兒童哲學(xué)的闡述論文

　　兒童哲學(xué)基于國家的不同傳統(tǒng)，它的發(fā)展具有不同的反向性。美國兒童的哲學(xué)發(fā)源于大本營，它是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

　　美國的兒童哲學(xué)是專門準(zhǔn)對(duì)兒童訓(xùn)練的哲學(xué)，它的實(shí)現(xiàn)途徑是包括編撰一些思考的故事，哲學(xué)手冊等，把思想和思考帶進(jìn)學(xué)生的日常生活中， 大人或者老師帶領(lǐng)兒童親身體驗(yàn)哲學(xué)討論的過程，借此改進(jìn)和增益其推理能力。

　　歐中的兒童哲學(xué)來源于古希臘哲學(xué)傳統(tǒng)的深厚文化底蘊(yùn)，哲學(xué)的重點(diǎn)是教導(dǎo)兒童喜愛智慧，它是帶領(lǐng)大人和兒童一起做哲學(xué)游戲，大人和兒童互相互動(dòng)，又可以互相收益，但是強(qiáng)調(diào)的是以兒童為中心的觀點(diǎn)與視野。

　　而在我國古代，就有圣人對(duì)兒童的教育哲學(xué)，但它始終沒有上升到學(xué)派的領(lǐng)域。

　　現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)者對(duì)兒童哲學(xué)的把握正逐漸融合、趨近共識(shí)，是從最初單純側(cè)重思維訓(xùn)練到注重培養(yǎng)綜合哲學(xué)素養(yǎng)，讓兒童在哲學(xué)的研究中體驗(yàn)樂趣，尋找生活的意義，建立自身的世界觀。雖然有很多學(xué)者把兒童哲學(xué)分為很多層面的，但是可以大體總結(jié)為以下：

　　兒童哲學(xué)應(yīng)由三部分組成的:承認(rèn)兒童有自己的哲學(xué)的、成人以某種形式維護(hù)兒童自己的哲學(xué)的以及成人世界探討如何維護(hù)兒童自己的哲學(xué)的。這是兒童哲學(xué)的基本體系，并且是研究兒童哲學(xué)的基礎(chǔ)，是探討兒童哲學(xué)的理論體系和根源。

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