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端午節(jié)活動策劃書

時間:2020-07-21 18:19:43 策劃書 我要投稿

2016端午節(jié)活動策劃書

  端午節(jié),為每年農歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)等。以下是由應屆畢業(yè)生網PQ小編為大家整理出來的端午節(jié)活動策劃書,僅供參考。

2016端午節(jié)活動策劃書

  端午節(jié)活動策劃書(1)

  為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,營造歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛,我班將于端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日·端午”系列活動,F(xiàn)將活動方案制定如下:

  一、活動目的

  以弘揚愛國主義精神、抒發(fā)愛國主義情懷為主題,以端午節(jié)主題系列活動為載體,不斷深化“中國夢”學習教育,深化社會主義核心價值體系宣傳和教育,引導學生珍惜幸福生活,增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。

  二、活動時間

  20xx年6月x日至6月x日

  三、活動內容

  1、開展節(jié)慶民俗文化活動。結合端午節(jié)的特點和內涵,組織開展“粽葉飄香”包粽子比賽、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱、織香袋等活動,引導學生深入體會端午文化的獨特魅力;依托“道德講堂”組織端午節(jié)民俗講座,開展以愛國名著、傳統(tǒng)經典為主要內容的經典誦讀活動,使學生用心體會端午節(jié)蘊涵的意義,激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷。

  2、開展志愿服務活動。端午節(jié)期間,積極組織學生志愿者進社區(qū)、進鄉(xiāng)村,開展村居清潔、節(jié)日慰問、助殘愛幼等志愿服務,為留守兒童、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等,陪他們共度端午佳節(jié)。

  3、開展校園灑掃活動。從科學角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習俗,普及日常衛(wèi)生保健知識。組織學生進行校園大掃除,整理個人衛(wèi)生,增強學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。

  4、制作節(jié)日小報。積極組織學生將端午節(jié)的內涵、民俗及參與端午節(jié)活動的感悟制作成節(jié)日小報,并開展節(jié)日小報評比和展示活動。

  四、活動要求

  充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內涵,把端午節(jié)主題活動與“中國夢”學習教育活動結合起來,精心設計貼近學生的活動項目,增強學生參與活動的積極性與主動性;創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的`形式和載體,體現(xiàn)人文關懷,倡導文明新風;全部活動過程確保安全、有序開展。

  端午節(jié)活動策劃書(2)

  一、活動主題:“品味五月五”

  二、主辦單位:閩南理工學院蚶江校區(qū)

  承辦單位:膳委會

  三、活動時間:xx年6月10日

  四、活動地點:食堂門口

  五、活動總述:以游戲的形式體現(xiàn)端午的風俗,弘揚民族文化,烘托節(jié)日氣氛,為各地文化風俗的交流建立平臺,豐富校園文化,活躍同學們的課余生活.

  六、活動內容及流程

  1.前期準備工作

  準備好各活動用具,分配好負責項目及人員安排.

  2.活動之前先進行相應的宣傳:橫幅、廣播站、海報的宣傳.

  3.活動開始.

  熱場游戲:

  (1)夾彈珠

  每組2名參賽者,各1雙筷子,1個水杯.工作人員宣布開始后,計時1分鐘,選手開始夾彈珠,時間到,工作人員宣布結束并檢查各杯中彈珠數(shù)目,數(shù)目多者獲勝,發(fā)放獎品.

  (2)端午知識問答

  我們在場地周圍懸掛長繩,繩上按順序粘上有關端午節(jié)風俗,歌謠等的問答題目.

  同學們若知道題目答案的可將題目拿下,到對獎處回答,答對者發(fā)放獎品.

  七、主場活動:

  吃粽子比賽

  參賽者以三人為一組,蒙好雙眼,待主持人宣布"開始"后,各參賽選手在原地轉五圈,然后找到自己的粽子,以最快的速度解開包裝吃完粽子,當完全咽下后舉手示意,由工作人員檢查無誤后示意主持人宣布比賽結束.為完成游戲時間最短的獲勝選手,發(fā)放獎品.其他兩位發(fā)放紀念品.

  八、對食堂的宣傳和回報

  通過主場活動為食堂作宣傳,加強與同學的交流.

  九、活動進行期間

  1.活動中制作特制大型橫幅,在食堂南門口懸掛

  2.活動中制作海報張貼在校區(qū)明顯處,

  3.有關活動的各項宣傳文件、通知及其他有關宣傳品予以明示.

  4.在活動進程中,膳委會工作人員均大力為贊助單位進行宣傳.

  十、在活動結束后將進行總結和回顧,通過精美照片詳細述說活內容及過程

 

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