【推薦】方案策劃集合八篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的方案策劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
方案策劃 篇1
策劃目的
為了方便同學(xué)們了解團(tuán)的知識(shí),提高我校全體團(tuán)員的整體素質(zhì)和綜合能力,使團(tuán)員青年們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一便利的工具及時(shí)閱讀和瀏覽團(tuán)的內(nèi)容,增加互相學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì),所以我們要?jiǎng)?chuàng)辦我們自己的網(wǎng)上團(tuán)校。
策劃內(nèi)容
首先，為了體現(xiàn)我校網(wǎng)上團(tuán)校的特色增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為首先應(yīng)為我校的網(wǎng)上團(tuán)校起一個(gè)好聽(tīng)的名字。因?yàn)橹黜?yè)上只是單調(diào)的“網(wǎng)上團(tuán)校”四個(gè)字顯得有些生硬，而且也不吸引人，沒(méi)有我們自己的特色。我構(gòu)思的名字是“青春伊甸園”，也可以集思廣益，想出一個(gè)合適的名字。
其次，是對(duì)主頁(yè)各個(gè)版塊的設(shè)計(jì)
1、主頁(yè)的最上方是我們團(tuán)校的名字，名字的背景應(yīng)設(shè)計(jì)成紅色團(tuán)旗，旁邊是團(tuán)徽。名字應(yīng)該鮮亮醒目，使人一目了然。
2、名字下的第一個(gè)版塊應(yīng)是一個(gè)與團(tuán)的基本知識(shí)有關(guān)的大版塊。這個(gè)版塊中可以設(shè)計(jì)一些如：團(tuán)的簡(jiǎn)史團(tuán)委文件團(tuán)旗團(tuán)歌團(tuán)徽等諸如此類的小版塊。因?yàn)檫@些都是做為一個(gè)團(tuán)校首先應(yīng)該介紹的最基本也是最重要的知識(shí)，所以應(yīng)該把這樣一個(gè)版塊放在第一個(gè)位置上。
3、主頁(yè)的第二大版塊應(yīng)該貼近我們學(xué)員的學(xué)習(xí)了。因?yàn)閳F(tuán)校它的最終目的還是供我們學(xué)員來(lái)學(xué)習(xí)，所以在這個(gè)版塊中可以設(shè)計(jì)一些如：理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料時(shí)政動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)釋疑專家訪談等諸如此類的小版塊。使學(xué)員們能夠真正地從中學(xué)到東西，找到他們想了解的東西。
4、主頁(yè)的第三大版塊應(yīng)該是一個(gè)學(xué)員們交流學(xué)習(xí)的版塊，并表?yè)P(yáng)一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)員，激勵(lì)別的學(xué)員努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)版塊中可以設(shè)計(jì)一些如：學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)交流學(xué)習(xí)農(nóng)大青年優(yōu)秀學(xué)員等諸如此類的小版塊。為學(xué)員們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也可以使優(yōu)秀的學(xué)員得到激勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并激勵(lì)別的學(xué)員共同進(jìn)步！
5、設(shè)計(jì)一個(gè)娛樂(lè)版塊，使學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能享受到在網(wǎng)校學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這個(gè)版塊中可以設(shè)計(jì)一些如專家講座電影欣賞音樂(lè)欣賞社會(huì)實(shí)踐素質(zhì)拓展等諸如此類小版塊。使我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多采，使我們的學(xué)習(xí)生活生動(dòng)起來(lái)。
6、在網(wǎng)站上放一些可供下載的相關(guān)資料來(lái)豐富我們的網(wǎng)站，首頁(yè)要有最新的公告以及最新的時(shí)政動(dòng)態(tài)，不斷地對(duì)我們的網(wǎng)站進(jìn)行更新，使我們的學(xué)員能夠及時(shí)了解當(dāng)前的最新形式。
7、我們的網(wǎng)站不能只固定于當(dāng)前的模式，要不斷地對(duì)其進(jìn)行更新，并定期組織人員討論，總結(jié)過(guò)去的不足，并不斷地推出新點(diǎn)子，使我們的網(wǎng)上團(tuán)校更真實(shí)，更有活力。
策劃總結(jié)
以上僅是我個(gè)人對(duì)我校開(kāi)展網(wǎng)上團(tuán)校的一個(gè)小小策劃案，知道其中還有很多不夠深入和成熟的地方，甚至還有很多漏洞。但希望我的某個(gè)觀點(diǎn)能夠派上用處，為我校網(wǎng)上團(tuán)校的開(kāi)展貢獻(xiàn)我自己一份小小的力量。因?yàn)槲覀兌加兄餐哪康�，就是使我校的網(wǎng)上團(tuán)校能夠與眾不同，讓它發(fā)揮它真正的作用，而不只是一個(gè)形勢(shì)上的東西，更重要的是能夠使我們的學(xué)員真正地學(xué)到東西.只要能夠這樣,我們的目的就達(dá)到了,我們的努力也沒(méi)有白費(fèi)。
方案策劃 篇2
一、活動(dòng)背景
為打造具有特色的核軍工文化校園，在灑滿陽(yáng)光的季節(jié)，東華理工大學(xué)迎來(lái)了第二屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)的到來(lái)，針對(duì)此次社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)，我們決定攜手商家開(kāi)展此次活動(dòng)。活動(dòng)中，我們將聯(lián)合36個(gè)協(xié)會(huì)，使整個(gè)活動(dòng)更加吸引全體新老同學(xué)和教職工的目光，給留下深刻的印象，在學(xué)校產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了校學(xué)生會(huì)各部門的大力支持。我們堅(jiān)信，有校的高度重視，有社團(tuán)聯(lián)合會(huì)飽滿的工作熱情和很強(qiáng)的組織能力，有所有同學(xué)的積極參與，再加上貴公司的物力、資金等方面的鼎力支持，這次活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿成功，并達(dá)到理想的宣傳效果深遠(yuǎn)的影響力。
二、可行性分析
1、學(xué)校背景
東華理工大學(xué)擁有2萬(wàn)余名在校生，36個(gè)社團(tuán)聯(lián)合組織本次活動(dòng)，36個(gè)校級(jí)社團(tuán)覆蓋面積保守估計(jì)達(dá)到全校區(qū)的學(xué)生人數(shù)的60%。
2、新生需求
大學(xué)生活開(kāi)始不久，許多東西進(jìn)入了一個(gè)更新?lián)Q代的時(shí)期，因此呈現(xiàn)出一大片市常如何把握這個(gè)商機(jī)成了商家拓展產(chǎn)品市場(chǎng)的契機(jī)，并且作為處于不斷發(fā)展的學(xué)校，每年的招生規(guī)模會(huì)持續(xù)擴(kuò)大，對(duì)該公司產(chǎn)品有可觀的需求量。但學(xué)生對(duì)這類產(chǎn)品缺乏品牌概念，所以需要一個(gè)商家進(jìn)駐這個(gè)市場(chǎng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和長(zhǎng)期的高品質(zhì)的服務(wù)。
3、學(xué)生特點(diǎn)
在學(xué)校的宣傳下，學(xué)生們不僅可以進(jìn)一步了解該企業(yè)的產(chǎn)品，甚至在購(gòu)買同類產(chǎn)品中首選該企業(yè)產(chǎn)品。學(xué)生的個(gè)人力量雖然小，但是這是不容忽視的。因?yàn)閷W(xué)生大多具有以下特點(diǎn)：
1、 消費(fèi)群體范圍集中，針對(duì)性強(qiáng)，消費(fèi)量大，特別是我校消費(fèi)水平和消費(fèi)量，普遍不差 。
2、 容易受周圍環(huán)境的影響，消費(fèi)易引導(dǎo)。
3、 容易形成潮流，并且迅速向周邊地區(qū)輻射。
4、 學(xué)生接受能力強(qiáng)，尤其是對(duì)新事物。對(duì)于貴公司新開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，通過(guò)一傳十，十傳百的宣傳形式，可以收到意想不到的效果。
4、優(yōu)勢(shì)性
1、同電視、報(bào)刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性價(jià)比，可用最少的資金做到最好的宣傳。
2、學(xué)校消費(fèi)地域集中，針對(duì)性強(qiáng)，產(chǎn)品品牌容易深入民心。若是商家能在這種全校型的、參與面甚廣的活動(dòng)中進(jìn)行宣傳，效果可想而知。
3、我校又是一所快速崛起大學(xué)，以其創(chuàng)造性和節(jié)約型的理念吸引著人們的眼球，得到社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。有數(shù)千余名師生員工，其潛在市場(chǎng)我們不能低估。
4、我們相信通過(guò)前期多方位、“轟炸”式的宣傳，再加上本次活動(dòng)的冠名，以及后期的造勢(shì)，一定會(huì)在校內(nèi)引起不小的轟動(dòng)。
5、這是第二次舉辦社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)，必將為商家在我校開(kāi)拓新的市場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基矗因?yàn)槟昴甓加行律胄＃绻麠l件允許的話商家還可以同我們建立一個(gè)長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，將會(huì)使商家在東華理工大學(xué)內(nèi)外的知名度不斷加深極具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
6、便捷的活動(dòng)申請(qǐng)：商家在高校內(nèi)搞宣傳或促銷活動(dòng)，一定要經(jīng)過(guò)一系列的申請(qǐng)，而通過(guò)和我們合作，貴商家可以方便快捷獲得批準(zhǔn)，并且得到我校團(tuán)委各部門的大力協(xié)作配合。
7、高效廉價(jià)的宣傳：以往的活動(dòng)中，我們積累了不少的宣傳經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)院擺出宣傳板、懸掛條幅，可以達(dá)到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴商家完成宣。
三、效果分析
1、贊助前后
本次該公司對(duì)我校的贊助，亦可稱之為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的投資，無(wú)論是對(duì)于商家本身還是東華理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)都會(huì)受益匪淺。。對(duì)于贊助商來(lái)說(shuō)， 宣傳力度和方式無(wú)疑是成功占有市場(chǎng)的一大重要因素。而與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的合作，很好地解決了這一問(wèn)題。當(dāng)然，第一位的還是商業(yè)價(jià)值。進(jìn)一步提高該公司在我校學(xué)生心目中的地位，擴(kuò)展該公司的銷路，提高市場(chǎng)占有率，甚至可以與我校結(jié)成長(zhǎng)遠(yuǎn)合作關(guān)系，始終擁有這個(gè)市場(chǎng)。 其次，與東華理工大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)合作，更能體現(xiàn)該公司給教育界的支持， 提高該公司在文化領(lǐng)域的地位， 展現(xiàn)當(dāng)今品牌所缺少的文化氣息。 另一方面，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，不僅是這一次的獲益，與知名公司的長(zhǎng)期合作，更能為我校今后在活動(dòng)贊助方面帶來(lái)巨大影響力，吸引更多的贊助廠家，為我�；顒�(dòng)的成功舉辦提供充裕的資金條件。
2、影響力
一個(gè)高�；蛟S只有幾萬(wàn)甚至幾千人，但是學(xué)生與學(xué)生之間的影響力是不可小視的，而且作為我們學(xué)生會(huì)社團(tuán)聯(lián)合也和各大高校有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，從而學(xué)生與學(xué)生之間的影響就變成了高校與高校之間的影響，進(jìn)而影響到社會(huì)，這個(gè)計(jì)劃的潛在受眾面不僅僅是一個(gè)學(xué)校，而是相當(dāng)廣大的社會(huì)。
3、計(jì)劃性宣傳
方 式
時(shí) 間
地 點(diǎn)
內(nèi) 容
方案策劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
為了迎接校園文化藝術(shù)節(jié)的到來(lái)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)和挖掘我校文藝人才，展示我校同學(xué)們的藝術(shù)才華和精神風(fēng)貌，學(xué)校決定舉辦校園舞蹈比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
二、比賽時(shí)間：一、二年級(jí) 5月22號(hào)上午 9：30
三、四年級(jí) 下午 3: 00
五年級(jí) 5月23號(hào)上午 9: 30
三、比賽地點(diǎn)：汶源講堂
四、參賽形式：表演形式不限，可一人也可多人，節(jié)目時(shí)間3—5分鐘。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.舞蹈內(nèi)容健康向上，符合兒童特點(diǎn)和校園特色。（1分）
2.肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，具有美感。（3分）
3.恰當(dāng)把握旋律節(jié)奏，舞蹈編排及動(dòng)作設(shè)計(jì)恰到好處。（3分）
4.具有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)力，綜合素質(zhì)佳。（2分）
5.參賽選手服裝統(tǒng)一，妝容整潔。（1分）
七、評(píng) 委： 秦呈玲 蘇秀華 蔣峰 蘇峰 趙學(xué)鳳 蔡燕 韓月華 李文敬 亓常青 、王君、亓妍
八、計(jì) 分 員：尚慶琴、陳春蘭
九、其他要求
1．參賽順序由各級(jí)部抽簽決定，于5月20日上午大課間交到音樂(lè)組辦公室。
2．每位參賽選手必須自備音樂(lè)。服裝、化妝自行準(zhǔn)備。
3．各級(jí)部準(zhǔn)備一名主持人播報(bào)本組節(jié)目。
4．參賽選手必須按時(shí)到場(chǎng)，服從組織者的安排，否則視為棄權(quán)。
5．參賽選手于五月21號(hào)到汶源講堂站位，試音樂(lè)。
十、評(píng)獎(jiǎng)方式
1.評(píng)委評(píng)比打分，采用十分制。
2.按級(jí)部評(píng)選出：一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)3名。
方案策劃 篇4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的管理，促進(jìn)協(xié)會(huì)的`健康發(fā)展，從組織上保證創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮成員的主體作用，為社團(tuán)工作注入新鮮的血液，使社團(tuán)更高效地開(kāi)展工作，本著公平、公開(kāi)、公正的競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則，經(jīng)本協(xié)會(huì)干部及成員研究決定對(duì)本協(xié)會(huì)進(jìn)行換屆選舉。方案如下：
一、參選人員范圍及要求
1、 范圍：本協(xié)會(huì)xx屆所有新成員
2、 要求：有下列情況者只有選舉權(quán)、沒(méi)有被選舉權(quán)。
（1）、在校期間曾受學(xué)院通報(bào)批評(píng)或校紀(jì)校規(guī)處分者
�。�2）、在協(xié)會(huì)列會(huì)期間有早退現(xiàn)象及三次列會(huì)均不到者
（3）、有明顯拉票等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為者、經(jīng)核實(shí)后取消資格
�。�4）、不按照本方案競(jìng)選執(zhí)行或出現(xiàn)競(jìng)選期間遲到等相關(guān)行為取消競(jìng)選資格
二、選舉職位
會(huì)長(zhǎng)：1名 副會(huì)長(zhǎng)：1名 干部：8名
干部包括：秘書(shū)長(zhǎng)1名，人事部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)各1名，財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)1名，網(wǎng)絡(luò)部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)各1名，文藝部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)各1名。
三、各職位責(zé)任
1． 會(huì)長(zhǎng)及副會(huì)長(zhǎng)
會(huì)長(zhǎng)：管理協(xié)會(huì)內(nèi)部工作及外聯(lián)活動(dòng)，包括對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部各項(xiàng)議案的審批，對(duì)各個(gè)干部及成員工作的監(jiān)督，全面主持本協(xié)會(huì)列會(huì)工作方案，接受社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的全面領(lǐng)導(dǎo)，傳達(dá)社團(tuán)聯(lián)工作安排及消息給本協(xié)會(huì)成員及本協(xié)會(huì)每一筆金費(fèi)支出、收入的簽字。
副會(huì)長(zhǎng)：除協(xié)助會(huì)長(zhǎng)處理以上任務(wù)外，并管理好社團(tuán)各干部及成員的工作和出勤。
2． 秘書(shū)長(zhǎng)：整理本協(xié)會(huì)的所有列會(huì)會(huì)議記錄及本協(xié)會(huì)的所有資料管理。
3． 人事部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)
部長(zhǎng)：管理本協(xié)會(huì)所有成員的出勤率，包括請(qǐng)假、打考勤及對(duì)外活動(dòng)時(shí)的人員調(diào)配，并帶領(lǐng)成員一起參加所有對(duì)外活動(dòng)。
副部長(zhǎng)：除協(xié)助部長(zhǎng)處理以上工作外，還得對(duì)內(nèi)人員調(diào)配，及是每個(gè)部門的人員調(diào)配及管理本協(xié)會(huì)出勤資料，并另存一份到秘書(shū)處存檔。
4． 財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)：管理好本協(xié)會(huì)的所有財(cái)務(wù)，包括本協(xié)會(huì)所有金費(fèi)支出，收入，管理好所有金費(fèi)的收據(jù)。并定期向協(xié)會(huì)所有成員傳報(bào)金費(fèi)的支出情況，并上交資料到會(huì)長(zhǎng)處保存。
5． 網(wǎng)絡(luò)部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)
部長(zhǎng)：對(duì)外收取一切工作信息及對(duì)各個(gè)高校的聯(lián)合并傳達(dá)給成員
副部長(zhǎng)：對(duì)校內(nèi)所有社團(tuán)的信息活動(dòng)傳達(dá)及聯(lián)合。
方案策劃 篇5
活動(dòng)意義：
豐富員工業(yè)余生活，促進(jìn)員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強(qiáng)集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)員工的責(zé)任感、自信心、獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力。
2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹(shù)立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意。
3、從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠更充分的發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能，展現(xiàn)個(gè)人魅力。
4、強(qiáng)化換位思考、主動(dòng)補(bǔ)位的意識(shí)，使個(gè)人、部門間以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通協(xié)作更為順暢。
5、提高時(shí)間與任務(wù)管理技巧以及分析解決問(wèn)題的能力。
6、增加團(tuán)隊(duì)人員的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍；樹(shù)立互相配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間：
8月9日（暫定）
活動(dòng)口號(hào)：
放松心情，你行我也行！
活動(dòng)地點(diǎn)：
深圳西沖3號(hào)海灘
活動(dòng)形式：
團(tuán)體戶外自助游
活動(dòng)人數(shù)：
30人（暫定）
活動(dòng)內(nèi)容：
賞海觀景，游泳，團(tuán)隊(duì)游戲自助燒烤，CS對(duì)抗賽
活動(dòng)地介紹：
西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長(zhǎng)的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風(fēng)光旖旎，青山綠水、海天一色，無(wú)敵風(fēng)光，無(wú)敵海景——西沖最幽靜的那個(gè)浪琴灣，就著月光，趁著夜色，揮灑我們的熱情。來(lái)吧！燒烤、篝火，游戲——露營(yíng)去吧！在海邊搭帳篷露營(yíng)，是很舒服的選擇。風(fēng)吹起的時(shí)候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽(tīng)潮水聲入眠。
活動(dòng)流程：
A、前期準(zhǔn)備
1、各部門主管上報(bào)該部門參加活動(dòng)名單及聯(lián)系方式
2、負(fù)責(zé)人聯(lián)系包車等事物，安排活動(dòng)路線
3、為節(jié)省開(kāi)支自助燒烤環(huán)節(jié)，食物由負(fù)責(zé)人提前到菜市場(chǎng)采購(gòu)。
4、游泳環(huán)節(jié)游衣等用品由參加活動(dòng)的個(gè)人提前準(zhǔn)備，公司不負(fù)責(zé)游泳用品等費(fèi)用。
5、活動(dòng)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備游戲環(huán)節(jié)需要的道具等物品。
6、出發(fā)以前由負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備相關(guān)安全物品的準(zhǔn)備，如急用藥品，創(chuàng)口貼等
B、活動(dòng)安排
1、7：55吹響集合號(hào)
2、8：00出發(fā)，大約10：00左右到達(dá)目的地
3、10：30———12：00游戲環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)分出數(shù)人準(zhǔn)備自助燒環(huán)節(jié)。
游戲1：女皇圈
游戲描述：將所有隊(duì)員圍成一個(gè)圈，然后全體向右轉(zhuǎn)，將雙手搭在前方隊(duì)員的肩膀上，接著請(qǐng)每位隊(duì)員用你的腳尖頂住你前面隊(duì)員的腳跟，由教練發(fā)出指令，所有隊(duì)員同時(shí)慢慢向后坐
游戲目的：完成并體驗(yàn)信任，支持，合力并充分體現(xiàn)群策群力，挑戰(zhàn)自我，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，項(xiàng)目的有效完成需要每位隊(duì)員的積極配合把團(tuán)隊(duì)建設(shè)推向高潮，對(duì)大家的集體感和團(tuán)隊(duì)觀念進(jìn)一步鞏固。
游戲2：兩人三足或者多人數(shù)足（可分為經(jīng)理對(duì)、助理隊(duì)、行政隊(duì)）
游戲描述：將參賽小組兩人的相鄰?fù)冉壸�，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開(kāi)，應(yīng)系好再前進(jìn)。必須在起跑線后把腳綁好，不準(zhǔn)搶跑。中途若有人摔倒，應(yīng)立即停下來(lái)，等重新準(zhǔn)備好之后，再接著跑，或者自動(dòng)放棄比賽。
游戲目的：每位參加者的積極配合把團(tuán)隊(duì)建設(shè)推向高潮，對(duì)大家的集體感和團(tuán)隊(duì)觀念進(jìn)一步鞏固。
游戲3：同心協(xié)力
游戲描述：每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、2、3、4、5隊(duì)。有領(lǐng)導(dǎo)者喊號(hào)碼，喊到幾號(hào)，相對(duì)應(yīng)的隊(duì)列就蹲下。
游戲目的：培養(yǎng)參加者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作感。
注：以上游戲出錯(cuò)者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里
4、12：00———13：30自助燒烤環(huán)節(jié)，大家自己做自己吃。
5、14：00———15：30觀海游泳賞景環(huán)節(jié)。
6、15：30——17：30自由交流環(huán)節(jié)，所有人合影留念。
7、18：00乘車返回公司。
注意事項(xiàng)：
1、出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。
2、行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
3、提醒全體人員出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
4、期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人及時(shí)處理好應(yīng)變工作。
5、在旅游過(guò)程中，請(qǐng)佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團(tuán)自由活動(dòng)，如果有急事需要離團(tuán)必須報(bào)告領(lǐng)隊(duì)。報(bào)名時(shí)請(qǐng)按照身份證的姓名及號(hào)碼進(jìn)行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發(fā)生意外無(wú)法賠償。
6、在游玩中，請(qǐng)各組確認(rèn)人數(shù)、注意安全，不要擁擠，依次進(jìn)入景點(diǎn)。不要在危險(xiǎn)處游玩逗留。
7、必須嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)定，并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。一切聽(tīng)從負(fù)責(zé)人的安排，請(qǐng)記清楚每次通知的游玩時(shí)間、上車時(shí)間和地點(diǎn)。
8、請(qǐng)您保管好自己的行李。特別是手機(jī)、錢包及其他貴重物品。并應(yīng)時(shí)刻提醒自己不要遺忘物品。
9、因春秋季早晚溫差大；需帶些防寒衣物，身體不便者，請(qǐng)及時(shí)通知負(fù)責(zé)人員。不能運(yùn)動(dòng)者不宜勉強(qiáng)。
預(yù)算：
1、包車，全順商務(wù)車一輛16座900/天
2、門票，西沖三號(hào)海灘13/人
3、燒烤，燒烤食物提前購(gòu)買1000元，租雇燒烤爐等燒烤用具300元，游泳用品、對(duì)抗賽、快艇等游玩費(fèi)用自理。
活動(dòng)預(yù)算共計(jì)：2700元CS
方案策劃 篇6
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念
教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。
(一)設(shè)計(jì)過(guò)程具體包括：
1. 分析學(xué)習(xí)需求;
2. 確定教學(xué)目標(biāo);
3. 設(shè)計(jì)解決方法;
4. 就解決方法進(jìn)行實(shí)施、反饋、調(diào)整方案，再行實(shí)施直至達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
(二)設(shè)計(jì)要素具體包含：
教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素。
(三)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是：
現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)方法。
(四)教學(xué)設(shè)計(jì)與寫(xiě)教案的關(guān)系：
是繼承與發(fā)展的關(guān)系。
(五)提倡教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的：
1. 提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果;
2. 提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能;
3. 促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的深化。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念
一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀;
教學(xué)觀通常是指教育工作者對(duì)一些重大的教育現(xiàn)象、問(wèn)題或事件的比較穩(wěn)定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價(jià)值取向。
當(dāng)代的教育改革都是以教學(xué)觀念的變革為先導(dǎo)的，故此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念已成為每一個(gè)教育工作者必須面臨的首要問(wèn)題。
當(dāng)前必須樹(shù)立的教學(xué)觀念有：
1.素質(zhì)教育觀
�、倜嫦蛉w、全面發(fā)展：從三個(gè)方面七項(xiàng)基本素質(zhì)構(gòu)建素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。
三個(gè)方面是：身體、心理、文化科學(xué);
七項(xiàng)基本素質(zhì)是：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)交往素質(zhì);
七項(xiàng)基本素質(zhì)分為四個(gè)層次：
第一層次：身體素質(zhì);
第二層次：心理素質(zhì);
第三層次：道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì);
第四層次：勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)。
�、诔姓J(rèn)差異、因材施教、發(fā)展個(gè)性：
每個(gè)人的主觀能動(dòng)性是不同的，因此，人的差異性是絕對(duì)的。
要求通過(guò)有效的教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時(shí)，潛能得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展;
�、壑攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在教學(xué)上要著力為學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，思維活躍、平等和諧、積極參與和探索的教學(xué)氛圍以及教學(xué)情景;
④培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要是要掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為終身教育打好基礎(chǔ);
學(xué)會(huì)生活：主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力、動(dòng)手操作能力、交往能力和健康生活的能力，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打好基礎(chǔ);
學(xué)生做人：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和愛(ài)國(guó)情操，做一個(gè)遵紀(jì)守法、文明有禮的現(xiàn)代公民;
學(xué)會(huì)生存：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境的能力。
2.系統(tǒng)方法觀
所謂系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性，把研究對(duì)象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種科學(xué)方法。即從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，著重從整體與部分(或要素)之間、部分與部分之間、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中，考察和處理研究對(duì)象，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，以求系統(tǒng)獲得最大功能的一種科學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)系統(tǒng)，組成要素有：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。
系統(tǒng)方法應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下三個(gè)特征：
①整體性：
即教學(xué)的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)是互相關(guān)聯(lián)、互相作用，缺一不可的。因此，要求教學(xué)系統(tǒng)中的各個(gè)組成要素必須匹配、相容，且達(dá)到最優(yōu)組合，使產(chǎn)生最大功能的“整體效應(yīng)”，這樣，才能使教學(xué)系統(tǒng)達(dá)到最佳的預(yù)期目標(biāo)。
因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一，就是通過(guò)分析系統(tǒng)各要素之間的交互作用，協(xié)調(diào)要素之間的聯(lián)系和組合，使系統(tǒng)功能得到最佳發(fā)揮。故此，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程就是將系統(tǒng)各要素按照它們的內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律，加以配置、組合的過(guò)程。
�、谟行蛐裕�
教學(xué)系統(tǒng)有序性是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟進(jìn)行，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)系統(tǒng)的有序性，不僅包括知識(shí)教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次;這不僅表現(xiàn)在教師的教的活動(dòng)上而且也表現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)中，不僅要貫穿課堂教學(xué)之中，也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)之中，即貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
�、圩顑�(yōu)化：
最優(yōu)化系指系統(tǒng)整體功能最優(yōu)，而不是系統(tǒng)的要素“樣樣都好”。
最優(yōu)化強(qiáng)調(diào)在正確的方向指引下，設(shè)計(jì)合理的投入，獲得最大可能的產(chǎn)出的工作方案。
最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)，還要依賴于不斷完善的改進(jìn)工作來(lái)達(dá)到。
3.教育效能觀
教育產(chǎn)出
教育效率 = ──────
教育投入
要求合理的投入，最大的產(chǎn)出。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
1.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容(教材)之間的矛盾是教學(xué)過(guò)程的主要矛盾;
教學(xué)的基本任務(wù)首先是幫助學(xué)生掌握教材中的知識(shí)和技能，并把凝聚于知識(shí)中的智力因素轉(zhuǎn)化為個(gè)體的能力和智力，把蘊(yùn)含于知識(shí)中的思想、道德、觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的觀念和心理品質(zhì)，逐步完成寓于各學(xué)科教學(xué)之中的教育、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。
2.教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生互為主客體過(guò)程的辯證統(tǒng)一。
一種是杜威的“學(xué)生中心論”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生內(nèi)因的作用，忽視外因的作用;
一種是赫爾巴特的“教師中心論”，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程的絕對(duì)支配作用，忽視學(xué)生的主體地位。(這種教學(xué)觀，在我國(guó)至今仍相當(dāng)普遍)
教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是認(rèn)知的主體;而教師則既是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評(píng)價(jià)者。
當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)注意屏棄“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法以及“唯師至上”、“重教輕學(xué)”、“重灌輸輕啟智”的教學(xué)理念。
正確的做法是：既注重教師教的設(shè)計(jì)，也注重學(xué)生學(xué)的設(shè)計(jì)。
3.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生全身心參與的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意向活動(dòng)的統(tǒng)一;
心理學(xué)認(rèn)為：人的全部心理活動(dòng)由兩大部分構(gòu)成，一部分是意向活動(dòng)，另一部分是認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱為智力因素，主要包括：記憶力、注意力、觀察力、想象力、思維力;
人的意向活動(dòng)的心理特點(diǎn)稱為非智力因素，主要包括：情感、動(dòng)機(jī)、意志、興趣、愛(ài)好;非智力因素構(gòu)成教學(xué)過(guò)程中的心理?xiàng)l件。
有學(xué)者研究證明：①非智力因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān);②越是低年級(jí)，相關(guān)系數(shù)越大;③智力水平中，下等的學(xué)生，非智力因素的作用更大。
教學(xué)設(shè)計(jì)既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，也要重視調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
4.教學(xué)過(guò)程是知識(shí)、技能、情意的內(nèi)化和外顯的統(tǒng)一。
內(nèi)化即把外部客體的東西轉(zhuǎn)化為內(nèi)部主體的東西。內(nèi)化的過(guò)程是信息的輸入、加工和貯存的過(guò)程。
知識(shí)的內(nèi)化即外部知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(方式：同化、順應(yīng));
技能的內(nèi)化即外部的實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦內(nèi)的智力操作。
情意的內(nèi)化即非智力心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。
知識(shí)、技能的內(nèi)化過(guò)程總是伴隨著情意的內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程忽視情意的內(nèi)化不符合素質(zhì)教育的要求。
外顯即把內(nèi)部主體的東西轉(zhuǎn)化為外部客體的東西。即信息的提取、運(yùn)用和遷移。
教學(xué)過(guò)程的外顯實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和情意解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。
忽視外顯的教學(xué)，就無(wú)法獲得反饋信息，不能進(jìn)行有效的反饋與調(diào)控。
內(nèi)化與外顯的關(guān)系是：內(nèi)化是外顯的基礎(chǔ)，外顯是內(nèi)化的反映。
教學(xué)設(shè)計(jì)要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重認(rèn)識(shí)輕意向”、“重主導(dǎo)輕主體”、“重內(nèi)化輕外顯”的偏向。
注：教學(xué)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效;
1. 要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā);
2. 要從教學(xué)環(huán)境的實(shí)際出發(fā);
3. 要從教師自身?xiàng)l件的實(shí)際出發(fā)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理
1.目標(biāo)導(dǎo)向原理
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。
教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用主要有三種：
�、� 目標(biāo)的指向作用：使學(xué)生把注意力集中到與目標(biāo)有關(guān)的問(wèn)題上;
② 目標(biāo)的激勵(lì)作用：能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與意向;
�、� 目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作用：一是目標(biāo)成為檢查教學(xué)效果的尺度;一是反過(guò)來(lái)教學(xué)效果成為評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的合理性、適切性的依據(jù)，以便調(diào)整目標(biāo)。
2.教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化原理
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)具有整體優(yōu)化的品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，必須抓住教學(xué)過(guò)程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關(guān)系、相互作用方式，使教學(xué)過(guò)程各要素達(dá)到有機(jī)的配合，才能使教學(xué)得到最佳的整體效果。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，各要素處于不斷變化之中，因此，必須從動(dòng)態(tài)的、綜合的角度加以考察。每一個(gè)要素都會(huì)產(chǎn)生一定的力，但導(dǎo)致最后教學(xué)效果的力并不是各要素的力的簡(jiǎn)單加和，而是各要素關(guān)系之間構(gòu)成的“合力”。這是教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循的一條重要原理。
善于利用一切積極因素，克服不利因素，爭(zhēng)取最大合力，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。
3.教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)有序原理
教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)有序是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟地進(jìn)行，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)有序不但包括知識(shí)教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯順序，而且包括能力、情意教學(xué)也要有一定的順序和層次。
教學(xué)有序不僅表現(xiàn)在教師的教的活動(dòng)上，而且也要體現(xiàn)在學(xué)生本身的學(xué)習(xí)上。不僅要貫穿于課堂教學(xué)中，而且也要貫穿于其它教學(xué)活動(dòng)中，即貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
4. 反饋控制原理
為使教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效控制，及時(shí)糾正出現(xiàn)的偏差，采取補(bǔ)救的措施。
教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制方法主要通過(guò)師生之間的信息反饋(前置反饋、即時(shí)反饋、延時(shí)反饋)進(jìn)行。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括三大部分、八個(gè)基本要素，
1.教學(xué)對(duì)象分析
分析要點(diǎn)：
�、� 分析學(xué)生的知識(shí)、技能基礎(chǔ)水平，為確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法提供依據(jù);
�、� 分析學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平，包括情感、動(dòng)機(jī)、興趣和意志等心理因素，以及學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù);
③ 分析社會(huì)背景，包括學(xué)生的生活經(jīng)歷以及社會(huì)、家庭的影響對(duì)教學(xué)可能產(chǎn)生的正負(fù)面效應(yīng)，以便在教學(xué)過(guò)程中采取補(bǔ)救措施。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
分析要點(diǎn)：
�、� 分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用;
�、� 分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的范圍與深度、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以適應(yīng)多層次學(xué)生的需求;
③ 分析蘊(yùn)含于知識(shí)中的智力因素和情意因素，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握和智力的開(kāi)發(fā)。
3.教學(xué)目標(biāo)的制定
教學(xué)目標(biāo)主要描述的是學(xué)生通過(guò)教學(xué)，預(yù)期產(chǎn)生的思想、情意和行為的變化。
�、沤虒W(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，特別要注意目標(biāo)的整體性、可操作性和適切性三大特征
�、俳虒W(xué)目標(biāo)的整體性是指教學(xué)目標(biāo)必須包含：①教育性目標(biāo);②教養(yǎng)性目標(biāo);③發(fā)展性目標(biāo)。(三維目標(biāo))
布盧姆的目標(biāo)分類學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)分為：
素質(zhì)教育也把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定為三維目標(biāo)：
�、诮虒W(xué)目標(biāo)的可操作性是指教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知行為動(dòng)詞必須是可操作的或是可計(jì)量的。
例如：常用的認(rèn)知行為動(dòng)詞有：了解、理解、掌握、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等。
�、劢虒W(xué)目標(biāo)的適切性是指教學(xué)目標(biāo)的制定要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
�、平虒W(xué)目標(biāo)的制定方法：
①對(duì)象和行為的表述;
�、跇�(biāo)準(zhǔn)和約束條件的表述。
注意：①教學(xué)目標(biāo)要逐級(jí)分解(如課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等);
�、谝獏^(qū)別教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的不同。
4.教學(xué)策略選擇
教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。
教學(xué)策略因著眼點(diǎn)不同而有不同的分類。
具體的教學(xué)策略有：
�、� 傳統(tǒng)的接受式教學(xué)策略;
�、� 布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略;
�、� 斯金納的程序法教學(xué)策略;
�、� 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略;
�、� 巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)策略;
�、� 提問(wèn)教學(xué)策略;
�、� 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)策略;
�、� 反饋和矯正教學(xué)策略，等等。
教學(xué)策略的設(shè)計(jì)具體包括：
�、賱澐纸虒W(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)順序;
�、谶x擇教學(xué)組織形式和方法;
�、劢M合運(yùn)用教學(xué)媒體。
5.劃分教學(xué)單元、課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)順序
在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：
① 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容;(教學(xué)內(nèi)容不等于教材內(nèi)容)
② 教學(xué)內(nèi)容的容量、深度和廣度要恰當(dāng);
③ 教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)要明確，要把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上;
④ 教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)也要明確，并要設(shè)計(jì)好解決、檢查難點(diǎn)的方法;
�、� 教學(xué)內(nèi)容的組織、排列、呈現(xiàn)方式，既要按知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)排列，又要按學(xué)生的認(rèn)知次序來(lái)排列。
⑥ 精心設(shè)計(jì)練習(xí)的量和質(zhì)，以及練習(xí)的方式方法。
6.教學(xué)組織形式和方法的選擇
一般的教學(xué)組織形式有：
① 集體授課;
�、� 小組學(xué)習(xí);
③ 個(gè)別化教學(xué)。
一般的教學(xué)方法有：
講授法、講練法、講演法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問(wèn)法、類比法、程序法、掌握學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等等。
教學(xué)方式方法的選擇，主要要依據(jù)不同的課型、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的設(shè)備和條件、學(xué)生的實(shí)際情況、教師自身的素質(zhì)和條件等而定。
7.教學(xué)媒體的組合運(yùn)用
教學(xué)媒體指?jìng)鞑ブR(shí)或技能過(guò)程中顯示信息的手段或工具。
傳統(tǒng)教學(xué)媒體有：書(shū)本、語(yǔ)言、黑板和圖片;
現(xiàn)代教學(xué)媒體有：錄音、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。
合理運(yùn)用組合媒體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的重要措施。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)媒體的運(yùn)用要求是：
�、� 傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體必須有機(jī)組合，以達(dá)到最佳效果;
�、� 媒體的運(yùn)用必須做到適時(shí)、適量、適度、有效。
8.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
1.形成性評(píng)價(jià)：是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)。目的是診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，使能順利完成教學(xué)目標(biāo)。
形成性評(píng)價(jià)一般有：提問(wèn)、討論、練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、個(gè)別談話等。
2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：是一種階段性評(píng)價(jià)，也是一種目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。其目的在于檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的到達(dá)度。
總結(jié)性評(píng)價(jià)一般有：?jiǎn)卧荚�、學(xué)期考試、學(xué)年考試等(給出成績(jī)或等級(jí))。
方案策劃 篇7
一、對(duì)現(xiàn)今電視媒體環(huán)境的認(rèn)知
1、綜藝節(jié)目的內(nèi)容走向，越來(lái)越低俗粗鄙，從整人風(fēng)到八卦風(fēng)。電視節(jié)目為了吸引觀眾，不得不做灑狗血的單元內(nèi)容，來(lái)?yè)Q取收視率。
2、電視真人秀節(jié)目形式越來(lái)越多樣，受到觀眾的追捧喜歡。
二、前提描述
雖然電視媒體的環(huán)境讓許多人感到相當(dāng)詬病，不過(guò)，還是有制作單位堅(jiān)持做出適合闔家觀賞的優(yōu)質(zhì)節(jié)目。另外，在《廣電人市場(chǎng)研究》中也指出，從收視率的數(shù)據(jù)來(lái)看，被評(píng)為優(yōu)良節(jié)目的收視率未必低于被點(diǎn)名的不良節(jié)目。因此，節(jié)目的制作，不必為了沖刺收視率而下血腥的猛料。
本策劃案希望提出一個(gè)能夠闔家觀賞的電視真人秀節(jié)目，一個(gè)就像“閱聽(tīng)人監(jiān)督媒體協(xié)會(huì)”說(shuō)的，父母親跟子女一同觀賞的節(jié)目。
三、創(chuàng)意來(lái)源說(shuō)明
日本電視節(jié)目常有許多幫助完成夢(mèng)想與任務(wù)的節(jié)目，或者是征選明星的節(jié)目。
中國(guó)年輕一代的工作條件不斷惡化，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，迫使年輕人失去夢(mèng)想的勇氣，集體向現(xiàn)實(shí)投降。其實(shí)很多年輕人、大學(xué)生都有許多的夢(mèng)想，有的是兒時(shí)就夢(mèng)想的，有的是隨著年齡的增長(zhǎng)而積攢下的，姑且不論這些夢(mèng)想是否不切實(shí)際，但是我們看到這些年輕人為了夢(mèng)想而努力奮斗的身影。
四、創(chuàng)意電視節(jié)目策劃案
（一）節(jié)目名稱：瑪麗圓夢(mèng)錄
超級(jí)瑪麗，是最早的電動(dòng)玩具。電動(dòng)玩具的特點(diǎn)是：會(huì)讓玩家不斷地想要闖關(guān)成功，完成破關(guān)的夢(mèng)想。由于本節(jié)目是一個(gè)鼓勵(lì)年輕人尋找失去夢(mèng)想的節(jié)目，因此利用這個(gè)早期電動(dòng)玩具的名稱，取名為“瑪麗圓夢(mèng)錄”，而更妙的是，如果把節(jié)目名稱連起來(lái)讀，又正好與美國(guó)影星瑪麗蓮。夢(mèng)露諧音，這一點(diǎn)在傳播過(guò)程中，是非常上口且討巧的。
（二）節(jié)目宗旨
本策劃案，是要提出一個(gè)讓當(dāng)下年輕人有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的節(jié)目，同時(shí)，讓人們了解到有些夢(mèng)想，是不那么容易實(shí)現(xiàn)的，在這個(gè)過(guò)程中，是要付出艱辛的努力，或者是遭受失敗的挫折，李年輕人尋找失去的夢(mèng)想，也借此了解到究竟這個(gè)夢(mèng)想適不適合自己。另外，希望這個(gè)節(jié)目能夠鼓勵(lì)年輕人尋找失去的夢(mèng)想，也能得到觀眾甚至是整個(gè)社會(huì)的支持與鼓勵(lì)。
（三）節(jié)目形態(tài)
每個(gè)星期播出一次，每個(gè)企劃的播出集數(shù)，會(huì)依照不同企劃的職業(yè)性質(zhì)與衡量進(jìn)行。
1、介紹節(jié)目企劃職業(yè)的人物、工作、職場(chǎng)環(huán)境、社會(huì)地位與市場(chǎng)需求等等特色及性質(zhì)。
2、報(bào)道參加企劃職業(yè)主題的入圍者。
3、呈現(xiàn)參加者訓(xùn)練的完整過(guò)程。
4、節(jié)目每進(jìn)行到某個(gè)段落時(shí)，回到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，讓主持人與特別來(lái)賓對(duì)于參加者的表現(xiàn)進(jìn)行討論，也讓觀眾緩和一下情緒。
（四）受眾范圍
節(jié)目的受眾范圍廣大，喜愛(ài)追求夢(mèng)想或者喜歡看別人追求夢(mèng)想的，不分男女老少，都是本節(jié)目的受眾群體。
（五）訴求方式
實(shí)地拍攝，真實(shí)情節(jié)來(lái)進(jìn)行，同時(shí)以時(shí)而溫馨感人時(shí)而幽默搞笑的方式，附教育意義的方式，提供給收看節(jié)目的觀眾。在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中，要穿插其中一些小插曲或設(shè)置一些小環(huán)節(jié)來(lái)引起大小高潮。
（六）節(jié)目播出時(shí)段
每周日晚八點(diǎn)鐘播出
（七）節(jié)目長(zhǎng)度
總長(zhǎng)度；90分鐘
（八）預(yù)期效果
近程目標(biāo)：讓觀眾了解許多工作的真正性質(zhì)。
中程目標(biāo)：帶領(lǐng)觀眾了解這些工作的甘苦，以及要投入這些工作必備的實(shí)力與訓(xùn)練，進(jìn)而從對(duì)工作的深入認(rèn)知，了解自身是否合適從事這項(xiàng)行業(yè)。
遠(yuǎn)程目標(biāo)：帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的所有人，都能尋找失去的夢(mèng)想。
（九）表現(xiàn)大綱：以第一期為例（夢(mèng)想成為新聞主播）
段落一：介紹本期節(jié)目?jī)?nèi)容
實(shí)際到節(jié)目合作的電視臺(tái)新聞部拍攝主播一天工作以及到街頭訪問(wèn)的影片，包括介紹新聞主播的工作內(nèi)容、性質(zhì)、職場(chǎng)環(huán)境、市場(chǎng)需求、社會(huì)地位與所需的條件與專長(zhǎng)。
段落二：介紹參加節(jié)目企劃主題的入圍者
參加“夢(mèng)想成為新聞主播”的報(bào)名者有哪些人，包括報(bào)名者的背景資料、學(xué)歷、經(jīng)歷、參加人數(shù)、男女比例等等。制作單位與合作的電視臺(tái)對(duì)其進(jìn)行篩選，選出適合的人員進(jìn)入入圍者名單。
段落三：完整報(bào)道入圍者的訓(xùn)練過(guò)程以實(shí)地拍攝、真實(shí)情節(jié)的方式
報(bào)道入圍新聞主播后在合作電視臺(tái)新聞部整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括正音咬字的練習(xí)，播報(bào)技巧的練習(xí)，改寫(xiě)新聞稿的練習(xí)，sng聯(lián)機(jī)播報(bào)的練習(xí)等等。
段落四：夢(mèng)想起飛
經(jīng)過(guò)所有篩選與測(cè)試的參加者，節(jié)目會(huì)立即安排入選的新聞主播，擔(dān)任一天新聞播報(bào)的工作。
段落五：
節(jié)目進(jìn)行到某個(gè)段落時(shí)，回到現(xiàn)場(chǎng)，讓主持人與特別來(lái)賓對(duì)于這些新聞主播的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，最后評(píng)選出最優(yōu)者。
（十）配套設(shè)施
1、電視媒體廣告：在節(jié)目開(kāi)播前，在電視頻道上以滾動(dòng)播出的形式，進(jìn)行大量的循環(huán)宣傳廣告，以吸引人眼球的方式引起觀眾的興趣。
2、平面媒體：加強(qiáng)與各平面媒體的合作。
3、網(wǎng)絡(luò)媒體：充分利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大資源與人脈，加強(qiáng)與各大入口網(wǎng)站的合作。
方案策劃 篇8
剪彩是慶典的一種重要儀式，剪彩儀式的籌備工作與開(kāi)業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作有許多相似之處，即也要進(jìn)行各種宣傳活動(dòng)、發(fā)放請(qǐng)柬、布置場(chǎng)地、準(zhǔn)備音響等。除此之外，還要準(zhǔn)備好剪彩用具。
�。�1）兩米左右長(zhǎng)
的紅緞帶。
�。�2）剪彩者人手一把鋒利的剪刀。
（3）剪彩者人手一副、大小適度、白色的薄紗手套。
�。�4）供盛放剪刀、手套用的不銹鋼托盤。托盤上鋪上紅色絨布或綢布。在剪彩時(shí)，可請(qǐng)一名禮儀小姐用一只手托盤依次向各位剪彩者提供剪刀和手套，也可以請(qǐng)多名禮儀小姐，每人負(fù)責(zé)向一位剪彩者提供剪刀和手套。
�。�5）可在剪彩者的站立之處鋪設(shè)紅色地毯，寬度不少于1米，長(zhǎng)度應(yīng)視剪彩人數(shù)而定。
剪彩者是剪彩儀式的主角，他的身份地位與剪彩的內(nèi)容相關(guān)，可請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、單位負(fù)責(zé)人、社會(huì)名流、合作伙伴、企業(yè)員工代表?yè)?dān)任。剪彩人可以是1人，也可以是多人，但一般不超過(guò)5人。剪彩者名單確定
以后，要及時(shí)告知對(duì)方，征得對(duì)方的同意。
在剪彩儀式上，禮儀小姐的作用不可忽視�？裳�(qǐng)多位禮儀小姐，負(fù)責(zé)引導(dǎo)賓客、拉緞帶、捧花、端托盤、遞剪刀等項(xiàng)工作。禮儀小姐文雅、大方、莊重，可增加剪彩儀式的喜慶氣氛。
剪彩的一般程序是：
�。�1）請(qǐng)來(lái)賓入座，并向與會(huì)者分別作介紹。
�。�2）宜布剪彩儀式開(kāi)始，主持人簡(jiǎn)短致辭，然后鼓掌，向與會(huì)者表示謝意。
�。�3）請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓致辭。
�。�4）進(jìn)行剪彩。
此時(shí)，剪彩者應(yīng)步履穩(wěn)健、面帶微笑走近緞帶，一刀將緞帶剪斷。之后，轉(zhuǎn)身向四周的與會(huì)者鼓掌致意，并與主人握手祝賀。
在剪彩儀式上的致辭應(yīng)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，充滿美好的祝愿之情。
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