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嘗試教學(xué)法在初中政治教學(xué)的運(yùn)用
初中思想品德教學(xué)中使用嘗試教學(xué)法盡管獲得良好的教學(xué)效果，那么，在初中政治教學(xué)中嘗試教學(xué)法如何運(yùn)用呢?
嘗試教學(xué)法要求先學(xué)后教、先練后講，在學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)不足的情況下進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的針對性及教學(xué)效率，因此被廣泛應(yīng)用在初中各科教學(xué)中，初中思想思想品德知識點(diǎn)多，應(yīng)用嘗試教學(xué)法可獲得意想不到的教學(xué)效果。
一、嘗試教學(xué)法應(yīng)用原則
嘗試教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，為充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使其更好地為初中思想品德教學(xué)工作服務(wù)，應(yīng)遵守一定的原則。首先，設(shè)計(jì)生活化嘗試題目。嘗試題目的設(shè)計(jì)是實(shí)施嘗試教學(xué)法的基礎(chǔ)，明確了教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
因此，教師設(shè)計(jì)嘗試題目時應(yīng)注重從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，注重學(xué)生現(xiàn)有知識體系和生活之間的聯(lián)系，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)潛能。
其次，注重把控教學(xué)過程。初中思想品德教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用嘗試教學(xué)法時教師應(yīng)加以合理干預(yù)與引導(dǎo)，掌握學(xué)生嘗試的結(jié)果，分析學(xué)生嘗試期間存在的問題，并積極采取相關(guān)鼓勵措施，使學(xué)生再接再厲，尤其受到教師的鼓勵與表揚(yáng)，學(xué)生更加愿意去學(xué)，學(xué)習(xí)的主觀性得以明顯提升，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。再次，鼓勵學(xué)生積極討論。
嘗試教學(xué)法重點(diǎn)在于“嘗試”，對同一問題學(xué)生難免提出不同的看法，因此，教師不應(yīng)急切地給出題目的正確結(jié)果，而應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，相互補(bǔ)充，使得結(jié)果更為完善，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)中應(yīng)吸收別人長處。最后，加強(qiáng)引導(dǎo)與啟發(fā)。學(xué)生討論結(jié)束后，教師認(rèn)真分析學(xué)生結(jié)果是否有遺漏的地方，并明確指出應(yīng)用到的知識點(diǎn)。
二、嘗試教學(xué)法應(yīng)用步驟
初中思想品德教學(xué)中，嘗試教學(xué)法的應(yīng)用原則指出教師應(yīng)遵守的大方向，但落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)制定明確的教學(xué)步驟，才能達(dá)到事半功倍的效果。初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用嘗試教學(xué)法時應(yīng)注重以下內(nèi)容的明確：
1.做好充分的準(zhǔn)備
一方面，教師應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，營造嘗試教學(xué)法應(yīng)用的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣。另一方面，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，通過對新知識的嘗試，以加深對新知識的深刻理解與認(rèn)識。實(shí)踐表明，嘗試教學(xué)法應(yīng)用前只有做好充分的準(zhǔn)備，才能確保整個教學(xué)過程的順利實(shí)施。
2.嘗試的導(dǎo)入
結(jié)合思想品德教學(xué)內(nèi)容，教師以提出問題、分析問題、解決問題為中心，提出相關(guān)問題。
3.練習(xí)的嘗試
該環(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清楚“是什么”“為什么”“怎么做”這三個問題，加深學(xué)生對嘗試問題的認(rèn)識，推動嘗試教學(xué)法的實(shí)施。
4.教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)
教師結(jié)合提出的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、探究，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及欲望，而且有助于學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。同時，還應(yīng)注重嘗試的探討及練習(xí)的鞏固。
嘗試的探討不僅有助于學(xué)生加深對正確結(jié)論的認(rèn)識，而且有助于教師優(yōu)化嘗試教學(xué)法的相關(guān)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。
練習(xí)的鞏固其實(shí)是再次嘗試，教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)提出練習(xí)問題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)，更加牢固掌握所學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)能力的進(jìn)一步提升。
三、嘗試教學(xué)法應(yīng)用實(shí)例
接下來以初中思想品德第九課《眾人劃槳開大船》為例，對嘗試教學(xué)法的具體應(yīng)用進(jìn)行闡述。
1.課前準(zhǔn)備
教師根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備《眾人劃槳開大船》歌曲資料。同時，搜集有關(guān)“團(tuán)結(jié)”的警句、格言，以及相關(guān)的故事;明確教學(xué)目標(biāo)，即，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性，提高學(xué)生的合作意識。
2.嘗試的導(dǎo)入
教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，提出合理的問題，要求學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可提出這樣的問題：同學(xué)們，撕一張紙片和撕一本書哪個更容易，為什么。此時教師可鼓勵學(xué)生找出一張紙和一本書要求學(xué)生進(jìn)行嘗試，并詢問學(xué)生從中感悟到什么道理。同時，教師還可以“拔河比賽”為例，提出有關(guān)團(tuán)結(jié)的問題，要求學(xué)生進(jìn)行思考。
3.教材內(nèi)容的引入
學(xué)生思考后教師為學(xué)生播放事先準(zhǔn)備好的《眾人劃槳開大船》音樂資料，并要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，根據(jù)自己理解談?wù)勛约旱目捶�，給學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的時間。
但為確保整個嘗試教學(xué)法的順利完成，教師應(yīng)合理控制學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的時間，一般時間控制在10~15分鐘左右。學(xué)生通過嘗試學(xué)習(xí)，對“團(tuán)結(jié)”二字有了更加深刻的認(rèn)識。
同時，教師鼓勵學(xué)生之間相互討論，交流自己的看法與想法。如此，學(xué)生對團(tuán)結(jié)重要性有深刻的認(rèn)識，即，團(tuán)結(jié)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，高效完成一項(xiàng)工作。同時，教師應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，即，為確保團(tuán)結(jié)力量的實(shí)現(xiàn)，各成員之間需勁往一處使，心往一處想。
教學(xué)結(jié)束后，為鞏固所學(xué)教師可要求學(xué)生思考從“賽艇比賽”“辯論比賽”中學(xué)習(xí)到什么，使學(xué)生充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)在人們生活中的重要性。
4.嘗試法教學(xué)反思
初中思想品德教學(xué)中使用嘗試教學(xué)法盡管獲得良好的教學(xué)效果，但教師應(yīng)注重教學(xué)反思，明確嘗試法教學(xué)存在的問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷加以優(yōu)化，為嘗試教學(xué)法優(yōu)勢的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。
綜上所述，嘗試教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用需考慮很多問題，教師不僅要求明確嘗試教學(xué)法的應(yīng)用原則，而且還應(yīng)熟記具體的應(yīng)用步驟，結(jié)合教材內(nèi)容靈活采用多種手段，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生勇于嘗試，敢于嘗試，使學(xué)生通過嘗試有所感悟，從而積極主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
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