高中政治教學(xué)生活化的路徑
要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)效果，就要讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，理解知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行運(yùn)用。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于高中政治教學(xué)生活化之論文范文。
摘要：政治是高中教學(xué)中的一門重要課程，其關(guān)系到學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。與學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)有著很大的關(guān)聯(lián)。隨著教育改革的不斷深入，新課程要求指出教學(xué)中要注重與生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解知識的含義，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。主要闡述了高中政治教學(xué)生活化的涵義，探討了高中政治教學(xué)生活化的途徑，以此實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)與實(shí)際生活的相互滲透。
關(guān)鍵詞：高中政治;生活化;涵義;路徑
高中生正處于身心發(fā)展階段，政治教學(xué)對學(xué)生形成正確的三觀有著重要影響。隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及極易導(dǎo)致學(xué)生找不到價(jià)值的目標(biāo)。因此，政治教學(xué)發(fā)揮著重要作用，其能夠幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀念。由于高中政治理論性知識較多，且具有抽象的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免有些枯燥。將政治教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，有助于提高學(xué)生在生活中的辨別能力，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。本文就對高中政治教學(xué)生活化的路徑深入探討。
一、高中政治生活化的涵義
高中政治生活化是將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，其建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識基礎(chǔ)上，以此達(dá)到教學(xué)與生活相結(jié)合的.目的。知識來源于生活，且實(shí)踐是認(rèn)識的來源。尤其對于高中政治來說，與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)聯(lián)。在高中政治課堂上導(dǎo)入生活化，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，學(xué)生更加容易理解教材知識，使學(xué)生的實(shí)踐水平得到提升。因此，高中政治教學(xué)生活化的本質(zhì)就是將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的相互滲透。
二、高中政治教學(xué)生活化教學(xué)的路徑
1.采用生活化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源，學(xué)生只有對感興趣的事物才會全身心投入。因此，政治教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞直接影響到學(xué)生積極主動性學(xué)習(xí)。一個(gè)好的開端對教學(xué)質(zhì)量起著決定性影響。在教學(xué)中采用生活化的導(dǎo)入方式，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“家庭理財(cái)”教學(xué)中，教師可以從學(xué)生熟悉的事物引起話題，將股票、基金等內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識的欲望，從而使學(xué)生主動地參與到教學(xué)中，這樣生活化的導(dǎo)入方式極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.創(chuàng)設(shè)情境生活化，提高學(xué)生理解水平
傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以講解教材的知識點(diǎn)為主，一般教師只是負(fù)責(zé)講，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽，對于理論知識的記憶，學(xué)生所采用的大多是機(jī)械式方法，根本沒有真正理解知識的含義，導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。因此，教師要打破這種枯燥的教學(xué)方式，將抽象的知識以生活化情境的方式形象直觀地展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際生活更好地理解知識的內(nèi)涵。例如，在學(xué)習(xí)《整體和部分的聯(lián)系》時(shí)，原本抽象的理論知識學(xué)生很難理解其含義，其最主要是讓學(xué)生理解“當(dāng)部分以合理有序的方式構(gòu)成整體，整體功能就能得到最大發(fā)揮”，以傳統(tǒng)的方式講解，學(xué)生通常會知其然而不知其所以然。因此，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，將學(xué)生感興趣的球賽等活動引入其中。讓學(xué)生感受到教學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中了解整體與部分的關(guān)系，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3.學(xué)習(xí)活動生活化，提高學(xué)生實(shí)踐水平
要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)效果，就要讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，理解知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行運(yùn)用。因此，在教學(xué)中，教師要將知識的學(xué)習(xí)延伸到現(xiàn)象生活中，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。使學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)“誠實(shí)守信”這一內(nèi)容時(shí)，可以講述一些與之相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生明白違反誠信將給社會及人們帶來的后果，以此使學(xué)生更加容易理解知識，再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勛约荷磉吺欠裼羞@種違反誠實(shí)守信的事情，然后結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，使學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自覺的行為實(shí)踐。這樣就能夠讓學(xué)生真正的學(xué)以致用�？偠灾�，高中政治對學(xué)生的發(fā)展起著重要作用，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將生活化的教學(xué)方式引入高中政治教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入教學(xué)中，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，更好地理解教材知識。要想使高中政治教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，應(yīng)采用生活化的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)情境生活化，提高學(xué)生理解水平;學(xué)習(xí)活動生活化，提高學(xué)生實(shí)踐水平。只有這樣才能使教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生真正的學(xué)以致用。
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