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初中政治教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)思路
初中政治知識的學(xué)習(xí)與掌握都需要良好愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍作為支撐。那么，初中政治教學(xué)中，學(xué)生人文精神如何培養(yǎng)呢?
初中政治教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)思路篇一：
[摘要]初中政治教學(xué)的主要目的之一是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培育學(xué)生的人文精神。初中政治教學(xué)中培育學(xué)生的人文精神可通過活用教材內(nèi)容、提高教師個人綜合素質(zhì)、營造愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍等途徑實(shí)現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞]初中政治教學(xué);人文精神;培育
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在一定程度上對初中生的人文精神培育提出了更高的要求，所以傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代政治教學(xué)的要求�，F(xiàn)代初中政治教學(xué)的要求是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理有效地在教學(xué)中融入人文精神。初中階段是學(xué)生人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期培育學(xué)生的人文精神尤為重要，因此我們需要借鑒初中政治課的特點(diǎn)與優(yōu)勢積極培育學(xué)生的人文精神，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。這對初中政治教師提出了更高的要求，不僅需要高度關(guān)注與重視人文精神的培育而且需要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，從而真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一、初中政治教學(xué)中融入人文精神的意義與現(xiàn)狀
社會的快速發(fā)展在一定程度上對初中生有了更高的要求，即初中生既要了解與掌握專業(yè)的知識、技能，又要提升自身的綜合素質(zhì)。思想政治教學(xué)對初中教學(xué)而言有著重要的作用，在教學(xué)過程中需要融入人文精神，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，人文精神的培育必須與思想政治教學(xué)有效融合。現(xiàn)階段，初中政治教學(xué)中人文精神培育的現(xiàn)狀如下。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案與開展教學(xué)活動的過程中忽視了學(xué)生的心里想法與實(shí)際狀況，這種情況不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。其次，傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式深入人心，部分教師沒有積極遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，這種情況不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。最后，在教學(xué)過程中部分教師仍舊采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生被動接受知識，這種情況不利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升與人文精神的培育。
二、初中政治教學(xué)中學(xué)生人文精神培育的策略
(一)活用教材內(nèi)容
相比于傳統(tǒng)的政治教材，現(xiàn)在的政治教材有了很大的改變，添加了眾多生動有趣的內(nèi)容，如圖片、小故事與社會現(xiàn)象等，這無疑增加了理論知識的趣味性，其中人文內(nèi)涵的添加是最為突出的改變，是初中政治學(xué)科的重要特征。因此，初中政治教師需要結(jié)合實(shí)際情況靈活使用政治教材，在熟練了解與掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及培育初中生人文精神的目的積極開展政治教學(xué)活動。此外，初中政治教師還需要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的積極性。教材內(nèi)容的靈活使用，有利于學(xué)生更好地了解與培育人文精神。
(二)提高教師個人綜合素質(zhì)
在人文精神的培育過程中，豐富的.政治理論知識與社會實(shí)際案例講解固然重要，但政治教師的個人綜合素質(zhì)與魅力更為重要。政治教師應(yīng)以自我學(xué)習(xí)與參與培訓(xùn)的方式提升自身素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前的初中政治教師，既需要掌握合理有效的教學(xué)方式，又需要具備良好的理論知識與個人素質(zhì)。教師往往是學(xué)生模仿的主要對象，所以政治教師還需要在日常學(xué)習(xí)生活中做好榜樣。另外，政治教師需要不斷充實(shí)自己的知識，如關(guān)注政治話題與熱點(diǎn)話題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使學(xué)生了解政治知識的途徑多樣化，所以教師需要與時俱進(jìn)，在與學(xué)生溝通與交流的過程中積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀等，并在此基礎(chǔ)上逐步培育他們的人文精神。
(三)營造愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，初中政治知識的學(xué)習(xí)與掌握都需要良好愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍作為支撐。良好愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于活躍氣氛，同時也是人文精神學(xué)習(xí)與培育的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)氛圍的有效創(chuàng)建對教師有一定的要求，即教師需要充分突出學(xué)生的主體地位，需要加強(qiáng)師生與生生之間的交流與合作，需要改進(jìn)與完善教學(xué)方式等，從而促進(jìn)學(xué)生人文精神的培育以及思想素質(zhì)的提升。綜上所述，人文精神的培育對初中生而言有著極其重要的意義，既是學(xué)生良好綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)又是初中政治教育的主要考核內(nèi)容。但人文精神的培育與形成是一個循序漸進(jìn)的過程，需要初中政治教師提升自身素質(zhì)，改進(jìn)與完善教學(xué)理念與方式，創(chuàng)建愉悅良好的學(xué)習(xí)氛圍等，從而真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
法制教育在初中政治教學(xué)的滲透篇二：
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會生活的不斷進(jìn)步，人們越來越意識到法制建設(shè)的重要性，只有加快法制化的進(jìn)程，不斷完善法制教育，才能為社會經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中階段的政治教育注重對學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，因此，在初中的政治教育中，要把法制教育和政治教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生的法律意識。
關(guān)鍵詞：法制教育;滲透;初中政治
依法治國是我國的一項(xiàng)基本國策，初中階段的政治教育對青少年思想意識形態(tài)的塑造具有重要意義。在初中的政治教學(xué)中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養(yǎng)學(xué)生對國家政治態(tài)度的正確認(rèn)識和思想道德品質(zhì)的同時，達(dá)到提高學(xué)生法律意識的目標(biāo)。
一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中法制教育存在的不足
(一)教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
由于長期受應(yīng)試教育的影響，很多教師在日常的教學(xué)中仍然以學(xué)生的成績?yōu)橹�，以提高學(xué)生的成績?yōu)橹饕繕?biāo)，忽略了在政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在法制教育教學(xué)中，教師只重視教科書中的重點(diǎn)知識，一味地讓學(xué)生死記硬背，而不對課本內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，學(xué)生難免會覺得枯燥，對法制教育產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺乏，最終使法制教育發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。
(二)教師自身法律意識淡薄
很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識，對必要的法律知識也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在日常的政治教學(xué)活動中，由于教師對法律知識的掌握不足，很難在政治教學(xué)中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個重要因素。
(三)復(fù)雜的社會思想對法制教育的影響
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，我國當(dāng)前各種社會思想錯綜復(fù)雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價值觀樹立的關(guān)鍵時期，很容易受周圍環(huán)境的影響�；靵y的社會思想很容易對學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生影響，對學(xué)生辨別能力的提高產(chǎn)生不利影響。
二、在初中政治教學(xué)中滲透法制教育的措施
(一)提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)
隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師作為新型課堂的主導(dǎo)者，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)識到法制教育的重要性。不要一味地讓學(xué)生死記硬背，要讓學(xué)生在理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上掌握知識，提高法律意識。此外，學(xué)校要有意識、有計(jì)劃地組織政治教師進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，安排教師參加法律知識的相關(guān)培訓(xùn)活動，還可以邀請法律專家到學(xué)校舉辦法律講座，為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)法律的機(jī)會。另外，政治教師在日常的`生活中，要注重法律知識的積累，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，不斷豐富自己的法律知識，使自己對法律知識有一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識，并且對其充分理解，做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動性，提高法制教育的水平，同時也提高課堂效率。
(二)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對法律法規(guī)的理解能力
隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化也取得了很大的進(jìn)步，在政治教學(xué)中也逐步引入了以多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代信息技術(shù)。對初中生進(jìn)行法制教育，由于法律知識和概念比較抽象，初中生理解起來會有一定的難度。教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對法律法規(guī)進(jìn)行理解。例如，在給學(xué)生傳授憲法相關(guān)知識的時候，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)把憲法的創(chuàng)立過程專題片展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到憲法的神圣地位，加深學(xué)生對憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)信息。此外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案例分析[2]。在用多媒體展示完相關(guān)的法律法規(guī)以后，從典型的案例著手，帶領(lǐng)學(xué)生對法律知識進(jìn)行分析，加深學(xué)生對法律知識的理解。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將理論知識和實(shí)際案例相結(jié)合，可以提高學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。
(三)結(jié)合生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行法制教育
初中生正處于成長階段，思維非�；钴S，正確的人生觀、世界觀和價值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對社會上的不良現(xiàn)象予以抵制。初中階段的政治教育對青少年“三觀”的形成具有重要影響。政治教師在對學(xué)生進(jìn)行法制教育時，要遵循法律源于生活的觀念，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事，將法制教育和學(xué)生的生活實(shí)例結(jié)合起來進(jìn)行講解，讓學(xué)生在掌握知識的同時學(xué)會關(guān)注生活，提高學(xué)習(xí)法律知識的自覺性，加深學(xué)生對法律概念的理解、認(rèn)知和掌握，提高學(xué)生的法律意識。
三、結(jié)語
在初中的政治教學(xué)中滲透法制教育，既可以讓學(xué)生遵守法律法規(guī)，不做逾越法律的事，還可以讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。初中政治教師要重視對學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律意識。
參考文獻(xiàn)：
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[2]孫彩玲.初中政治教學(xué)中如何增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性[J].散文百家(下),2015(2):150.
[3]盧昌蘭.如何將法制教育融入初中政治教育[J].神州(下旬刊),2013(2):141.
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