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圣誕節(jié)回答問題活動策劃書

時間:2020-12-24 09:15:28 策劃書 我要投稿

圣誕節(jié)回答問題活動策劃書

  不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,你有制定過下階段的工作目標嗎?不妨坐下來好好寫寫策劃書吧。一起來參考策劃書是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的圣誕節(jié)回答問題活動策劃書,僅供參考,大家一起來看看吧。

圣誕節(jié)回答問題活動策劃書

  我們的主要目的不是過洋節(jié),而是利用其節(jié)日情境,挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發(fā)展。

  在圣誕節(jié)中有圣誕老人這一形象,可以說是幼兒幻想世界的人物,他能夠滿足愿望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待,不管愿望有沒有實現(xiàn),永遠讓孩子們有希望,而且暗喻著生命的哲理。因此結(jié)合節(jié)日,我們設(shè)計了以親親圣誕,走進童話世界為主題的圣誕節(jié)主題活動,旨在進一步促進讀書活動的開展,為孩子們提供一次充滿想象和歡樂的童話閱讀之旅。

  活動目標

  1、借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日,賦予幼兒各項活動以情境(如區(qū)域活動、戶外游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等),讓孩子在童話世界里快樂的參與各項活動,培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力、語言表達能力表現(xiàn)力等,體驗節(jié)日的喜悅。

  2、以圣誕節(jié)為切入口,讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事,了解安徒生、格林等著名童話大師。

  3、知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日,了解相關(guān)的的節(jié)日習俗,如圣誕老人、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的'象征,圣誕節(jié)是贈送和接受禮物的日子。)對比中國的春節(jié),滲透多元文化教育。

  根據(jù)班里的情況,特制定活動方案如下:

  活動第一階段(10月10日——16日)

  1、師幼共同搜集圣誕節(jié)童話、世界著名童話故事等,利用睡前故事、餐前故事等時間進行講一講,回家時請家長也同孩子們一起講一講。

  2、將英文版的《鈴兒響叮當》作為區(qū)域活動及繪畫活動的的背景音樂?勺層變耗7聦W唱、表演

  3、同孩子們一起商量,自己喜歡的有關(guān)童話的形象,并一起籌劃并著手布置童話世界主題環(huán)境,讓孩子做策劃的主人。

  4、各區(qū)域融合童話情境進行材料投放,如制作圣誕帽,制作圣誕襪,還有剪圣誕樹等。

  5、調(diào)查一下家長,他們喜歡怎樣形式讓孩子參加這個大型的綜合活動,以便老師寫出方案,制定節(jié)目。經(jīng)過調(diào)查,家長大部分喜歡老師先制定一個大的方案,然后孩子們根據(jù)自己的喜歡進行報名,于是我從大部分孩子的談話中,孩子們都喜歡白雪公主,于是我靈機一動,何不在童話故事的背景下,進行各種的文藝活動呢,所有的活動,我將用故事串聯(lián)起來,這是一次大的嘗試,而且,就算不成功,但是孩子們都很喜歡這個故事,也不至于有多失敗。

  于是我把自己的想法與其他兩位老師說了,于是我們分組行動,找合適的音樂,我寫串聯(lián)詞,準備早下手,早行動。也同家長們說好,讓家長們同孩子們商量好之后,按自己的喜歡進行報名,老師給與分組,并分組指導,家長們配合老師給孩子制作服裝與道具。

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