【熱門】方案策劃合集7篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的方案策劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
方案策劃 篇1
為進一步推進我�？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展，增強我校的學術創(chuàng)新能力，提高我校的學術創(chuàng)新水平，鼓勵和支持我校教研人員團結協(xié)作，積極從事科學研究，多出高層次、有原創(chuàng)性的科研成果，從體制和機制上保證努力創(chuàng)新的科研人才和團隊從事開拓性和原創(chuàng)性研究，特制定本建設方案。
一、創(chuàng)新團隊建設目標
瞄準具有發(fā)展前景和可預期產生重要學術成果的學科領域或研究方向，特別是對全市乃至全省政治、經濟和社會發(fā)展有重大推動作用或影響的研究領域與方向，力爭通過科學研究創(chuàng)新團隊的建設，培育一支在相關研究領域能取得重大學術成果、產生重要影響的學術隊伍。
二、創(chuàng)新團隊的申請條件
1．創(chuàng)新團隊的學術帶頭人應具有較高的學術研究水平、創(chuàng)新性學術思想和組織協(xié)調能力，一般應具有博士學位或副高以上職稱，年齡不超過55歲。
2．創(chuàng)新團隊成員應具有比較集中的研究方向或共同感興趣的研究問題，一般可以現(xiàn)有的課題研究小組為依托來組建，也可自行組建。
3．創(chuàng)新團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神，在相關研究領域已取得較突出的研究成果，或在相關研究領域顯示出明顯的創(chuàng)新能力和研究優(yōu)勢。創(chuàng)新團隊的核心成員一般以3-5人為宜（不少于3人），有合理的專業(yè)結構和年齡結構，提倡學科交叉。同等條件下，對負責人及多數(shù)核心成員年齡在40周歲以下的創(chuàng)新團隊予以優(yōu)先支持。
4．創(chuàng)新團隊應是在合作基礎上自然形成的研究集體，具有相對集中的研究方向、共同關心的科學問題和良好的科研合作基礎。對簡單拼湊的“團隊”不予支持。
5．創(chuàng)新團隊所在系、部有良好的支撐環(huán)境，學術帶頭人和研究骨干有充分的時間和精力從事科學研究工作。
三、創(chuàng)新團隊申報與審批
1．學校原則上每兩年組織一次創(chuàng)新團隊的申報工作。
2．根據(jù)學科建設和社會經濟發(fā)展實踐的需要，由學校確定重大研究領域或重點研究方向，或由學術創(chuàng)新團隊申報人自選研究方向。
3．由申報組建創(chuàng)新團隊的學術帶頭人向教務科研處提交書面申請，具體內容包括：（1）創(chuàng)新團隊人員構成與學術研究能力；（2）創(chuàng)新團隊的主要研究方向和建設目標；（3）創(chuàng)新團隊的研究思路和工作計劃。
4．教務科研處對申報的創(chuàng)新團隊名單進行資格初審，對符合申報基本條件的，將其申報材料送校內外專家進行評審。必要時，可組織創(chuàng)新團隊的申報人進行評審答辯。經評審或答辯后，由專家組提出候選創(chuàng)新團隊名單。
5．學校審議并最終確定擬資助組建的創(chuàng)新團隊名單。
四、創(chuàng)新團隊運作與經費資助
1．創(chuàng)新團隊是教研人員自愿組織的學術研究團隊，不享有任何獨立行政機構編制和人員編制。創(chuàng)新團隊依托某一系、部開展學術研究活動，可以由同一教研部門的人員組成，也可以由不同教研部門的人員組成。
2．對獲準組建的屬于人文社科研究領域的學術創(chuàng)新團隊，學校給予不少于2萬元的研究經費資助；對獲準組建的屬于理工科研究領域的創(chuàng)新團隊，學校給予不少于4萬元的研究經費資助。
3．創(chuàng)新團隊資助經費分三期直接下發(fā)。第一期（啟動期）下發(fā)40%，第二期（中期考核合格后）下發(fā)30%，第三期（后期考核合格后）下發(fā)30%。
對中期考核為不合格的創(chuàng)新團隊，停發(fā)第二期資助經費。對后期考核為合格的創(chuàng)新團隊，下發(fā)第三期資助經費，如有第二期資助經費停發(fā)情況，則予以補發(fā)。對期終考核為不合格的創(chuàng)新團隊，停發(fā)第三期資助經費。
4．對于確實在所屬領域具有重大學術突破、開展原創(chuàng)性科學研究的創(chuàng)新團隊，依據(jù)創(chuàng)新團隊的原創(chuàng)性研究學術價值的高低，學校將對其加大資助力度。對屬于人文社科研究領域的創(chuàng)新團隊最高資助經費可達5萬元；對屬于理工科研究領域的創(chuàng)新團隊最高資助經費可達10萬元。
五、創(chuàng)新團隊業(yè)績考核與獎勵
1．創(chuàng)新團隊按申報方向和研究計劃自主開展學術研究和學術隊伍建設活動，學校對其工作業(yè)績進行考核。
2．創(chuàng)新團隊的建設周期為3年。
3．學校在創(chuàng)新團隊組建1年半后，將對其進行中期考核。完成一般核心論文1篇或其它專業(yè)刊物或學報發(fā)表論文2篇、獲準立項課題1項、參加省內外學術交流2人次（參加學術會議的經費在資助經費中列支），則中期考核評價為合格。
4．創(chuàng)新團隊在3年內至少要完成以下科研任務，后期考核評價才為合格。
�。�1）初步建立了一支結構合理、有較強研究能力，學術研究特色明顯，達到或接近省內外該研究領域前沿水平，在省內外有一定學術影響的研究隊伍。
�。�2）論文要求。下列條件之一：①國際一類權威論文、國際二類權威論文或國內一類權威論文1篇；②國內一般核心論文3篇或國內二類權威論文2篇；③國內一般核心論文2篇或國內二類權威論文1篇，其它專業(yè)刊物或學報發(fā)表論文4篇。
�。�3）科研項目要求。獲準立項省級科研項目1項或市級課題2項或校級課題2項（其中1項須為校級重點課題）。如獲準立項國家級項目，則論文要求可免去。
（4）參加國內外學術交流至少4人次以上。
5．創(chuàng)新團隊科研成果按以下規(guī)定確認：
（1）只有圍繞創(chuàng)新團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名（不少于2人）合作完成的科研成果，方可認定為創(chuàng)新團隊取得的成果。同時，創(chuàng)新團隊成員的科研成果必須是在團隊成立之后完成，并且在考核周期內公開發(fā)表的，才計入創(chuàng)新團隊考核周期內的成果。
�。�2）學術刊物級別和課題類型與級別的認定以《新余高等�？茖W�？蒲谐晒墑e認定辦法》為準。
（3）若同一篇論文被多次檢索，只計一次。
6．創(chuàng)新團隊在后期考核合格后，可繼續(xù)申報新一輪的創(chuàng)新團隊資助。中期考核不合格的創(chuàng)新團隊，根據(jù)實際情況申請團隊繼續(xù)運行到后期一起考核或申請取消。中期考核不合格而后期考核也不合格的團隊，將取消團隊稱號。中期考核合格而后期考核不合格的團隊，可申請半年后再考核1次，再考核合格者，可補發(fā)后期建設經費的一半，如再考核不合格，將取消團隊稱號。
六、其他
1．本辦法由教務科研處負責解釋。
2. 本辦法自下發(fā)之日起實施。
方案策劃 篇2
中專部在我們剛剛到來時便告訴過我們，會有一次心理運動會讓我們舉辦。為了配合這次活動，也為了發(fā)揮我們心理學專業(yè)的特長，我和老鞏商量了一下，決定要為學生們再舉辦一次心理劇大賽。以下便是我撰寫的活動策劃。
一、活動目的
1、通過心理劇的形式，讓學生表達出自己在學習生活中的煩惱，在人際交往中的困惑，釋放自我，緩解壓力。
2、通過心理劇大賽，讓學生挖掘平日生活中讓人難忘的、感動的點滴，將這些瞬間用心理劇的形式再現(xiàn)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)，懂得感恩，提高內心的幸福感。
3、很多學生抱怨每天生活很無聊，課余時間無事可做。心理劇大賽可以讓每位同學參與其中，將平日的生活寫進劇本，搬到舞臺，展示學生編排表演的才能，豐富學生的課余生活。
二、活動簡介
心理劇是以舞臺為景，靠角色扮演來呈現(xiàn)個人內在心理歷程一種演出形式。學生可以將校園生活中，或自己親身經歷的真實故事寫入劇本，在劇中展現(xiàn)主人公的內心變化，如在老師同學的開導下由煩惱憂傷變得充滿信心，或和好朋友的一次爭吵之后內心的斗爭過程，或違紀之后心里想到了什么。演員和觀眾都能在演出過程中體會角色內心的酸甜苦辣，每個人都能通過劇中人來審視自我、認識自我，從而達到心理治療的效果。
三、活動主題
十五六歲的年華美好如詩一般，在這段青春歲月中，我們會經歷煩惱，經歷憂傷，經歷感動，同時也收獲希望。此次大賽主題為“且歌且成長”，旨在讓同學們我手寫我心，我劇演我心，把成長中的故事搬到舞臺，讓觀眾與演員共同體驗故事中人物的情感，在表演過程中能夠有所感悟，充實內心體驗，體味成長過程的豐富多彩，快樂走過青春的雨季。
四、參賽要求
劇本應以學生心理感受為主，要求寫出自己有感受的事情，()可以有關學習，情感或是生活中觸動自己的事情等，表達出自己內心的感受，以小品表演，角色扮演，情景對話等方式編成心理劇本進行表演，內容積極向上，貼近心靈。
劇本鼓勵原創(chuàng)，也可借鑒他人，或對電影情節(jié)進行改編，劇情雷同者扣除相應分數(shù)。
心理劇的形式活潑、新穎。可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），達到讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進行心理輔導和教育的目的。
演出需控制在15分鐘到30分鐘。
五、活動宣傳
各班班主任利用班會課時間宣讀參賽要求及大賽時間，動員同學們參加比賽。教學樓大門張貼比賽通知。
六、前期準備
各班自發(fā)組織，利用自習時間進行劇本撰寫及心理劇排練，正副班主任負責督促各班在比賽之前做好準備。每班文藝委員將班級心理劇的題目、參演人數(shù)、時長、編劇、導演及所需道具（椅子、音頻文件等）上報校學生會文藝科，文藝科安排七個班級就演出順序進行抽簽。由文藝科推薦選定兩名主持人。
七、比賽流程
4月23日晚各個班級按照抽簽順序在演播廳進行彩排，4月24日晚正式演出。主持人負責開場白與結束語，以及各個節(jié)目之前的簡單介紹。表演過程中由評審老師對各班表演進行打分。演出完畢之后，評選出一二三等獎各一個，優(yōu)秀編劇一名，優(yōu)秀導演一名，優(yōu)秀男女主演各一名。校領導為獲獎班級及個人頒發(fā)獎狀。
八、活動經費
購買獎狀10元
出席比賽領導教師用水10元
第十八期頂崗實習支教南宮分隊南宮職教中心教育李靜思
方案策劃 篇3
一、大會主旨
熱烈，節(jié)儉、安全、有序
二、時間地點
時間：20xx年4月28日上午9：00
地點：惠濟區(qū)文化活動中心一樓西大會議室
內容：成立鄭州市惠濟區(qū)書畫攝影家協(xié)會
主持人：教文體局局長，青華山
三、參加人員
河南省、鄭州市有關專家;惠濟區(qū)有關領導;“鄭州市惠濟區(qū)書畫攝影家協(xié)會”擬定領導及會員。
四、大會議程
第一項介紹到會來賓
第二項宣讀省、市有關部門發(fā)來的賀電、賀信
第三項提請大會審議書畫攝影家協(xié)會章程
第四項
1、選舉產生鄭州市惠濟區(qū)書畫攝影家協(xié)會理事會和常務理事會
2、選舉產生惠濟區(qū)書畫攝影家協(xié)會會長、副會長
3、根據(jù)會長提名，選舉通過本屆協(xié)會秘書長候選人
4、根據(jù)秘書長提名，本屆協(xié)會副秘書長為周祥
第五項
1、請新任會長宣布協(xié)會成立
2、請會長宣讀并向名譽會長、各位顧問頒發(fā)聘書
第六項
1、請新任會長禹舜先生講話
2、請區(qū)委常委、宣傳部長萬永生代表區(qū)委、區(qū)政府的致詞
3、請河南省美術家協(xié)會副主席、河南省書畫院院長、謝冰毅先生致詞
4、請鄭州市文聯(lián)主席鐘海濤先生致詞
第七項舉行“鄭州市惠濟區(qū)書畫攝影家協(xié)會”成立揭牌儀式并邀請全體會員合影留念
五、筆會活動
時間：20xx年4月28日上午10：00—12：00
地點：惠濟區(qū)文化館二樓圖書館閱覽室
六、責任分工
1、民間文藝隊伍表演
盤鼓、
責任人：惠濟區(qū)文化館，王娟
2、會場布置
彩門、條幅、會標等
責任人：惠濟區(qū)教文體局，孔憲陽
3、筆會籌備
毛氈、宣紙、毛筆、墨汁、顏料、書畫內容主題等
責任人：惠濟區(qū)文化館，陳軍峰
4、會議接待
會議時間地點確定、會場、小會議室、接待室協(xié)調
責任人：惠濟區(qū)教文體局，孔憲陽
5、音響服務、照相、錄像
責任人：畢巍
6、專家、領導邀請
邀請省市宣傳、新聞部門;省市書畫院、市文聯(lián);區(qū)宣傳部、區(qū)民政局、區(qū)物價局等專家、領導到會
責任人：惠濟區(qū)教文體局，孔憲陽
7、餐飲
責任人：惠濟區(qū)教文體局，孔憲陽
8、材料準備
方案、議程、講話稿、主持詞、章程等材料準備;正式文件下發(fā)
責任人：惠濟區(qū)文化館(孔憲陽把關)
9、印章、協(xié)會手續(xù)辦理;協(xié)會三年規(guī)劃;協(xié)會09年工作計劃
責任人：惠濟區(qū)文化館，周祥
10、其他
會議所需物品購買(如紅綢、鞭炮、請柬、聘書等)
責任人：惠濟區(qū)文化館，陳軍峰
七、工作要求
1、高度重視，精心組織
各相關單位和工作人員都要以高度負責的態(tài)度，嚴格按照活動分工和時間要求，全力以赴，精心籌備，確保萬無一失。
2、明確分工，加強協(xié)作
各項工作責任人要嚴格對照工作職責，制定出詳細、具體的工作方案，落實到人。同時要加強聯(lián)系，及時溝通，通力協(xié)作，嚴禁推諉扯皮，確保各個環(huán)節(jié)緊密銜接。
方案策劃 篇4
為了豐富我校的校園文化，宣傳學校形象，促進教學交流，提供學生展現(xiàn)自我的平臺，特創(chuàng)此《辦龍泉育才報》。
一、編輯組成員：
總編盧艷，主編李定國，責任編輯涂蘭瓊、吳繼濤、輪值班主任和語文老師
二、編輯組專項經費：
用于承辦出刊經費、稿費、有獎競猜、編輯組活動經費。
三、編輯組會議時間：
每月舉行一次，時間定在月底的周末。
四、編輯組會議內容：
1、總結本月的出刊情況和出現(xiàn)的問題。
2、結算當月承辦班級的'出刊經費、學生的稿費和互動獎品。
3、計劃下月的出刊主題和編輯方向。
五、出刊期：
每周一
六、輪值承辦方：
一年級到九年級的各班級
七、承辦責任人：
班主任、語文老師協(xié)助。
八、操作流程：
1、各班成立一個小記者團，負責校里校外的新聞采風。
2、提前一周通知承辦班級出刊主題，好準備材料。
3、編輯組面向全校師生征稿，一經采用，月底支付稿酬。
4、小記者的稿件由語文老師編輯后備選。
5、涂蘭瓊老師提供一周學校的大型活動的攝影和報道；吳繼濤老師負責記錄稿件及稿費。
6、輪值班級的語文老師準備版面所需稿件，提交吳繼濤老師設計版面，提交主編。
7、李定國老師負責整體版面內容編輯，提交總編審核，在周一出版。
8、每班兩張校報分別以正反面上墻，以作承辦參考。
九、版面欄目設置：
頭版：展示國內教育大事、校園大型新聞和活動。
二版：展示校園動態(tài)、小記者專欄。
三版：展示學生優(yōu)秀作文、美術、班級照片等。
四版：專題征文、教師稿件。
中縫：校園笑話、非語文科目的趣聞、詩謎有獎競猜等。
�。ò婷嬖O計要求：二三版盡可能貼近學生的學習和生活，增強互動性，成為學生喜聞樂見的媒體；四版盡可能引發(fā)教師的筆戰(zhàn)，成為教學思想交流的主陣地。）
十、相關稿費的測算
1、新聞稿一篇5元。
2、學生作文5元一篇。
3、美術作品3元，其他文體2元
4、教師隨文10元。
十一、激勵機制
每個年級要提前做好規(guī)劃，如一周未見出版，扣班級綜合考評20分，取消該班評優(yōu)資格。一學期結束后將根據(jù)校報質量評出一二三等獎。一等：120元，二等獎：100元。三等獎：80元。（名額不限）
方案策劃 篇5
一、沙龍背景
為加強中美兩國企業(yè)間的知識產權交流與溝通，提高中國企業(yè)的知識產權運用和保護能力，北京知識產權發(fā)展沙龍?zhí)匮麌鴥戎R產權實務界專家、美國whda律師事務所資深律師，為在京知名企業(yè)詳細介紹美國知識產權保護的現(xiàn)狀和趨勢，并重點圍繞美國專利申請、復審、侵權訴訟等實用內容等進行重點講解。國內外專家還將就美國知識產權體系的最新動態(tài)和實際案例與企業(yè)代表進行深入交流，為中國企業(yè)拓展美國市場、應對海外專利風險提供有益支持。
whda是一家提供全面服務的知識產權律師事務所。whda的專利律師團隊協(xié)助企業(yè)處理專利商標申請以及訴訟事務，客戶中既有國內外各大企業(yè)以及小型創(chuàng)業(yè)公司，也不乏包括富士通公司和本田汽車有限公司在內的財富500強公司。通過此次沙龍活動，whda將為在京企事業(yè)單位呈現(xiàn)關于美國知識產權實務的精彩講解。
二、沙龍主題
美國專利申請及侵權訴訟應對
三、舉辦時間
20xx年5月31日（周日），18：30-20：30
四、舉辦地點
北京航空航天大學如心樓206會議室
（從北航東南門進入后，向西直行約300米即到，北航體育館對面）
五、邀請嘉賓
whda律師事務所 丹尼爾(daniels)律師
whda律師事務所 艾徳莫(adamo)律師
whda律師事務所 王茂 博士、律師
北京航空航天大學 法學院教授 孫國瑞
北京航空航天大學 科研院實驗室建設辦公室主任 劉剛
清華大學 科研院知識產權辦公室副主任 梅元紅
北京大學 科研部成果專利辦公室主任 張鳴
六、會議議程
七、參會人員
北京重點科研院校知識產權研究員、美國whda事務所資深律師、在京知名企業(yè)知識產權負責人共約30位。
八、聯(lián)系人
北京知識產權保護協(xié)會：賀xx，010-xxxxxxxx，。
邀請函,沙龍 第二篇_企業(yè)沙龍邀請函
沃云總機助推新經濟企業(yè)沙龍
新機遇·新營銷·新發(fā)展
20xx．12．18 中國商洛
主辦單位：商洛聯(lián)通
方案策劃 篇6
一、班會背景
我們或許年少但不一定輕狂，我們正值青春的年代，我們有火一般的熱情，校園里有我們年輕的身影。青春，活力，熱情即是我們的代名詞。 我們雖被稱為朝陽，但我們同樣有著荒誕不羈的青春。因為青春不要留下空白，不要讓自己老的時候去嘆息曾經的放縱。青春的我們，擁有一顆狂熱的心，即使青春的風暴襲來，我們也可以用自己的肩來撐片藍天，風雨之后，依舊彩虹。只因為我們還年輕。
二、班會目的
1、通過這個班會，讓我們明確我們奮斗方向，為我們自己大學生活做一個較完整的規(guī)劃；
2、讓大家回顧大學同窗大半年來的心得體會、成長歷程、生活瑣事和趣聞，以及自己的夢想；
3、加強同學們之間的交流，拉近同學們之間的距離，增進同學們的友誼；
4、讓同學們認識到青春的寶貴，珍惜青春年華，完善對青春的認識，擁有正確的價值觀和人生觀。
三、班會前期準備
（一）方案策劃
1、討論班會主題，形式以及流程設置；
2、制定方案交至班主任審核以及聽取班主任意見，修改方案；
3、根據(jù)方案進行人員安排，責任到人。
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走訪每個寢室，準備好一本專門的本子，讓各位同學寫下一件自己認為做過最為荒誕的事，作為青春的見證。
（三）材料準備
1、準備班會所需的道具和相關材料；
2、班會ppt制作；
3、聯(lián)系借好活動場地，組織人員布置教室。
四、班會流程
（一）分組（抽簽）
1、主持人進行開場白：“青春”兩個字對我們來說是多么的美好，可青春又是何其短暫，而這正是青春彌足珍貴之處。
有些人正在擁有青春，而有些人已經擁有過那美好的過去。對于那些年過半百的人來說，“青春”給了他們美好的回憶和無限的遐想；而對于我們這些年輕氣盛的人來說，“青春”卻給了我們無盡的活力和憧憬。青春應該倍加珍視卻又被我們無情的揮霍，也許在青春的道路上我們惆悵過、徘徊過、也忐忑過，但這并不影響我們對青春的付出。我們用滿腔熱血唱青春的火熱與斗志，逝去的青春我們無悔。
2、介紹活動的流程。
3、進行分組
由于班級男生數(shù)量相對較少，為了確保每組都有男生，先將男生分成五組（相對比較適合接下來的活動），并且將女生以寢室為單位兩兩分開（為了使接下來分出的組不會太陌生又不會太熟悉，有利于活動的開展和同學之間友誼的建立），讓之前分好組的男生上來以抽簽的形式兩兩抽取女生，使得最后7至8人為一小組。
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歌曲：沙漏的愛
1、每個小組抽到一組關鍵詞，全體組員齊心協(xié)力根據(jù)關鍵詞演繹成一個心理故事，要求故事情節(jié)完整，具有較強的啟發(fā)性和教育性（20分鐘）；
2、小組派代表（人數(shù)不限）將故事展現(xiàn)出來，可以口頭講述，也可以現(xiàn)場表演，形式不限。同時，對該故事創(chuàng)作目的做簡單說明。總共時間不超過5分鐘；
3、從各小組選出5位同學作為評委，評選出3個好故事；
4、主持人根據(jù)故事演繹情況進行相關提問和點評，并且每組挑選一個成員 談談自己的心得體會。
（三）解手鏈
歌曲：我的左手旁邊是你的右手
1、讓每組同學圍著站成一個圓圈；
2、指定任意一個同學讓他先舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人（不是對面也不是相鄰的隊友的手）的手。接下來請其他同學照著第一個同學同樣的方法做，直到所有同學的手都彼此相握�，F(xiàn)在他們面對一個問題，在不松開的情況下，讓他們想辦法把一個錯綜復雜的結解開；
3、宣布解開的標準，只要小組成員呈現(xiàn)一個大圈或是兩個套著的環(huán)，就視為解開；
4、如果實在解不開，可允許同學決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉；
5、討論，在這個過程中，我們都學到了什么。
（四）結束尾聲
歌曲：青春紀念冊
1、每個人寫下自己參加本次班會的感受；
2、全體同學擺好隊形，合影留念；
3、主持人發(fā)表總結：大學生活是多么美好的歲月，多么動人的時光。青春是浪費不起的，錯了沒有關系，迷失也并不可怕。重要的是還有以后的生活。我們都還年輕不是么？認識自我總有過程，就算真得失去了很多，以后的路還是要走的。都不想去感嘆生活，不想用多余的話語來描繪什么。只是在陽光明媚的日子里，想更好的生活。讓我們用青春擁抱時代，用生命點燃未來。
方案策劃 篇7
一．研究背景
自從深圳特區(qū)成功之后，城鎮(zhèn)化像一顆原子彈在中國大地上炸開了，作為“鄉(xiāng)土中國”的標志——農村，逐漸被淹沒在城鎮(zhèn)的浪潮中。如今，城鎮(zhèn)遍布中國，城鎮(zhèn)化的沖擊波仍然以前所未有的動力沖擊著殘余的一個個孤立的農村。每一個生活在農村的人都在感受著這股沖擊波所帶來的壓力，感受著自己的村莊在沖擊下的微微顫抖。如今已沒有那個農村能夠避免受到城鎮(zhèn)的影響，它們都是城鎮(zhèn)的腹地，是供新的城鎮(zhèn)興起或舊的城鎮(zhèn)擴張的備用地。更有意思的是城鎮(zhèn)化不僅帶來了城鎮(zhèn)用地對農村用地的侵占，而且?guī)砹顺擎?zhèn)化所特有的經濟觀念，這種觀念的滲入使得土地的侵占在農民心中合理化，甚至有很多農民尤其是新一代的農民在經濟利益的驅使下希望自己的村莊變成城鎮(zhèn)。這種新的觀念還使得大量的農民外流入城，讓很多農村成了空殼，而更多的農村正在“樂此不疲”的重復著這種過程。與此同時我們也看到農村已不再能夠像以前一樣自給自足了，城鎮(zhèn)對于農村不再是無所謂的存在，而是必需的存在，是必然的依賴。城鎮(zhèn)帶來的便利和利益是改革開放前的任何一個農民都不敢想象的，它剛開始進入農村時確實給農民帶來了巨大的驚喜，但當農民一經適應，就再也無法回到沒有它的過去了，這種便利和利益就變成了束縛，使得農村再也離不開城鎮(zhèn)了。農村在城鎮(zhèn)化進程中所處的這種沖突與依賴并存的尷尬的境地就是我們這次調查研究的社會背景。
“社會主義新農村建設”自20xx年黨的十六屆五中全會提出到現(xiàn)在已有七個年頭了，也已經取得了一些成果，但推行的范圍還是有限，并且政府的政策和具體的規(guī)劃還在進一步的完善。這就是此次調查研究的政策背景。
我們的這次調查活動是在學校關于“20xx年學生暑期社會實踐”的相關政策的號召下組織起來的。當然光是組織起來還不夠，要想得到學校的資金支持還得和其他團隊競爭，而且往年的團隊做出的成果都很不錯，所以這次調查活動對我們團隊來說壓力還是很大的。
二．問題的提出
“社會主義新農村建設”自20xx年黨的十六屆五中全會提出到現(xiàn)在已有七個年頭了，也已經取得了一些成果，但推行的范圍還是有限，并且政府的政策和具體的規(guī)劃還在進一步的完善。也就是說，新農村建設仍是在摸索中前進的，這就必然要求我們要全面的了解和把握農村變遷的狀況和趨勢，以避免前進中的岔路和彎路。
我們這個團隊的大多數(shù)成員都來自農村，對與城鎮(zhèn)化進程中農村所發(fā)生的變化都有所體會，但我們畢竟是學生，所看到的都是一些片段，理解也就十分片面了。我們希望對當今農村所發(fā)生的變化有一個十分全面的具體的了解，對這種變化和這種變化所產生的影響做一個客觀的深刻的理解和把握，所以我們提出對一個具體的農村社區(qū)做一個全面的力求詳細的調查。
這次調查的問題主要是針對費孝通老先生的兩部著作——《鄉(xiāng)土中國》和《江村經濟》而提出的。
《鄉(xiāng)土中國》是費孝通老先生對解放前的中國農村所做的一個全
面的理論性的解說，雖然對現(xiàn)在進行農村調查仍有十分重要的指導意義，但是現(xiàn)在的中國農村在城鎮(zhèn)化和市場經濟的沖擊下鄉(xiāng)土色彩已經淡去。對應的體現(xiàn)在以下三個方面：（一）文字對農民已經非常重要，而且當信息化已經普及到各個村莊時，農民的生活不再局限于農村，他們的生活必須與市民生活接軌。因此不識字不但是愚的表現(xiàn)，就連生活在農村也會很困難；（二）雖然道德依然是維系私人關系的重要工具，但隨著打工人群在城鄉(xiāng)之間的來回流動，城鎮(zhèn)里的新的思想觀念逐漸滲入農村，人們的思想觀念更加的開放，老一套的道德觀念已經逐步風化。當新的思想觀念超出傳統(tǒng)道德的框架時，原有的禮治就不能維持現(xiàn)有的秩序，法律的意識也就自然而然的進入農民的觀念中了；（三）當農業(yè)的種植品種及種植方式·價值觀念·生活方式都已更新，當農民的一切經濟行為都已實行計劃時，農村中老人的權力已經逐漸下降，他們表面上仍有尊嚴的地位，但實際上已經處于威而不嚴的境況之中。
《江村經濟》是費孝通老先生的經典著作，也是我們這次調查的主要參考文獻，但我們與其研究方向上有以下兩點區(qū)別：（一）《江村經濟》中對開弦弓村的蠶絲業(yè)所做的調查分析，其實是對抗戰(zhàn)前中國農村中的城鎮(zhèn)化萌芽的調查，換句話說是關注農村如何變成城鎮(zhèn)的問題。而我們所做的是對城鎮(zhèn)化過程中所殘留的農村的調查，關注的是農村如何維持自身的性質而繼續(xù)發(fā)展下去的問題；（二）費孝通老先生對開弦弓村所做的調查更像是一個人類學家的田野調查，而我們這次調查則寄希望于運用社會學專業(yè)的知識和技術做一次更加純粹的。
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