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靜待花開(kāi)的教育哲學(xué)論文

時(shí)間:2024-09-21 06:35:11 哲學(xué) 我要投稿

靜待花開(kāi)的教育哲學(xué)論文

  家中養(yǎng)了許多花,知名的,不知名的,紅的,綠的,紫的…….占滿了小小的陽(yáng)臺(tái)。不過(guò)都是些極易養(yǎng)活的品種,可是即便這樣,由于以前在離家較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書,住在學(xué)校,就很少回家照顧它們,小家伙們營(yíng)養(yǎng)不良,干癟不堪,面黃肌瘦,病怏怏一副副將死之狀。去年九月,工作調(diào)動(dòng),得以每日回家,閑暇之余我便會(huì)去照顧侍弄它們。小家伙們久旱逢甘露,起死回生。生活也因?yàn)樗鼈兊娜~長(zhǎng)葉衰,花開(kāi)花落,變得多姿多彩,富有情趣。

靜待花開(kāi)的教育哲學(xué)論文

  變化驚人的數(shù)那幾盆蘆薈了。我很喜歡蘆薈,喜歡它們那厚實(shí)帶著刺的葉子,四季常綠,即便是寒冬臘月亦能給人盎然生機(jī);我亦喜歡它們的性情,舒展自然,毫不矯情,生命力極強(qiáng),即便你不管不顧,它們依然堅(jiān)挺,只是少了些許油光與肥厚。其中有一盆元老級(jí)別的,是我家蘆薈的始祖,所有的蘆薈都是它的后代,經(jīng)過(guò)照料,今年比往年更加壯實(shí)肥綠了,那粗厚的葉子就好像會(huì)溢出汁液來(lái)。

  一個(gè)月前澆水時(shí)不經(jīng)意間突見(jiàn)其中間長(zhǎng)了一小截莖條,莖條上有些米粒大小的東西,我甚是好奇,不知其為何物,即上網(wǎng)百度,百度一下才知道,那是蘆薈開(kāi)的花,真是奇觀,蘆薈也會(huì)開(kāi)花!網(wǎng)上蘆薈花的圖片很是漂亮。原來(lái)我家的蘆薈是要開(kāi)花了!我真是欣喜若狂,對(duì)它更是細(xì)心照料,百般呵護(hù)。我滿懷期待,期待它花期的到來(lái)。因此每有余閑,便趴在陽(yáng)臺(tái)上,要么給它澆澆水,施施肥,松松土;要么什么也不干,就那么靜靜地注視它,觀察它的點(diǎn)滴變化。它那花莖一天天越長(zhǎng)越高,從一枝獨(dú)秀,到頂部三枝并開(kāi),那米粒般的花苞也慢慢舒放,從一簇簇慢慢長(zhǎng)成一串串,像一個(gè)個(gè)小鈴鐺,難于描述的顏色,淡淡的黃色,又像淡淡的粉色,很是漂亮。清晨的陽(yáng)光灑在它們身上,晨風(fēng)那么輕輕一拂,搖曳多姿,美侖美奐,很有幾分韻味。

  靜下心來(lái)一算,不知不覺(jué)自己已守時(shí)一月有余,才等到了它極美的花季。自己都為這份執(zhí)著與堅(jiān)守欽服。我是一個(gè)粗略的人,有時(shí)不免性情急躁:常為學(xué)生的逆反叛逆而焦頭爛額;也會(huì)為學(xué)生的不求上進(jìn)而懊惱不已,亦會(huì)為工作的止步不前而憂心忡忡……?我們班有個(gè)叫李川的孩子。這個(gè)孩子腦瓜不算笨,但學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。書寫極其緩慢,上課注意力不集中,幾乎天天都要在課堂上打瞌睡,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。導(dǎo)致他成績(jī)不理想,越來(lái)越?jīng)]有自信心,厭學(xué)情緒也越來(lái)越嚴(yán)重。我決定對(duì)這個(gè)孩子的家庭進(jìn)行深入了解。

  原來(lái),他爸爸不務(wù)正業(yè),沉迷,媽媽絕望地離家出走了。他跟著生活極度沒(méi)有規(guī)律的父親生活,極度缺乏關(guān)愛(ài),學(xué)業(yè)更是無(wú)人問(wèn)津。和他爸爸的幾次交談中,他爸爸的消極與負(fù)面情緒令人沮喪,他根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,孩子是否在做作業(yè),作業(yè)完成沒(méi)有,什么時(shí)候上床睡覺(jué)……他壓根兒不知道。與他爸爸的無(wú)效溝通,我想到了讓其他家長(zhǎng)配合,共同改變這個(gè)孩子。于是,我提聯(lián)系了孩子的奶奶,奶奶雖然年邁,但很明事理。聽(tīng)完我的講述奶奶急得不得了。決定把孩子帶回去她照顧,我也希望他奶奶能每天監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),照顧孩子的生活。有問(wèn)題及時(shí)與我聯(lián)系。就這樣,這個(gè)孩子的狀況慢慢的有了好轉(zhuǎn),孩子明顯進(jìn)步了很多,有時(shí)候我也會(huì)找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子,也要引導(dǎo)其他孩子多與他交流,包容他。

  我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子逐漸地樹立了自信心,不管做什么事都很積極,上課也專心了很多。我發(fā)現(xiàn)孩子書寫速度緩慢是因?yàn)樗麤](méi)有掌握漢字的書寫順序,同時(shí)他握筆的姿勢(shì)也不正確。利用課余時(shí)間,我手把手地教他握筆姿勢(shì)、漢字的書寫規(guī)律。堅(jiān)持了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn),他雖然做作業(yè)的速度仍然很慢,但比以前快了很多。于是,在班里對(duì)他進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng),看著他沾沾自喜的樣子,我也很開(kāi)心。同時(shí),我給他奶奶發(fā)了一封“捷報(bào)”!敖輬(bào)”的內(nèi)容如下:“尊敬的李川家長(zhǎng),您的孩子在書寫速度方面進(jìn)步很大,特發(fā)此捷報(bào),以茲鼓勵(lì)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的鼓勵(lì),希望您能多賞識(shí)孩子!”這樣的次數(shù)多了,家長(zhǎng)也確實(shí)看到孩子在老師的耐心教導(dǎo)下,有了很大的進(jìn)步。自然也愿意花時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),照顧孩子的生活了。學(xué)習(xí)也越來(lái)越有自信。

  現(xiàn)在這段時(shí)間李川,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,書寫速度提高很快,學(xué)習(xí)成績(jī)自然有了很大的進(jìn)步;他的家長(zhǎng)也積極地配合老師教育孩子。他正一步一步擺脫“差生”的陰影,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

  看到這個(gè)孩子,不就像我家的花兒一樣嗎?如若無(wú)人關(guān)愛(ài)守護(hù),便是自生自滅,雜草叢生。如若家校齊心,多加守護(hù),付與期許,靜靜地守候,他便能開(kāi)出美麗花兒,驚艷世人。然而,在這繁忙紛亂的城市,我們總是目視前方,行色匆匆,奔赴在一個(gè)個(gè)目標(biāo)之間,雖然前進(jìn)不斷,成就連連,心靈卻也多了許多塵世雜念,少了些許寧?kù)o與淡然。也許我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕_步,拋卻欲念,就如此時(shí)那刻,守著心中的那份執(zhí)著與癡愛(ài),淡定地和一盆花,數(shù)著時(shí)令,靜靜地,等待花期的到來(lái)。

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