng)這絲絲微風(fēng)浮動(dòng)你的秀發(fā)，當(dāng)這點(diǎn)點(diǎn)的綠意滋潤(rùn)著你的雙(轉(zhuǎn) 載于: :主題班會(huì)口號(hào))眼時(shí)，朋友啊！你是否感到這秋日的美好，秋晨的涼爽，果實(shí)孕育的美麗。

　　一千八百年前，大敗而歸，氣息奄奄的劉備，戀戀不舍地望著自己那懦弱無(wú)能的兒子，一字一頓地叮嚀“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，惟才惟德能服于人”。話音剛落，他就帶著滿腔的遺憾和滿目的憂慮無(wú)奈而去，只留下一雙毫無(wú)生氣的眼睛，死死地盯著劉禪，盯著讓他耗盡心血的蜀漢帝國(guó)，劉備不愧是人中龍鳳。離開了父親的劉禪毫不猶豫的把父親的遺言原封不動(dòng)和遺體葬在了一起，最終把大好河山拱手送人，自己只做了一個(gè)“樂(lè)不思蜀”的階下囚。

　　無(wú)獨(dú)有偶，今年開學(xué)之初，學(xué)校就提出了在全校開展“日行一善，月習(xí)一德”的教育活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此寄予了莫大的希望，希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)把我們學(xué)校創(chuàng)建成為真正的德育示范學(xué)校。當(dāng)然，我們絕不是劉禪，我們從小就從父母那里一再聽到“一屋不掃，何以掃天下”的故事。我們也深深地知道，人生就是由無(wú)數(shù)件小事組成的，做好了每一件小事，也就成就了一個(gè)完美的人生，古語(yǔ)說(shuō)：“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，圣心備焉。”小善做的多了就會(huì)成為大善，只要堅(jiān)持“日行一善，就一定能實(shí)現(xiàn)月習(xí)一德、善行一生”的最高理想，正所謂“聚沙成塔，積土成丘，”說(shuō)的就是這個(gè)道理。今天我們站在這里，我鄭重承諾：我們當(dāng)以行為德，以善為本，力爭(zhēng)從小事做起，從每天做起，讓我們學(xué)校盡快形成人人向善，個(gè)個(gè)崇善的良好風(fēng)氣。不久之后，我們的學(xué)校陽(yáng)光會(huì)更加明媚，春光會(huì)更加柔和，春花也必將更加?jì)善G！

　　親愛(ài)的同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！為我們學(xué)校更美，也為了我們的心田永保純潔，行動(dòng)起來(lái)吧！

策劃方案篇4

　　一、活動(dòng)背景：丹桂飄香，生機(jī)無(wú)限，在這清麗的季節(jié)，透過(guò)誘人的美食，感知甬城文化的魅力，用舌尖玩轉(zhuǎn)整個(gè)世界。

　　二、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：本次美食文化節(jié)邀請(qǐng)全校師生同襄盛舉，為同學(xué)們的大學(xué)生活增添色彩。弘揚(yáng)飲食文化，塑造寧波餐飲企業(yè)品牌。豐富寧工的美食文化，鍛煉同學(xué)的動(dòng)手創(chuàng)新能能力。本次活動(dòng)主力營(yíng)造一種健康向上的娛樂(lè)休閑方式，同時(shí)為大家?guī)?lái)歡樂(lè)祥和的氣氛，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：初定校體育館

　　四、活動(dòng)開展：

　　前期：通過(guò)拉贊助等方式，尋找合作伙伴，在美食節(jié)當(dāng)天以擺攤方式進(jìn)駐。

　　前期宣傳：

　　1、安排干事在晚自修期間（針對(duì)大一新生）下班級(jí)一一宣傳本次美食節(jié)。

　　2、在學(xué)校拉橫幅樹立美食節(jié)海報(bào)。

　　3、在大食堂門口舉辦美食節(jié)預(yù)熱活動(dòng)，選取一些合作伙伴的食品，事先給同學(xué)們?cè)嚦�，摻插一些趣味活�?dòng)，安排主持人講說(shuō)，吸引同學(xué)們積極參與正式的美食節(jié)。

　　4、干事通過(guò)飛信群通知全校各班班長(zhǎng)本次美食節(jié)活動(dòng)，呼吁大家參加。

　　5、通過(guò)微信等號(hào)召同學(xué)關(guān)注，并且抽取幸運(yùn)同學(xué)，送出美食節(jié)優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)。在公眾微博上發(fā)布美食照片，活動(dòng)吸引點(diǎn)。

　　6、舉辦美食節(jié)LOGO甄選大賽，讓有才能的同學(xué)各展其才，評(píng)比出優(yōu)勝者，并送出獎(jiǎng)品。采用第一名LOGO。

　　7、分發(fā)美食節(jié)門票（有限）

　　美食節(jié)開展：

　　形式：以展位方式出現(xiàn)，必須提供試吃服務(wù)，以低價(jià)銷售，明碼標(biāo)價(jià)。

　　1、當(dāng)天，合作伙伴在大操場(chǎng)（戶外美食節(jié)更富有活力與生機(jī)感，更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與度，活化氣氛。）在各展位前販賣。并且提供試吃服務(wù)。

　　2、大屏幕滾動(dòng)宣傳贊助商廣告與美食節(jié)特色活動(dòng)。

　　3、美食節(jié)搭建舞臺(tái)，設(shè)有LED大屏幕舉辦一個(gè)美食節(jié)開幕式。并且公開鳴謝。開場(chǎng)秀表演。

　　4、各展臺(tái)以隨意、特色為主調(diào)。不是單純的攤位，融入個(gè)性化的布置，讓同學(xué)們感受到不同美食的文化。（比如韓國(guó)化美食的攤位，可以將其展位不值得有韓國(guó)特色，或者穿韓服，吸引顧客。）

　　5、在布置方面，可以在旁邊開設(shè)一個(gè)茶水休息區(qū)，能讓同學(xué)們聊天、品嘗，提供免費(fèi)飲用水。

　　6、美食節(jié)在主舞臺(tái)穿插特色活動(dòng)，由主持人主持。

　　活動(dòng)一：將食物的名稱融入謎語(yǔ)里，讓同學(xué)們猜，主持人把謎面說(shuō)出后，現(xiàn)場(chǎng)知道的同學(xué)可以上臺(tái)將，答對(duì)者可獲得獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)二：舉辦吃餃子大賽，有同學(xué)們自主報(bào)名，在特定時(shí)間內(nèi)先吃完規(guī)定個(gè)數(shù)者為勝，獲得獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)三：蒙上比賽者的眼睛，讓他們猜在自己面前的食物名稱，答對(duì)者獲勝。

　　7、在各展位前也舉辦一些小活動(dòng)，比如自己動(dòng)手制做那些美食(壽司—可以把雙橋賣壽司的帥哥請(qǐng)過(guò)來(lái))。

　　8、將自己對(duì)美食節(jié)的感受，以#品美食，憶風(fēng)情#為話題，把想說(shuō)的話發(fā)在微博上，并且@NBUT-學(xué)生聯(lián)合會(huì)，在最后抽取幸運(yùn)兒。

　　9、主持人在活動(dòng)過(guò)程中，在定點(diǎn)抽取幸運(yùn)參與者，（共三次，之前分發(fā)的門票中有對(duì)應(yīng)的號(hào)碼），送出禮品。

　　10、在各自的展位中不單單是出售現(xiàn)成的食品，讓販?zhǔn)壅呖梢袁F(xiàn)場(chǎng)制作，并且講解美食的故事。

　　五、商家利益：

　　1、前期，在校拉橫幅宣傳。

　　2、在美食節(jié)期間，大屏幕滾動(dòng)播出商家廣告。

　　3、主持人鳴謝。

　　4、發(fā)放商家優(yōu)惠券。

　　5、發(fā)放由商家提供的印有商家信息的小禮品，以進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度。

　　六、商家付出：

　　1、提供多重?cái)?shù)量的沒(méi)免費(fèi)試吃食品。

　　2、可以提供具有各自特色的東西。

　　3、為學(xué)生提供自己動(dòng)手制作的食材，如果可以，提供我們一名料理師，以指導(dǎo)參加者更好的制作料理。

　　4、商家需提供相關(guān)贊助。

　　八、相關(guān)事宜：

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需有工作人員維持秩序，解答疑難。工作人員任務(wù)責(zé)任到人，靈活調(diào)動(dòng)。安全第一。

策劃方案篇5

　　一、團(tuán)體項(xiàng)目

　　1、拔河比賽

　　根據(jù)各部門實(shí)際情況確定人數(shù)。采取循環(huán)賽，3局兩勝制。

　　2、50米2人3足短跑賽

　　方法：每組將相靠的兩腿綁在一起在起跑線作準(zhǔn)備，發(fā)令后，以到終點(diǎn)時(shí)間短者為勝。

　　(綁腿必須在膝蓋以下，途中不得松脫)。

　　3、5分鐘跳繩

　　方法：每隊(duì)6人，2位搖繩，4位跳繩，必須按順序依次跳，相鄰的人可同時(shí)跳，并記相應(yīng)的次數(shù)。5分鐘內(nèi)以跳過(guò)的人次計(jì)算(未跳過(guò)者不計(jì))，跳過(guò)人次多者為勝。

　　4、籃球上籃接力賽

　　方法：每隊(duì)4人，2男2女，1隊(duì)隊(duì)員集體在球場(chǎng)一端底線排隊(duì)。聽到口令開始后運(yùn)球到對(duì)面籃架上籃，投中后運(yùn)球返回起點(diǎn)籃架。本隊(duì)隊(duì)員在藍(lán)下接應(yīng)，上籃成功后，接應(yīng)的隊(duì)員開始下一輪投籃。以到終點(diǎn)短者為勝。

　　二、個(gè)人項(xiàng)目

　　1、百米短跑

　　在指定場(chǎng)地隊(duì)員在指定起跑線就位，聽到號(hào)令后起跑，以到終點(diǎn)時(shí)間短者為勝。

　　2、乒乓球男單、女單比賽：比賽采用11球計(jì)球制。

　　策劃書寫作策劃書格式策劃書寫作技巧項(xiàng)目策劃書廣告策劃書活動(dòng)策劃書

　　3、 1分鐘投籃：在指定點(diǎn)自投自搶，如此反復(fù)，以投中次數(shù)多者

　　為勝，投球時(shí)不能越過(guò)指定投藍(lán)區(qū)。

　　4、背靠背夾球跑(1男1女)：15米直道折返標(biāo)志物，籃球。聽到口令后兩人同時(shí)側(cè)身向前進(jìn)，到15米處折返，兩人繞過(guò)標(biāo)志物繼續(xù)返回。若中途球落地，必須在落地點(diǎn)將球夾好繼續(xù)比賽，否則視為犯規(guī)，取消比賽成績(jī)。以到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間短者為勝。

　　5、男、女托球100米奔跑，用乒乓球拍單手托籃球或足球從起點(diǎn)奔跑至終點(diǎn)，以時(shí)間短者為勝。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)類

　　團(tuán)隊(duì)類：一等獎(jiǎng)(第一名)，洗發(fā)水一瓶

　　二等獎(jiǎng)(第二名)，絲襪一雙或洗衣粉一包參與獎(jiǎng)，護(hù)膚香皂一塊個(gè)人類：一等獎(jiǎng)(第一名)，太陽(yáng)傘一把二等獎(jiǎng)(第二名)，洗發(fā)水一瓶

　　三等獎(jiǎng)(第三名)，絲襪一雙或洗衣粉一包參與獎(jiǎng)，護(hù)膚香皂一塊

策劃方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。

　　2、學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。

　　3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的`主人。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

　　教學(xué)方法：

　　情景游戲、討論溝通法、活動(dòng)法。

　　學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，如學(xué)習(xí)成績(jī)不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇而產(chǎn)生憤怒。小學(xué)生的情緒具有很大的沖動(dòng)性，他們不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情緒表演大比拼。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)熱身活動(dòng)，進(jìn)行情緒表演大比拼。

　　游戲規(guī)則：一人表演一人根據(jù)表演猜有關(guān)情緒的成語(yǔ)，表演者不能講出要猜的成語(yǔ)的有關(guān)字或讀音，只能用面部表情、身體姿勢(shì)等來(lái)表現(xiàn)。

　　眉開眼笑怒發(fā)沖冠愁眉苦臉驚慌失措

　　手舞足蹈咬牙切齒唉聲嘆氣不寒而栗

　　2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。參與游戲時(shí)你有什么感受？猜不出來(lái)時(shí)有什么感受？（學(xué)生在參與過(guò)程中有不同的情緒體驗(yàn)）

　　3、給成語(yǔ)歸類。

　　4、畫臉譜。請(qǐng)上臺(tái)畫喜怒哀懼這四種情緒臉譜并表演出來(lái)，讓學(xué)生看哪張臉最舒服？

　　二、聽故事，明事理。

　　喜是愉快的情緒，怒哀懼是不愉快的情緒，不同的情緒，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不同的影響，請(qǐng)聽故事：學(xué)校組織去春游，在過(guò)水面游戲時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)看大家都過(guò)去了，她在水邊站了很久，心想：如果我掉到水里可糟糕了，同學(xué)們都會(huì)笑我的。她看到前面那個(gè)男同學(xué)那么胖都能過(guò)去，便憋足勁試一試。結(jié)果只聽“撲通”一聲，她掉到水里，水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。同學(xué)們趕忙忍住笑，把她拉上岸。沒(méi)想到她說(shuō)：“太好了，我終于有了掉到水里的感受，太涼快了！”說(shuō)完，和同學(xué)們一起哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰咕嘰”的聲音，她神氣地說(shuō)：“太好了，我們走路有樂(lè)隊(duì)伴奏了！”一路上，她一點(diǎn)也不覺(jué)得沮喪，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉！”這樣，她肯定會(huì)煩惱，哭鼻子，一天都會(huì)不高興，甚至影響其他同學(xué)玩得不開心。

　　聰明的你，聽到這個(gè)故事明白了什么道理？

　　三、放飛好心情。

　　心情對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)在太重要了，那么，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒做情緒的主人呢？

　　1、回憶過(guò)去。

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶在過(guò)去的生活中，你都會(huì)遇到哪些引起消極情緒的事？

　　看來(lái)在我們周圍存在許多不快樂(lè)的事，不快樂(lè)是一種不良的情緒體驗(yàn)，當(dāng)你失敗、委屈時(shí)，你會(huì)不快樂(lè)；當(dāng)你被別人誤解時(shí)，你會(huì)不快樂(lè)；當(dāng)你處理不好和別人的關(guān)系時(shí)，你也會(huì)不快樂(lè)。如果我們能把不快樂(lè)變成快樂(lè)那該多好呀！

　�。�、故事啟發(fā)。

　　下面老師為大家講一個(gè)故事，希望同學(xué)們能從老師的故事中受到啟發(fā)。

　　從前，有一個(gè)老奶奶，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣草帽。雨天的時(shí)候，她愁小兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候，她愁大兒子的雨傘賣不出去，于是奶奶天天不快樂(lè)。同學(xué)們，你能讓奶奶開心起來(lái)嗎？（生答）只要換一種想法，就會(huì)換一種心情，快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，

　　3、放飛煩惱。

　　請(qǐng)同學(xué)們將不快樂(lè)的事寫在彩紙上，然后疊成一架小飛機(jī)，我們一起把承載著煩惱的飛機(jī)放飛出去，讓煩惱飛走。

　　同桌之間互相交流一下在過(guò)去的生活中，你是用什么方法調(diào)整自己的情緒的？（同桌交流后，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，學(xué)生可能提到的方法很多，如：向別人傾訴、大哭一場(chǎng)發(fā)泄一下，閉眼凈心兩分鐘、深呼吸、換一種想法、聽聽音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下等等。）

　　看來(lái)同學(xué)們都是快樂(lè)小天使，都有自己的智慧小錦囊。

　　4、運(yùn)動(dòng)舞蹈。

　　剛才有的同學(xué)提到運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的確是一個(gè)好辦法，下面就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師播放《陽(yáng)光快樂(lè)操》，學(xué)生隨著音樂(lè)跳舞，將學(xué)生的情緒推向快樂(lè)的頂峰。)

　　好了，運(yùn)動(dòng)一下，感覺(jué)舒服嗎？快樂(lè)嗎？

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)到達(dá)快樂(lè)的頂峰，但是我們身邊還有一些同學(xué)正處在情緒的深淵里，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

　　5、幫助身邊的人解決煩惱。

　　撿起幾架小飛機(jī)，四人小組討論，給紙飛機(jī)上寫的煩惱提出你是如何想的,如何對(duì)待的，把快樂(lè)帶給同學(xué)。

　　四、快樂(lè)拍手歌。

　　同學(xué)們，剛才我們將快樂(lè)帶給了身邊的朋友。老師要請(qǐng)大家做一回音樂(lè)制作人，讓我們把《假如幸福的話拍拍手吧》唱成《假如快樂(lè)的話拍拍手吧》。讓我們隨著歡快的旋律唱起來(lái)吧！

　　五、總結(jié)再升華。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？

　　同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂(lè)的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂(lè)的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè)。愿同學(xué)們天天擁有好心情，我們的生活將無(wú)比燦爛。

　　教學(xué)反思：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于由兒童期向青春期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)刻,處于心理發(fā)展的驟變期,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng),成長(zhǎng)中面臨各種人生課題而產(chǎn)生的煩惱和焦慮,也隨年齡的增長(zhǎng)而增多，學(xué)業(yè)壓力,同伴關(guān)系,親子關(guān)系,師生關(guān)系,都帶給他們很多煩惱。面對(duì)本班學(xué)生獨(dú)生子女嬌慣，家庭教育不科學(xué)，學(xué)生受挫能力弱的現(xiàn)狀，我感到應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。本節(jié)課我以認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)情緒為線索，設(shè)計(jì)了“情緒表演大比拼——聽故事，明事理——放飛好心情——快樂(lè)拍手歌——總結(jié)再升華”這五個(gè)環(huán)節(jié)，在快樂(lè)中開始，在快樂(lè)中結(jié)束，初步教給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　在“情緒表演大比拼”環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中有了親身的情緒體驗(yàn)，在聽故事過(guò)程中感知擁有好心情的重要性。再循序漸進(jìn)讓學(xué)生回憶自己遇到的引起消極情緒的事，并通過(guò)故事啟發(fā)學(xué)生換一種想法就會(huì)換一種心情。接著讓學(xué)生寫出自己的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生解決煩惱，使他們掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。課堂上，學(xué)生能積極參與活動(dòng)，掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，當(dāng)他們?yōu)閯e人解決煩惱后是那么開心、自豪，我也被深深感染了，師生間、生生間都感受到了心靈的交融，溝通的快樂(lè)！本節(jié)課結(jié)束時(shí)，同學(xué)們還沉醉在這種幸福和快樂(lè)之中，達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果。

　　本節(jié)課中部分學(xué)生還不能將內(nèi)心最隱秘的煩惱表露出來(lái)，還有待進(jìn)一步開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。課后還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己擁有好心情，并嘗試幫助同伴、家人解決煩惱。

策劃方案篇7

　　一、簡(jiǎn)述

　　全球化帶來(lái)的世界大文化的最顯著特點(diǎn)是，從對(duì)立、碰撞，走向滲透、融合。而藝術(shù)跨界則是不同行業(yè)碰撞之下的再次創(chuàng)意，是多元化的體現(xiàn)。20xx年第六屆中國(guó)·宋莊文化藝術(shù)節(jié)以“跨界”為主題，提出的不僅是一個(gè)口號(hào)、一個(gè)理念，更是一種新的藝術(shù)精神。這是一種新的嘗試，不僅能拓展藝術(shù)的邊界和自由度，也是對(duì)既有規(guī)則和模式的顛覆與重構(gòu)。

　　在西安,上世紀(jì)以長(zhǎng)安畫派與黃土畫派為鼎盛一時(shí)。然則21世紀(jì)，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響之下的中國(guó)文化重行洗牌與意識(shí)形態(tài)的重行調(diào)整，使得以傳統(tǒng)方式為主導(dǎo)的西安藝術(shù)慢慢走向沒(méi)落。因?yàn)槲靼驳乃囆g(shù)生態(tài)也已發(fā)生了質(zhì)的改變。

　　今天說(shuō)到藝術(shù)，不論我們有多少個(gè)藝術(shù)生態(tài)區(qū)或者有多少個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，似乎與中國(guó)的老百姓沒(méi)有什么太大的關(guān)系，老百姓只知道哪里建了一個(gè)藝術(shù)區(qū)，哪里又在開發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。因?yàn)檎P(guān)心的好像是經(jīng)濟(jì)繁榮，藝術(shù)從業(yè)者關(guān)心的則是市場(chǎng)穩(wěn)定。那么，建立一種老百姓、藝術(shù)家與政府的文化與藝術(shù)的共識(shí)性，就必然成了當(dāng)下社會(huì)必須要做的事情，這也是體制內(nèi)與體制外、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外中間所從在的一直無(wú)法被沖破壁壘。

　　因此，根據(jù)西安藝術(shù)生態(tài)的現(xiàn)狀，西安群落展覽計(jì)劃是以“藝術(shù)自駕游為”主題，以非藝術(shù)家群體和藝術(shù)家組成排擋參與藝術(shù)創(chuàng)作的方式來(lái)完成此次“跨界”。展覽的策劃是一次圈子的釋放，由社會(huì)大眾、企業(yè)老板與藝術(shù)家組成的以“吃、注行、游、購(gòu)、娛”藝術(shù)旅游方式介入的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)觀摩是一次圈子與圈子之間碰撞與融合,企業(yè)家既是游客亦是藝術(shù)家,而藝術(shù)家既是游客也是導(dǎo)游。把藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)與藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為“藝術(shù)自駕游”核心內(nèi)容進(jìn)行嘗試。

　　中國(guó)·宋莊做為全世界最大的藝術(shù)家聚集區(qū)與藝術(shù)生態(tài)區(qū)，所舉辦的“跨界—crossover”——20xx第六屆中國(guó)·宋莊文化藝術(shù)節(jié)，承擔(dān)著文化復(fù)興與藝術(shù)復(fù)興責(zé)任重大，“西安當(dāng)代藝術(shù)”參與這次盛會(huì)，交流與學(xué)習(xí)是第一位的，同時(shí)展示西安的當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展也是所我們必須完成的任務(wù)。社會(huì)大眾、企業(yè)老板與藝術(shù)家共同介入藝術(shù)展覽是一次復(fù)雜的行為過(guò)程，只希望有更多的社會(huì)人士能關(guān)注并參與到西安當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展之中來(lái)。

　　二、活動(dòng)計(jì)劃

　　此次西安群落參展作品分為兩大部分：

　　（一）：常規(guī)展覽，藝術(shù)區(qū)與藝術(shù)聚集區(qū)的藝術(shù)家的獨(dú)立作品

　　（二）：“藝術(shù)自駕游”過(guò)程當(dāng)中非藝術(shù)家與藝術(shù)家創(chuàng)作的作品

　�。ㄒ唬⒊Ｒ�(guī)展覽

　　1、常規(guī)展覽的意義：

　　“跨界—crossover”——20xx第六屆中國(guó)·宋莊文化藝術(shù)節(jié)，是在金融危機(jī)之后對(duì)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)生態(tài)的一次摸底，以“群落”、“體制”和“機(jī)構(gòu)”三維立體交叉的討論格局，對(duì)復(fù)雜的中國(guó)藝術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行的一次梳理。其“學(xué)科穿越”的理念更是對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的重新定義。今天如果當(dāng)代藝術(shù)還只停留在藝術(shù)家悶頭于工作室畫畫，或者說(shuō)藝術(shù)家局限在自己的專業(yè)之中不能自拔，那么在這個(gè)信息高速發(fā)展與多行業(yè)交叉式推進(jìn)的社會(huì)之中，做為文明代表的藝術(shù)是一種什么樣的狀況呢？那么我們的藝術(shù)家存在的意義又何在呢？

　　西安群落在本次宋莊文化藝術(shù)節(jié)所要做的，是很好的把個(gè)體藝術(shù)家的創(chuàng)作與思考展示出來(lái)，并且集中展現(xiàn)西安當(dāng)代藝術(shù)的現(xiàn)狀。這個(gè)常規(guī)展覽的目的不是要給外界以耳目一新的驚喜，而是給西安藝術(shù)家提供一次更好與外界交流的機(jī)會(huì)。閉門自守的藝術(shù)創(chuàng)作雖然能練就一身好功底，卻無(wú)法沖破思維的困境。固步自封的藝術(shù)思考也許可以更為深刻，但一定會(huì)被信息先行的社會(huì)所拋棄。

　　2、作品征集要求：

　　此次展覽以西安紡織城藝術(shù)區(qū)、西安美院等藝術(shù)聚集區(qū)藝術(shù)家為主，參與作品的內(nèi)容與形式不限定。（繪畫、版畫、圖片、裝置、錄像、行為、實(shí)驗(yàn)水墨等均可。）

　　①.作品內(nèi)容上的不得有違反我國(guó)法律法規(guī)的要求；

　　②.填寫詳細(xì)的作品資料；

　�、�.提供高清晰的作品圖片資料，用于畫冊(cè)；

　�、�.繪畫類作品尺寸，不能超過(guò)2米，做運(yùn)輸考慮。

　　⑤.每位藝術(shù)家最多提供2套作品，成組作品不能超過(guò)4件；

　�。ǘ核囆g(shù)自駕游

　　1、藝術(shù)自駕游介紹

　　藝術(shù)自駕游是以藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)參觀為主，由3輛高級(jí)皮卡轎車與2輛suv越野組成的車隊(duì)，從西安出發(fā)，經(jīng)山西、河南、河北到達(dá)北京宋莊。旅途中，我們將選定特別的地區(qū)進(jìn)行停留，進(jìn)行展覽與作品創(chuàng)作。所有vip客戶將進(jìn)行自由的藝術(shù)創(chuàng)作與體驗(yàn)，以錄像、圖片、繪畫等方式完成作品，完成后的作品將在藝術(shù)間進(jìn)行展覽。到達(dá)北京后，安排“藝術(shù)導(dǎo)游”帶領(lǐng)vip客戶參觀宋莊、798等藝術(shù)區(qū)。

　　藝術(shù)自駕游作品創(chuàng)作部分是西安群落圍繞宋莊文化藝術(shù)節(jié)“跨界”主題所做的一次藝術(shù)行業(yè)與非藝術(shù)行業(yè)、藝術(shù)家與非藝術(shù)家之間的交流活動(dòng)。目的一是為了通過(guò)展覽·活動(dòng)，影響大眾對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度；目的二是為了更近一步推廣西安紡織城藝術(shù)區(qū)的影響力；目的三希望借助交流互動(dòng)的形式，為西安藝術(shù)家提供多源的藝術(shù)流通與交易的可能性。

　　2、參與方式

　　藝術(shù)自駕游是開放式活動(dòng)，西安任何行業(yè)的任何個(gè)人都可以報(bào)名參與，或著藝術(shù)家推薦參與。共設(shè)vip藝術(shù)體驗(yàn)客戶10個(gè)名額，人滿即止

　　總策劃：王成銀

　　策展人：苗欣石珩伯席紅哲

　　協(xié)調(diào)：海音(藝術(shù)家聯(lián)系與視覺(jué)實(shí)施)

　　聯(lián)系電話：

　　聯(lián)系人：海音

　　三、事項(xiàng)安排

　　為了能更好進(jìn)行宣傳、推廣、擴(kuò)大西安當(dāng)代藝術(shù)的影響力，西安群落·藝術(shù)自駕游展覽·活動(dòng)將提前在西安紡織城藝術(shù)區(qū)舉行“常規(guī)展覽”預(yù)展與“藝術(shù)自己游”啟動(dòng)儀式，希望能讓不能到北京宋莊參觀的朋友提前目睹，并分享西安藝術(shù)節(jié)家的成果。

　　1、預(yù)展

　　負(fù)責(zé)人：苗欣、席紅哲

　　展覽時(shí)間：20xx年8月25日—9月3日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：西安紡織城藝術(shù)區(qū)

　　2、論壇

　　主持人：佟玉潔

　　嘉賓：更新中…

　　論壇時(shí)間：20xx年8月25日下午（14：00—16：30）

　　活動(dòng)地點(diǎn)：西安紡織城藝術(shù)區(qū)

　　3、啟動(dòng)“藝術(shù)自駕游”

　　負(fù)責(zé)人：王成銀

　　啟動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日上午11點(diǎn)