關(guān)于策劃方案集錦7篇
為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的策劃方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
策劃方案 篇1
一、活動前言
我們的大學(xué)生活是豐富多彩的，美中不足的是我們?nèi)鄙倭藘簳r的天真，缺少了放飛夢想的喜悅，缺少了天馬行空的獨特，缺少了翱翔于藍天的激情。為豐富校園生活，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高動手能力，特搭建學(xué)生展示自我的舞臺，特舉辦此次紙飛機大賽。
二、活動主題
豐富學(xué)生課余生活，響應(yīng)節(jié)能減排政策，鼓勵環(huán)保型活動，拓寬大家的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，讓我們的夢想同紙飛機一起翱翔。
活動宣傳語
給我一種自信，我將在創(chuàng)新的世界里收獲希望
給我一雙翅膀，我愿體驗在在天空中放飛理想；
給我一個機會，我會在實踐的大地上勤奮掙章。
三、活動時間及地點
11月22號開始發(fā)出比賽通知（展牌及教室黑板報宣傳）
11月25、26號在生活廣場設(shè)立報名點，征集報名，并負責(zé)講解此次比賽的流程、規(guī)則、參賽方式及注意事項。
11月28號在生活廣場進行
四、活動流程策劃
比賽分為競賽組（報名）和參賽組（現(xiàn)場參加），上午10點準(zhǔn)時開始
競賽組統(tǒng)一通知十點到場準(zhǔn)備，滿5人為一組。
參賽組接手現(xiàn)場報名，滿5人即開始比賽。
所有項目在12：30賽完，進行成績統(tǒng)計，12:45進行頒獎儀式
六、活動規(guī)則
1、參賽組統(tǒng)一使用a4紙，競賽組對紙質(zhì)不作要求。
2、參賽組選手現(xiàn)場制作一架紙飛機，并在自己的紙飛機上寫上自己的名字，并在報名點登記參賽號。
3、紙飛機只能通過折疊而成，不能撕裂、粘貼、切割、裝訂或填裝其他物品。
4、制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由工作人員確認無誤后方可進行比賽。
5、選手必須在指定區(qū)域內(nèi)投擲，投擲時，雙腳在任何時候不能越線或踩線；且至少要有一只腳沒有離地。且不能借助外物提高投擲高度。
6、每人有兩次比賽機會。
7、飛機放飛后以投擲點至第一次著陸點的直線距離為該輪成績。
8、手擲直線距離成績?nèi)∽罴岩惠啚樽罱K成績。
9、紙飛機落地前任何人不能接近紙飛機。記錄完成績后由工作人員統(tǒng)一回收。
10、所有紙飛機一經(jīng)編號，不能再參加比賽。每名選手可多次進行比賽。
七、商家補償計劃
1、冠名權(quán)：贊助商家可以“河北科技大學(xué)第二屆---杯紙飛機大賽”冠名。
2、展牌宣傳：屆時將在生活廣場放置2個展牌，上面可粘貼商家的海報。
3、橫幅宣傳：在生活廣場兩側(cè)懸掛商家條幅。
4、現(xiàn)場宣傳：在活動進行中會對商家進行宣傳，介紹。
所有成績按工作人員測量成績?yōu)闇?zhǔn)。并將成績由優(yōu)至劣排出名次。如選手對成績有異議，可向工作人員提出申請，確實由工作人員失誤的，經(jīng)許可后可再進行一次投擲。
八、評獎方法及獎項設(shè)置：
本次比賽兩組各取成績最好的前十名進行獎勵，前三名頒發(fā)證書，其余給予獎狀鼓勵。兩組前十名均有物質(zhì)獎勵。
策劃方案 篇2
一、活動意義：
為了加強校園精神文明建設(shè)，進一步豐富校園生活，推動學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)同學(xué)們的欣賞美、展示美、創(chuàng)造美、創(chuàng)新精神和實踐能力，以及樂觀向上、健康活潑、格調(diào)高雅的品質(zhì)和精神風(fēng)貌，打造陽光校園，為同學(xué)們提供更多展現(xiàn)自我才華的機會和提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)；促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動和加強校園文化建設(shè)，全面促進同學(xué)們的成長、成才；特此開展本次歌唱比賽活動。
二、參賽類型：
獨唱、組合；
三、參賽對象：
鶴峰職校所有高一、高二學(xué)生，有這方面興趣愛好者，均可報名參加。
四、形式和要求：
1、各班文藝委員在班上做好統(tǒng)計后，把名單上報到學(xué)生會宣傳部；
2、由學(xué)生自選歌曲，參加比賽的同學(xué)要準(zhǔn)備兩首以上歌曲，演唱時間限制在3分鐘以內(nèi)，要求自備伴奏音樂，自行化妝，自備服裝和道具；
3、本次比賽分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽；
4、比賽采用現(xiàn)場評分制；
5、比賽評出6名選手，設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
五、活動時間:
預(yù)賽:五月份的每周周五下午班會課時間；
復(fù)賽:六月份的每周周五下午班會課時間；
決賽：七月一日（建黨日）星期三晚上為決賽時間。
六、活動地點:
預(yù)賽、復(fù)賽在五樓報告廳舉行，決賽在食堂二樓的禮堂內(nèi)舉行。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：
每個節(jié)目滿分10分。其中表演狀態(tài)5分；節(jié)目內(nèi)容取材2分；節(jié)目時間控制1分；節(jié)目整體感覺2分。五個評委去掉一個最低分和一個最高分，再取五個評委的平均分為該節(jié)目最后得分。
附：歌唱比賽評分細則：
表演狀態(tài)：（5分）
1、嗓音條件好，聲音自然、圓潤，音量控制適中,氣息流暢，在唱歌過程中不跑調(diào),離調(diào)。
2、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂理解能力等，綜合音樂感覺好，即有較強的理解表現(xiàn)能力，能深入歌曲的內(nèi)容。
3、精神飽滿，競技狀態(tài)和臨場發(fā)揮良好。
4、正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏,不脫節(jié),不搶拍。
5、歌詞吐字咬字清晰。
節(jié)目內(nèi)容取材:（2分）
6、歌曲選擇適當(dāng)，能展現(xiàn)當(dāng)代高中生的精神風(fēng)貌，演唱完整，熟練，并有一定的技能技巧。
7、理解歌曲內(nèi)涵，把握對樂曲旋律及歌詞理解，情感投入到位，在處理上有自己獨到之處。創(chuàng)意新穎，有創(chuàng)造性和一定的難度。
節(jié)目整體感覺：（2分）
8、著裝整潔、大方，得體。
9、進退場能用獨特形式給觀眾留下深刻印象。
節(jié)目時間控制：（1分）
八、獎項設(shè)置：
一等獎：一名：喜得龍夏裝一套；
二等獎：二名：喜得龍褲子一條；
三等獎：三名：喜得龍衣服一件；
優(yōu)勝獎：15名：喜得龍雨傘一把；
最佳參與獎：30名：日記本一個；
最佳組織獎：108班（按每個班級的報名人數(shù)來確定的）
九、活動小組成員組成：
1、指導(dǎo)老師：陶研
2、組長：楊宜皝
3、副組長：唐生淼郭燕
4、主持人：楊宜皝、唐生淼、郭燕
5、評委組組成：
老師代表：部紹斌、田志英、青華、周振、陶研
學(xué)生會代表：陳靜、姚斌
6、統(tǒng)計員：劉章博
7、總分人員：李巧、徐琪
8、分數(shù)采集員：陳偉
9、維護持序人員：周涵、梁鵬、趙勇
10、后勤人員：涂先盛、張芳華、李福艷
策劃方案 篇3
聯(lián)誼對象：廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系和廣州康大職業(yè)技術(shù)經(jīng)濟系
聯(lián)誼時間：10年3月28日（星期日）
活動地點：廣州大學(xué)人文學(xué)院
主辦方：廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系、廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系 活動意義
我們的國家推行“引進來、走出去”戰(zhàn)略，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和推廣國家的先進戰(zhàn)略。大學(xué)像是一個社會的縮影，對學(xué)生管理的各個方面都需要與時俱進，在校園內(nèi)部也需要實行“引進來和走出去”戰(zhàn)略。即：引進其他高校先進的管理經(jīng)驗和優(yōu)秀活動；讓我們好的管理理念和豐碩的活動成果走出去。所以策劃了我院經(jīng)濟系與廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系聯(lián)誼，本著“友誼長存，攜手共進”的理念，我們應(yīng)該將這一份新的情誼展開。
活動目的
目前，經(jīng)濟系的各班級尚處于成長階段，各種管理模式有待完善。為了給各班核心干部的交流提供一個平臺，并通過與貴校核心班級學(xué)生干部的經(jīng)驗交流，明確各學(xué)生干部的職責(zé)，提高各班級開展活動的積極性，促進我系部文化的發(fā)展，特策劃此次“學(xué)生干部經(jīng)驗交流會”。
活動主題
加強學(xué)生干部交流，優(yōu)化系部班級結(jié)構(gòu)
活動時間
20xx年3月28日（星期日）
活動地點
廣州大學(xué)人文學(xué)院
活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備及工作分配
1、副級長（方澤偉）
負責(zé)聯(lián)系各班的負責(zé)人；
2、秘書長（陳饅如）
聯(lián)系各班主要核心干部、確定出席名單；
3、文體委員（陳武）
安排好出發(fā)時間，負責(zé)周日集合清點人數(shù)
4、生活委員、學(xué)習(xí)委員（蘇曉紅）
收集交流會相關(guān)資料，整理歸檔；
5、宣傳委員（莫翠柳）
負責(zé)本次廣大交流會的宣傳工作。
�。ǘ⿻h安排
1、與廣州大學(xué)主要核心干部簡單介紹自己；
2、班級風(fēng)采展示。形式不限，由各班級核心干部對本班概況、所開展過的活動和進行簡單介紹；
3、現(xiàn)場提問。列席人員可針對剛才的展示內(nèi)容或結(jié)合自身對班級管理的看法，對他們進行提問，提問者可指定某人回答，也可就某一問題多人交流討論；
4、活動尾聲�？偨Y(jié)本次活動并談?wù)効捶ā?/p>
（三）、會議議題
1、核心議題：如何調(diào)動班級同學(xué)積極性，樹立學(xué)生干部良好形象。
相關(guān)議題：
�、�、如何開展班級活動
�、�、如何兼顧調(diào)動班級同學(xué)學(xué)風(fēng)；
廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系年級委員會
二○一○年三月
策劃方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解作者，記重點字詞。
2.朗讀文章，揣摩、品味課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的'聯(lián)想和想像。
3.加強生命體驗，豐富人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點
1.朗讀文章，揣摩、品味文章內(nèi)容。
2.加強生命體驗，豐富人文素養(yǎng)。
教學(xué)難點
朗讀文章，揣摩、品味文章內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)想
課文描述了生命的現(xiàn)象和規(guī)律，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生命現(xiàn)象和規(guī)律進行思考，并感受和借鑒這種人生態(tài)度，也就是說在學(xué)習(xí)課文的過程中，進行人生觀、價值觀教育。
課前準(zhǔn)備
1.搜集冰心的相關(guān)情況及關(guān)于“感悟生命”的文章。
2.熟讀文章，識記字詞。
教學(xué)設(shè)備：多媒體
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.生讀關(guān)于“感悟生命”的文章，并談感受。（配樂）
2.師：（對學(xué)生回答表示肯定、贊揚）冰心先生在她的文章《談生命》中對生命作了形象的比喻，揭示了生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律。作者用了怎樣的比喻？我們應(yīng)該怎樣認識生命？下面，我們就共同學(xué)習(xí)冰心的《談生命》。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.記住下列字詞的音、形、義。（課件展示下列字詞）
清吟 梟鳥 蔭庇 芳馨 怡悅 云翳 一瀉千里
�。ㄉx后，合作聽記；自選3個詞語寫一段話）
2.了解作者（生根據(jù)課下搜集的資料介紹冰心，掌握相關(guān)內(nèi)容：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家。主要作品有小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，以宣揚母愛、自然、童心為內(nèi)容的《悟》《寄小讀者》等。）
以上內(nèi)容由課件展示，并展示冰心先生形象。
師推薦閱讀：《繁星》《春水》《寄小讀者》。
三、探索新知
師導(dǎo)學(xué)：了解了冰心先生的主要情況后，我們就來感悟一下這位世紀(jì)老人對生命的詮釋。
（一）整體感知
1.師生合作朗讀文章。
�。ㄅ錁凡⒉シ沤魅牒�、小樹成長的畫面）
生思考問題（課件展示）：作者把生命比喻成什么？為什么這樣比喻？
（讀文后，生回答。）
明確：作者把生命比喻成“一江春水”和“一棵小樹”；第二問生可暢所欲言，意思對即可。如：春水和小樹的生長過程暗示人的生命歷程。
2.（肯定生回答）師：全文可劃分幾個層次？有幾種不同的劃分方法？
�。ㄉ僮x文章，劃分層次，鼓勵學(xué)生有不同的劃法。）下面作一種較為粗略的分段：（課件出示下面內(nèi)容）
第一層：第一句話。（全文的領(lǐng)起句，也是文章思路的起點）
第二層：從“生命像東流的一江春水”到“也不敢信來生”。（描寫生命像春水東流的狀況）
第三層：從“生命又像一棵小樹”到“也不敢信來生”。（描寫生命像一棵小樹成長到衰亡的狀況）
第四層：最后結(jié)尾。（總結(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理）
（二）合作探究，揣摩品味
1.師：生命如“一江春水”“一棵小樹”，“春水”和“小樹”在成長過程中分別經(jīng)歷了哪幾個生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？有怎樣的特點？暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)？由此你想到人在成長的過程中應(yīng)具有怎樣的心理品質(zhì)、情緒狀態(tài)？
�。ㄉ娜艘唤M，推選一人讀文或齊讀，讀后討論并推舉代表回答。課件展示以上問題。）
師生共同明確：
“春水”“小樹”始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，期間順利與曲折、幸福與痛苦相生相伴；“一江春水”的生命歷程具有曲折和大起大落的特點，“一棵小樹”的生命歷程則顯得平靜而溫柔一些；人生亦是如此，出生、成長，期間經(jīng)歷無數(shù)的幸福、痛苦，時而順利，時而曲折，直至死亡；在成長的過程中，我們應(yīng)該積極進取、開拓創(chuàng)新，敢于面對困難，正視生活中的幸福與不幸，快樂時微笑，痛苦時亦能微笑，不屈不撓，奮斗不息。
2.讀文，品味語句
師：文章有很多精警語句，你感受最深的有哪幾句？找出來，讀后，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄉ僮x文章，找出感受較深的語句，讀后，隨便談感受，師可適時補充。）
課件出示重點語句：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的”；“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”；“快樂固然興奮，苦痛何嘗不美麗？”；“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏�！�
3.說說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識？（課件展示問題）
（生二人一組，討論后回答。）
師生共同明確：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它；它始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順利與曲折相伴相隨。
4.你認為生命像什么？為什么？請用一個比喻句表達出來。
（三）質(zhì)疑，解疑
生速讀，提出自己不能解決的問題，師生共同解決。
例：
1.最后一層在全文結(jié)構(gòu)和表達主題方面起什么作用？
（最后一層是議論，從表達主題方面說，在前文對生命的現(xiàn)象作比喻性的充分描寫之后，再點明生命的意義、闡明文旨、深化主題；從結(jié)構(gòu)方面說，起著總結(jié)全文的作用，由于文章具有哲理性、議論性的特點，所以最后一段具有作結(jié)論的性質(zhì)。）
2.全文的感情是怎樣變化的？感情基調(diào)是什么？
�。ū疚谋磉_的感情是豐富多樣的。細說起來，隨文章的展開，感情呈起伏變化。文章描寫一江春水是充滿激情，從“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞語可以讀出這種感情來；繼而面對種種境遇，心情是快樂的、平靜的；最后描寫春水到了大海，表達的心情更是平靜的，沒有快樂，也沒有悲哀。描寫一棵小樹則略有不同，一開始充分喜悅，充滿希望，繼而是“寧靜和喜悅”，最后冬天來臨，葉落歸根，則懷有超乎尋常的平靜，沒有快樂，也沒有悲哀。盡管全文的感情有起伏變化，但總的說來感情基調(diào)是積極樂觀的，作者借此文宣示一種健康、進取的人生觀。）
四、拓展延伸（課件出示下列問題）
1.作者說：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的�！薄霸诳鞓分形覀円兄x生命，在痛苦中我們也要感謝生命�！薄翱鞓饭倘慌d奮，苦痛何嘗不美麗？”聯(lián)系自己對生命的認識，以“生命，苦耶？樂耶？”為題寫一段話。
2.文中有很多優(yōu)美的句子，請選自己喜歡的背誦三句以上。
五、寫作鏈接
師：學(xué)了本文，同學(xué)們對生命有了比較深刻的認識，請寫一篇讀后感，結(jié)合實際談?wù)勛约簩ι恼J識。
生課上說思路，課下寫作。
六、小結(jié)
同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次�！蔽覀儜�(yīng)該珍惜這僅有的一次生命，珍惜生命所帶給我們的一切，要知道，幸福是人生，不幸亦是人生。經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，生命方能放出的真正光彩。
七、板書設(shè)計：
策劃方案 篇5
活動主題：火車站志愿之行
主辦單位：青年志愿者協(xié)會
活動地點：xx火車站
活動時間：xx月x日星期日上午9點——下午3點
活動目的：改善社會風(fēng)氣，促進社會精神文明的發(fā)展，改善社會趨向于美好發(fā)展。擴大青年志愿者協(xié)會的影響力。
活動人數(shù)：8-15人
活動內(nèi)容：
1、由2-3人在檢驗行李處幫助攜帶行李太多的旅客搬運行李，如有旅客需要把行李搬運至火車上，則需要進行登記，待志愿者反回后方可注銷。
2、在候車室內(nèi)旅客較少時由7-8人幫助站內(nèi)人員打掃候車室衛(wèi)生。對象有：地面、玻璃、鏡框。
3、對旅客提出的幫助盡量滿足。
注意事項：
1、往返注意交通安全
2、不要干涉站內(nèi)工作人員的工作
3、注意志愿者的形象，對旅客和站內(nèi)工作人員要有禮貌
4、不得擅自外出，如有事外出需要負責(zé)人同意，得到同意后方可外出，但要在規(guī)定的時間內(nèi)返回
5、中途休息，不要離站太遠，在規(guī)定時間內(nèi)返回
6、幫旅客搬運行李中需要旅客同意，方可幫助搬運，不得強行幫助
注：
此活動需要長期進行，不得半途而廢，每個星期日由個部派出1-2人進行活動。
策劃方案 篇6
為更好對市委、市政府及有關(guān)部門的決策氣象服務(wù)工作，有效地組織、協(xié)調(diào)我局相關(guān)單位及時制作和提供決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，規(guī)范決策氣象服務(wù)業(yè)務(wù)流程，確保決策氣象服務(wù)質(zhì)量，提高公共氣象服務(wù)水平，特制定本方案。
一、總則
1.決策氣象服務(wù)是為黨、政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)決策部門制定經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、指揮生產(chǎn)、組織防災(zāi)減災(zāi)與合理開發(fā)利用資源、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展以及軍事與國防科學(xué)試驗等方面科學(xué)決策所提供的氣象信息服務(wù)。決策氣象服務(wù)事關(guān)全局，責(zé)任重大，是公共氣象服務(wù)中的重中之重。
2.決策氣象服務(wù)的對象是市委、市政府、及有關(guān)重要部門。
3.決策氣象服務(wù)的首要目標(biāo)：在第一時間讓政府獲得正確、科學(xué)、有決策價值的氣象信息。
4.決策氣象服務(wù)的主要任務(wù)：為防災(zāi)減災(zāi)、公共安全、可持續(xù)發(fā)展、公共突發(fā)事件應(yīng)急、社會經(jīng)濟各行業(yè)、重大社會活動、重大工程建設(shè)提供服務(wù)。
5.決策氣象服務(wù)要適應(yīng)防災(zāi)減災(zāi)、保障人民生命財產(chǎn)安全、支撐可持續(xù)發(fā)展的需求，落實“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的發(fā)展理念，不斷提高科技含量，提高服務(wù)的主動性、及時性和針對性，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變滯后服務(wù)為超前服務(wù)。真正做到：想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，做領(lǐng)導(dǎo)之所需。
二、決策氣象服務(wù)產(chǎn)品
1.產(chǎn)品內(nèi)容
涵蓋天氣、氣候、人工影響天氣和雷電等業(yè)務(wù)產(chǎn)品。
2.產(chǎn)品類型
實況監(jiān)測分析、天氣預(yù)警預(yù)報、氣候趨勢預(yù)測預(yù)估、極端事件檢測與影響評估、災(zāi)情與災(zāi)害分析、災(zāi)害風(fēng)險與防御、可持續(xù)發(fā)展對策等。
3.產(chǎn)品形式
主要以《重要天氣預(yù)警報告》、《重要氣象信息專報》、《重要專題氣象服務(wù)》、市氣象局文件、專題材料等形式報送市委、市政府、部隊等相關(guān)部門。目前用的是《重要天氣報告》、《天氣情況報告》。
�。�1）《重要天氣預(yù)警報告》：指在中、短期、短時時間范圍內(nèi)，全市大范圍或區(qū)域性的災(zāi)害性、關(guān)鍵性、轉(zhuǎn)折性天氣的預(yù)報警報信息。
（2）《重要氣象信息專報》：災(zāi)害性天氣過程實況與災(zāi)情上報，熱帶氣旋編號，雷電信息，人影作業(yè)及效果評估等。
�。�3）《重要專題氣象服務(wù)》：綜合重要氣象信息，內(nèi)容包括天氣、氣候、人工影響天氣、雷電等監(jiān)測、預(yù)報預(yù)測、預(yù)估評價及對策建議等信息，如：汛期氣候預(yù)測、年度氣候趨勢預(yù)測、干旱趨勢預(yù)測及對策建議等。
�。�4）其他材料：向領(lǐng)導(dǎo)呈送和提交的會議材料和其他材料。
4.產(chǎn)品上報
決策氣象服務(wù)產(chǎn)品上報分為相對固定時段上報和根據(jù)需要不定期上報兩種。全年各時段固定上報的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品見表1。
表1：全年各時段固定上報的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品
三、決策氣象服務(wù)流程
決策氣象服務(wù)產(chǎn)品以各業(yè)務(wù)單位為依托，氣象服務(wù)中心負責(zé)進行監(jiān)測、預(yù)報預(yù)測、評估產(chǎn)品的加工、包裝。主要流程包括：
任務(wù)啟動——任務(wù)分解——素材提供——產(chǎn)品制作——產(chǎn)品簽發(fā)——產(chǎn)品分發(fā)——信息反饋——研究開發(fā)。
1.任務(wù)啟動
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)，由各業(yè)務(wù)單位負責(zé)人負責(zé)啟動決策氣象服務(wù)流程。
屬于特殊或臨時性的決策氣象服務(wù)，如接到市委、市政府及相關(guān)部門向氣象局提出的具體要求等決策氣象服務(wù)任務(wù)由局領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)啟動決策氣象服務(wù)流程。
突發(fā)公共事件發(fā)生時，由氣象局領(lǐng)導(dǎo)啟動決策氣象服務(wù)流程。
2.任務(wù)分解
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)任務(wù)由各業(yè)務(wù)單位負責(zé)。屬于特殊或臨時性的決策氣象服務(wù)任務(wù)由領(lǐng)導(dǎo)市局統(tǒng)一負責(zé)協(xié)調(diào)各相關(guān)業(yè)務(wù)單位配合氣象服務(wù)中心完成。
3.素材提供
各業(yè)務(wù)單位按照分解的任務(wù)和《決策氣象服務(wù)對前端產(chǎn)品的要求》（見附件）提供前端業(yè)務(wù)產(chǎn)品，由產(chǎn)品提供業(yè)務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)審核后，按時提供給氣象服務(wù)中心。
4.產(chǎn)品制作
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由各業(yè)務(wù)單位制作。屬于特殊或臨時性的綜合決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由各業(yè)務(wù)單位配合氣象服務(wù)中心制作，按要求統(tǒng)一包裝編號。
5.產(chǎn)品簽發(fā)
屬于各業(yè)務(wù)單位規(guī)定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，由各業(yè)務(wù)單位報局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。屬于特殊或臨時性的綜合決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，由局領(lǐng)導(dǎo)審核簽發(fā)。
6.產(chǎn)品分發(fā)
以傳真形式分發(fā)（僅有文字和表格）的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由氣象服務(wù)中心統(tǒng)一分發(fā)。
以書面形式分發(fā)（有彩色附圖或照片）的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品一般情況下由局辦公室通過公文交換分發(fā)，緊急或特殊情況下由市局辦公室專送。
7.信息反饋
氣象服務(wù)中心及各業(yè)務(wù)單位負責(zé)收集領(lǐng)導(dǎo)批示、決策效益評估、氣象災(zāi)害分析評估等信息。并定期將每季度決策氣象服務(wù)材料領(lǐng)導(dǎo)批示信息反饋給業(yè)務(wù)科。局辦公室有收集到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示、決策效益評估、氣象災(zāi)害分析評估等信息時應(yīng)及時反饋給市局業(yè)務(wù)科和有關(guān)業(yè)務(wù)單位。
8.研究開發(fā)
通過分析反饋信息，改進決策氣象服務(wù)流程，提高決策氣象服務(wù)水平。
四、決策氣象服務(wù)有關(guān)業(yè)務(wù)單位職責(zé)
決策氣象服務(wù)需要充分發(fā)揮各業(yè)務(wù)單位的優(yōu)勢共同完成。氣象服務(wù)中心、地面測報股、高空探測股、防雷辦和避雷檢測支中心是決策氣象服務(wù)的業(yè)務(wù)責(zé)任單位單位。各相關(guān)單位職責(zé)具體如下：
1.氣象服務(wù)中心職責(zé)
監(jiān)視中期、短期及短時天氣變化，制作中期及短期氣候預(yù)測、氣候影響評價產(chǎn)品以及重大（或異常）天氣氣候影響事件的評估報告；制作災(zāi)害性天氣過程災(zāi)情評估報告；依據(jù)氣候系統(tǒng)重大變化的監(jiān)測信息，及時提出決策氣象服務(wù)中有關(guān)氣候方面的科學(xué)建議和相關(guān)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
2.防雷辦和避雷檢測支中心職責(zé)
制作與雷電業(yè)務(wù)相關(guān)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，及時提出與雷電業(yè)務(wù)有關(guān)的決策氣象服務(wù)建議；完成局領(lǐng)導(dǎo)、局有關(guān)職能科交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
3．地面測報股、高空探測股職責(zé)
密切監(jiān)視、監(jiān)測天氣變化，及時報告災(zāi)害性天氣實況和決策氣象服務(wù)需要提供的適時監(jiān)測資料和建議；完成局領(lǐng)導(dǎo)、局有關(guān)職能科交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
策劃方案 篇7
一、活動主題
“粽葉飄香，品味端午”
二、專題的選題策劃
1、端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗端午蘊涵的意義；
2、端午節(jié)也不失為與家人團聚的好機會，可以與家人增進感情；
3、體現(xiàn)端午風(fēng)俗，弘揚民族文化，烘托節(jié)日氣氛，為各地文化風(fēng)俗的交流建立平臺。
三、專題的角度策劃
1、中國傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被西方節(jié)日吞噬
2、回顧歷史，追憶先人
3、回溫端午傳統(tǒng)風(fēng)俗
4、珍惜我國傳統(tǒng)文化，做好傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的工作。
四、專題的內(nèi)容策劃
1、核心信息是弘揚端午傳統(tǒng)文化。
2、在時間維度上，我們將從端午節(jié)的源起、習(xí)俗等方面設(shè)置欄目。
3、在創(chuàng)意的維度上，我們將設(shè)置一個欄目讓大家更加了解端午節(jié)的各個方面。通過我們策劃的活動，向親戚朋友們發(fā)送自己的創(chuàng)意祝福短信表達自己的思念，為中國傳統(tǒng)節(jié)日增添一份靜謐良好的氣氛。
4、重點式版面是我們專題的結(jié)構(gòu)方式。每一個設(shè)置的欄目都是圍繞端午節(jié)這個主題的，反映端午節(jié)的每一個方面。
五、專題的形式設(shè)計
我們采用的是綠色背景，稍帶粽子圖案，運用文字、圖片、動畫等多種形式，圖文并茂，使專題顯得更為豐富多彩，給受眾帶來更多的體驗感受。
重點式版面，專題的核心信息被安排在屏幕的中間地帶。周邊信息和輻射信息分別位于屏幕兩邊。
六、各個欄目的表現(xiàn)形式及具體內(nèi)容
（1）端午節(jié)的起源
�。�2）端午節(jié)的習(xí)俗
（3）端午節(jié)詩詞
�。�4）健康端午
�。�5）參與端午
�。�6）端午節(jié)祝福
七、端午節(jié)活動
Part1：聚精會神——觀看賽龍舟錄像
端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶�；顒�，也是一項國際體壇盛事。
賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。
Part2：秀出你的手藝——包粽子
吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，今天我們就自己動手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。
1。將粽葉折成漏斗形
2。在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。
4。將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。
5。蒸煮。
Part3：眼明手快——端午小游戲
通過在端午游戲網(wǎng)站上舉行的拯救屈原游戲比賽，通關(guān)時間最短的優(yōu)勝者，將獲得美味粽子獎勵。
操作說明：
方向鍵控制移動，空格攻擊魚群。
八、端午節(jié)祝福
端午送祝福必不可少，我們征集了眾多端午創(chuàng)意短信，來傳達心意。
創(chuàng)意短信：萬水千山粽是情，糖陷肉陷啥都行。糯米粘著紅棗香，棕葉包著朋友情。雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生。祝端午節(jié)快樂！
五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點點紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節(jié)，分分秒秒幸福時。
九、端午節(jié)健康
鮮艾葉煙熏能殺菌
西醫(yī)研究發(fā)現(xiàn)，用鮮艾葉煙熏能對金黃色葡萄球菌、乙型溶血性鏈球菌、大腸桿菌等細菌起到殺滅作用。建議：對患有過敏性鼻炎等過敏性體質(zhì)的兒童要慎重佩戴，以防香囊內(nèi)的芳香藥物引起患兒不適癥狀。
粽子是消暑良“藥”
在中醫(yī)里，包粽子的葦葉及荷葉均是清熱解暑的良藥，就連糯米，也具有益氣生津、清熱的藥效。棗味甘性溫，有補中益氣、養(yǎng)血安神的功效，栗子具有補氣健脾、益腎的功效。
菖蒲艾條可驅(qū)蟲祛瘟
菖蒲和艾葉，兩者皆可入中藥。這是因為艾草與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥。由于天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生，疫病增多。利用艾草散發(fā)出來的香味，起到凈化、環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
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