語音課程在五年制高職商務(wù)英語專業(yè)中的重要性論文
高職教育是我國培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要形式，而高職商務(wù)英語教學(xué)是培養(yǎng)商務(wù)英語人才的有效途徑之一。隨著我國國際地位不斷提高，雙語職業(yè)人才的需求量逐漸增大，而在使用英語與他人進(jìn)行交流時語音的準(zhǔn)也性對交流效果有效果有著巨大影響。因此，面對英語基礎(chǔ)較大的高職學(xué)生，高職教師應(yīng)該將口語教學(xué)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來執(zhí)行，對學(xué)習(xí)商務(wù)英語的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識雖然重要，但口語能力的訓(xùn)練同樣非常重要。本文將對五年制高職商務(wù)英語教學(xué)中語音課程的重要性進(jìn)行簡要分析。
1培養(yǎng)高職生英語語音意識的重要性
語音意識包括對單詞發(fā)音結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，可以從單詞發(fā)音的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)輔音、元音、雙元音，或者通過字母和字母之間的結(jié)合構(gòu)成單詞，并且能夠由音知形或者由形知音，做到互相轉(zhuǎn)換，熟悉表音文字，這樣才能把發(fā)音分解成個體的音素，并且把音素分解成個體的單詞發(fā)音，這都是培養(yǎng)語音意識的目的。學(xué)好語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)任務(wù)，只有語音知識學(xué)習(xí)扎實(shí)了才能更好的學(xué)習(xí)英語這門語言的整體。語音教學(xué)涉及到學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯等各方面能力的培養(yǎng)。語音是學(xué)習(xí)語音的基本要素，起著不可缺少的作用，學(xué)生只有通過語音的學(xué)習(xí)才能理解和感知到語言成分。語音的學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生的英語閱讀能力和朗讀能力。
2商務(wù)英語專業(yè)語音課程教學(xué)的現(xiàn)狀
2．1學(xué)生的基礎(chǔ)不牢
高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)一般的比較薄弱，所以其英語基礎(chǔ)在通常情況下也不會非常扎實(shí)，小學(xué)及初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識通常都相對比較簡單，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等原因?qū)е缕鋵@些知識的掌握程度并不是非常扎實(shí)，且在中小學(xué)階段的英語教學(xué)中教師往往更重視理論知識培養(yǎng)，對口語培養(yǎng)的重視程度并不是十分充足。這種情況為學(xué)生高職階段進(jìn)行商務(wù)英語制造了很大的障礙，對學(xué)生口語課程的學(xué)習(xí)也非常不利。
2．2教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)
教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不科學(xué)是導(dǎo)致五年制高職英語教學(xué)語音課程教學(xué)始終得不到提高的重要原因之一，通常教師在進(jìn)行教學(xué)時或是對課程內(nèi)容進(jìn)行編制時都遵循著由低到高、由簡到難的`原則，然而在高職語音教學(xué)工作中這一原則并沒有得到良好的體現(xiàn)。語音課程教學(xué)在進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計時應(yīng)該注重從基礎(chǔ)開始，及時發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)生語音上的錯誤，重視練習(xí)課程好實(shí)踐課程的安排工作。
2．3語音課程的內(nèi)容安排不合理
語音課程應(yīng)該注重實(shí)踐方面的教學(xué)，但是實(shí)際教學(xué)中總是注重理論方面的教學(xué)，語音課程的內(nèi)容安排非常不合理，應(yīng)該讓學(xué)生能夠得到全方面的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容要豐富一些，能夠吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)習(xí)英語課程的興趣。在英語語音課程中，教學(xué)設(shè)計比較膚淺，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)出來，教學(xué)內(nèi)容不能有順序的展現(xiàn)出來，學(xué)生在課堂上不能充分把自己對學(xué)習(xí)到的知識表達(dá)出來。
2．4學(xué)生對商務(wù)英語專業(yè)的語音課程沒有足夠的重視
經(jīng)過調(diào)查和測試發(fā)現(xiàn)百分之七十學(xué)生認(rèn)為英語語音課程不重要，部分學(xué)生總體的語音意識相當(dāng)差，甚至還參雜著嚴(yán)重的方言、口音。但是許多學(xué)生完全沒有要積極改正的態(tài)度，沒有感覺到英語語音課程的重要性。
3對五年制高職商務(wù)英語專業(yè)中語音課程教學(xué)的建議
3．1教學(xué)方法要靈活
靈活的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中使用靈活的教學(xué)方法能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來，將注意力完全投入到英語語音課堂教學(xué)中。在進(jìn)行予以課程教學(xué)時，教師可以通過英語歌曲播放、英語情境創(chuàng)建和朗誦等形式創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要注重對多媒體設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行引進(jìn)，這樣有利于學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音，拉近學(xué)生與英語之間的距離。
3．2對教學(xué)模式進(jìn)行改革
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式僅僅是這種理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往只具備較高的答題能力和寫的能力，然而英語作為一門語言學(xué)科，需要將聽、說、讀、寫等多個方面能力的培養(yǎng)，所以高職英語教師在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的過程中應(yīng)該重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而不是僅局限于理論知識的教學(xué)。因此，教師應(yīng)該在實(shí)踐中找到傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足，對原有教學(xué)方式進(jìn)行改革教學(xué)模式進(jìn)行改革能夠在很大程度上促進(jìn)高職商務(wù)英語教學(xué)水平提高。教師需要在聽力、口語、讀寫等方面都加大教學(xué)力度，促進(jìn)學(xué)生能力全面培養(yǎng)。另外，還要安排學(xué)生參加各種英語活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，從而促進(jìn)其語言表達(dá)能力提高。
3．3完善教學(xué)評價功能
教學(xué)評價是任何一個學(xué)科在教學(xué)中都不可缺少的一個環(huán)節(jié)，但這個環(huán)節(jié)在傳統(tǒng)的教學(xué)中往往會被輕視或是忽視，這對檢驗(yàn)教學(xué)效果、修改教學(xué)工作中的不足非常不利，因此，在高職商務(wù)英語語音課程教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對教學(xué)評價工作進(jìn)行改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容完成之后，教師應(yīng)該進(jìn)行及時的測驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)效果的檢驗(yàn)。通過檢驗(yàn)教師可以找到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，并每個學(xué)生的實(shí)際情況對其進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)及訓(xùn)練，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。教師還需要對學(xué)生的測試結(jié)果建立跟蹤檔案，在完善教學(xué)評價功能的同時實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
4結(jié)語
綜上所述，語音教學(xué)是高職商務(wù)英語教學(xué)中非常重要的一個組成部分，其教學(xué)效果對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)和總體素質(zhì)的提升具有非常重要的意義。而英語的語音課程教學(xué)不是一蹴而就的，而是需要一個非常漫長的過程。通過對語音課程教學(xué)在五年制商務(wù)英語專業(yè)中重要性的分析，可以為高職英語教學(xué)改變語音教學(xué)模式、改進(jìn)其中的不足奠定基礎(chǔ)，而使用因材施教的方法對學(xué)生開展個性培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣得到激發(fā)是提高高職商務(wù)英語教學(xué)水平提高的重要保障。
參考文獻(xiàn):
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