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大學(xué)生思想政治教育的空間視角路徑
大學(xué)作為思想政治教育開展的文化空間處于穩(wěn)定性與變化性交織的實(shí)踐過程之中，這一空間中的思想政治教育的每一次路徑探索的努力，都關(guān)乎大學(xué)生成長的此在與彼在，關(guān)乎其現(xiàn)在與未來，更關(guān)乎作為人的全面發(fā)展。
摘要：大學(xué)是思想政治教育的文化空間。文化空間影響大學(xué)生心靈成長，塑造認(rèn)同。大學(xué)生思想政治教育離不開對文化空間的關(guān)注，其工作開展可以探索空間視角路徑。思想政治教育的每一次路徑探索的努力，都關(guān)乎大學(xué)生成長的此在與彼在，關(guān)乎其現(xiàn)在與未來，更關(guān)乎作為人的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;空間視角路徑;探析
大學(xué)是作為存在和實(shí)踐著的文化空間而存在的。教育的目的是人的成長，思想政治教育工作不能忽視“以人為本”的理念。人是在文化空間存在的，大學(xué)生思想政治教育可以從空間視角切入，探索有效路徑，積極引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。
一、文化空間與大學(xué)生成長
大學(xué)是文化空間，也是大學(xué)生生命體驗(yàn)的重要部分，直接關(guān)乎心靈成長，影響人生境界。大學(xué)生成長在一定的時(shí)空中來完成，大學(xué)由人、事、物組成，不僅是歷時(shí)性和共時(shí)性的存在，也是重要的文化空間和空間實(shí)踐。一方面，大學(xué)與時(shí)推移，處于不斷在實(shí)踐中生成和變化之中。另一方面，大學(xué)是空間場域，有其共時(shí)性、在場性和構(gòu)成性。文化空間影響心靈成長。大學(xué)生成長離不開師生與相應(yīng)環(huán)境的在場性與構(gòu)成性，離不開學(xué)生群體的共時(shí)性。文化空間的構(gòu)成變化直接影響著學(xué)生的心靈成長。學(xué)生是大學(xué)這一文化空間中最具活力的構(gòu)成力量，其成長與文化空間相互作用，共塑空間實(shí)踐過程。文化空間塑造認(rèn)同。認(rèn)同是一種情感，使思想有依附。“同學(xué)”之稱本身就是認(rèn)同的體現(xiàn)。同在一地一校的人對于校園文化傳統(tǒng)多少都有了解，對于校園的文化標(biāo)志物都有記憶，對于學(xué)校重大事件都有記憶等等，這些都建構(gòu)相同或相似的認(rèn)知，塑造大學(xué)中的根基性的認(rèn)同。
二、大學(xué)生思想政治教育的空間視角路徑
大學(xué)生思想政治教育需要關(guān)注心靈成長、塑造認(rèn)同，其研究離不開對文化空間的關(guān)注，其工作開展可以探索空間視角路徑。
(一)注重現(xiàn)實(shí)空間與理想空間的分析和表述
思想政治教育應(yīng)以人為價(jià)值歸宿。大學(xué)生成長是在現(xiàn)實(shí)空間和理想空間的交織中進(jìn)行的�，F(xiàn)實(shí)空間就是大學(xué)生所處的生活和學(xué)習(xí)空間;理想空間就是心中想象空間�？臻g表述影響學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生發(fā)展。思想政治教育工作開展過程中，空間表述要注意把握方向，既堅(jiān)持實(shí)事求是，又要注意傳遞正能量。大學(xué)生總要有一個(gè)地方來寄托精神，陶冶性情。理想空間是現(xiàn)實(shí)空間的投影，有理想就不會(huì)熱情消失。積極的心理暗示在現(xiàn)代人才培養(yǎng)中具有引導(dǎo)作用。大學(xué)生思想引導(dǎo)中要充分肯定現(xiàn)實(shí)空間中的有利因素和理想空間的積極因素，肯定其追求的方向和力量，又要注意指出道路之上可能需要優(yōu)化的地方，這樣才能在重視學(xué)生個(gè)人價(jià)值的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(二)引導(dǎo)主體在文化空間中尋求認(rèn)同和歸屬
思想政治教育需要塑造認(rèn)同和歸屬。大學(xué)生既作為思想的個(gè)體而存在的，又作為思想的群體和集體而存在。作為個(gè)體而言，需要尋求認(rèn)同和歸屬。大學(xué)生成長過程就是大學(xué)生對文化空間的不斷認(rèn)知和深化的實(shí)踐過程，在此過程中，他們作為個(gè)體又作為集體一員的身份不斷得到強(qiáng)化，從而生成出學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)和自我同在的心靈歸屬感。大學(xué)生思想引導(dǎo)需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體性，盡快熟悉環(huán)境并適應(yīng)環(huán)境，利用有利條件獲得自身成長，愛校愛班愛自己，尊重多元化的個(gè)體價(jià)值。文化儀式是塑造認(rèn)同和歸屬感的實(shí)踐過程，思想政治教育離不開一定的文化儀式，文化儀式應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生思想特點(diǎn)、用心組織、主題鮮明的宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(三)在網(wǎng)絡(luò)空間陣地把握主動(dòng)權(quán)，傳遞正能量
信息時(shí)代人人作為自媒體存在于網(wǎng)絡(luò)空間中的影響難以預(yù)測。思想政治教育需要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間陣地，把握主動(dòng)權(quán)。信息擴(kuò)散具有人際關(guān)系鏈接的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)空間的思想引導(dǎo)一方面要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)營造紅色網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，培育健康文明的觀念，樹立良好榜樣;另一方面需要反映迅速，積極傳遞有效信息，不斷傳遞正能量，盡快消除消極不良信息給學(xué)生的心理暗示;再一方面，需要加強(qiáng)信息管控，合理使用新媒體，持續(xù)不斷的化解危機(jī)和傳遞健康成長的聲音。網(wǎng)絡(luò)思想意識(shí)陣地的優(yōu)化方式值得不斷探索和實(shí)踐。
(四)注意文化擴(kuò)散中的中心與邊緣
思想政治教育需要把文化擴(kuò)散規(guī)律和特點(diǎn)。文化擴(kuò)散具有從核心到邊緣傳播的特點(diǎn)，從內(nèi)向外不斷散發(fā)出影響力。大學(xué)之中，從對大學(xué)生的思想影響的群體來看，輔導(dǎo)員、班干部和黨員相對處于文化擴(kuò)散的中心位置。在實(shí)踐過程中，輔導(dǎo)員要注意自身言行，開展工作嚴(yán)謹(jǐn)有序。對于學(xué)生干部和黨員，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，抓關(guān)鍵少數(shù)，抓黨員干部，形成凝聚力，發(fā)揮影響力，確保能夠及時(shí)有效準(zhǔn)確的傳遞信息給學(xué)生，推動(dòng)工作開展。邊緣群體需要特殊關(guān)注。
(五)積極建構(gòu)記憶空間延續(xù)學(xué)校文化傳統(tǒng)
思想政治教育需要積極建構(gòu)記憶空間延續(xù)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)(新建的除外)一般都有其文化傳統(tǒng)，文化傳統(tǒng)是大學(xué)生命力的重要組成部分，大學(xué)在延續(xù)傳統(tǒng)中繼往開來。不管是�；招８栊Ｓ�(xùn)，校風(fēng)校規(guī)校紀(jì)，還是學(xué)風(fēng)班風(fēng)等，都是大學(xué)文化傳統(tǒng)中的重要組成部分。不斷被提及的，正是文化傳承的記憶，不斷被文化儀式(如典禮、校慶等活動(dòng))所強(qiáng)化的，正是文化傳統(tǒng)。傳統(tǒng)基于認(rèn)同，一所大學(xué)的發(fā)展不僅要繼承傳統(tǒng)，更要積極創(chuàng)新，不斷開拓發(fā)展的新境界，組織起豐富的校園文化活動(dòng)，建構(gòu)起大學(xué)生的記憶空間。
三、小結(jié)
大學(xué)生思想政治教育的空間視角是一個(gè)棱鏡，映照出大學(xué)作為文化空間的多個(gè)側(cè)面。大學(xué)作為思想政治教育開展的文化空間處于穩(wěn)定性與變化性交織的實(shí)踐過程之中，這一空間中的思想政治教育的每一次路徑探索的努力，都關(guān)乎大學(xué)生成長的此在與彼在，關(guān)乎其現(xiàn)在與未來，更關(guān)乎作為人的全面發(fā)展。
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