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人文思想政治教育不是單純的教育，而是通過(guò)發(fā)散的教育和宣傳使學(xué)生得到全方位、多角度的熏陶。除了課堂，教師要要利用一切可以利用的宣傳設(shè)施，使思想政治教育可以全方位滲透到學(xué)生內(nèi)部。
摘要：大學(xué)思想政治教育在人文的角度下需要做到以學(xué)生為本，這樣才能發(fā)揮出思想政治教育的效果。因此，在大學(xué)思想政治教育中，學(xué)生的重要性是不言而喻的。本文首先介紹了人文視角的內(nèi)涵，接著闡述了人文視角下的思想政治教育開(kāi)展意義，然后探討了人文視角下的思想政治教育方式，旨在提升大學(xué)生思想政治教育的水平。
關(guān)鍵詞：人文;大學(xué)生;思想政治教育
大學(xué)生思想政治教育工作一直是高等教育的重中之重。作為一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，大學(xué)生思想政治教育需要不斷滲透才能夠體現(xiàn)出其作用，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生深刻的影響。在大學(xué)思想政治教育工作中滲透人文思想，是以人為本的體現(xiàn)，大學(xué)生不僅是單純的被教育對(duì)象，而是要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好開(kāi)展教育，這樣才能使學(xué)生容易接受。因此，本文主要探討了人文視角下的大學(xué)生思想政治教育工作。
1人文視角的內(nèi)涵
在大學(xué)思想政治教育中滲透人文理念，其實(shí)就是以學(xué)生為本。每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異不同，人文視角就是基于學(xué)生的個(gè)體差異而進(jìn)行的教育，人文視角側(cè)重人文關(guān)懷，學(xué)生在這樣的視角下可以得到更加人性化的教育，在和諧的氛圍下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生一邊受到教育，一邊可以得到充分的尊重，學(xué)生可以感受到自己的價(jià)值，完善學(xué)生人格。這就是人文視角的內(nèi)涵。
2人文視角下的思想政治教育開(kāi)展意義
2.1提升思想政治教育的效果
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的思想政治教育過(guò)于形式化，內(nèi)容枯燥，大學(xué)生很難重視這一教育。同時(shí)，思想政治教育多傳達(dá)政治思想和理念，忽略了對(duì)學(xué)生思想品德方面的培養(yǎng)。在這種情況下，思想政治教育多為說(shuō)教化，很難滿足學(xué)生的精神需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，大鍋端教學(xué)已經(jīng)不再適合如今的社會(huì)需求，因此，思想政治教育要注重個(gè)體差異化，遵循人文視角，才能全面提升學(xué)生的能力。人文教育注重學(xué)生的個(gè)體差異，使教育更具有親和力，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，提升思想政治教育的效果。
2.2充分發(fā)揮大學(xué)生潛能
思想政治教育與其他教育相比，其最大的區(qū)別就是內(nèi)容豐富，可以與學(xué)生進(jìn)行交流，擺脫單純的知識(shí)灌輸，通過(guò)人文的思想挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)的思想政治教育說(shuō)教色彩很濃，而且不注重素質(zhì)的提升。融入人文關(guān)懷的思想政治教育不再僅僅是說(shuō)教和知識(shí)的單純灌輸，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，拓展學(xué)生思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的`引導(dǎo)。
2.3促進(jìn)和諧校園建設(shè)
隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，大學(xué)生面臨著越發(fā)豐富的世界，他們有自己的追求，也有自己的向往，但一些社會(huì)的不良現(xiàn)象給學(xué)生造成了很大的影響，一些學(xué)生存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題。他們想法很偏激，甚至對(duì)這個(gè)世界很排斥，而且找不到人傾訴，也不會(huì)正確排解，由此就造成了各種各樣的問(wèn)題�；谌宋囊暯窍碌乃枷胝谓逃龝�(huì)引導(dǎo)這些有問(wèn)題的學(xué)生逐漸走出心理陰影，通過(guò)溝通的方式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，在充分了解的基礎(chǔ)上，就可以知道學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的原因，針對(duì)問(wèn)題采取正確的解決對(duì)策。當(dāng)學(xué)生逐漸對(duì)教師產(chǎn)生信賴時(shí)，就愿意分享內(nèi)心的苦惱和困惑，學(xué)生的心理問(wèn)題也可以得到解決，促進(jìn)校園和諧。
3人文視角下的思想政治教育方式
3.1遵循循序漸進(jìn)教育方式
人文視角下的大學(xué)生思想政治教育不能急于求成，要循序漸進(jìn)，這樣才能體現(xiàn)出效果。教育本身就是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，復(fù)雜而任重道遠(yuǎn)，學(xué)生不可能一下子完全消化，需要一點(diǎn)一點(diǎn)吸收。將人文視角融入到思想政治教育之中，學(xué)生與教師的溝通就更加重要，教師要注重為學(xué)生打造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在教育中充分融入人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教育方式，使學(xué)生能夠真正發(fā)揮潛能，覺(jué)悟得到提升。循序漸進(jìn)的教育方式重在時(shí)間，教師要充分給予學(xué)生空間，通過(guò)循循善誘的方式耐心講解。
3.2思想政治教育要與生活聯(lián)系
大學(xué)生思想政治教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，不要一味沉浸在傳統(tǒng)的思想觀念之中，擺脫說(shuō)教式，這樣才能真正發(fā)揮作用。教育，需要接地氣，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。人文視角下的思想政治教育更要貼近生活，這樣才能起到真正的效果。學(xué)生除了要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要結(jié)合生活的實(shí)際，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所以，人文思想政治教育的優(yōu)勢(shì)就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以更加立體的方式去思考問(wèn)題，看待生活。思想政治教育不僅限于課堂，課堂結(jié)束后也要充分融入到學(xué)生的課余生活中。教師可以專門(mén)設(shè)置討論組供學(xué)生暢所欲言。每次討論可以設(shè)置一個(gè)主題，比如，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展的話題，或者根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)新聞制定討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論的意識(shí)，學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，在潛移默化之間就可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。教師在開(kāi)展這些課外活動(dòng)的過(guò)程中酌情予以輔導(dǎo)。除此之外，還可以舉辦課外研討會(huì)和講座等等，學(xué)生通過(guò)參與到活動(dòng)中，就能夠得到啟發(fā)。
3.3利用校內(nèi)宣傳設(shè)施
人文思想政治教育不是單純的教育，而是通過(guò)發(fā)散的教育和宣傳使學(xué)生得到全方位、多角度的熏陶。除了課堂，教師要要利用一切可以利用的宣傳設(shè)施，使思想政治教育可以全方位滲透到學(xué)生內(nèi)部。比如，校內(nèi)的宣傳欄通常都十分醒目，學(xué)生都會(huì)去看一看，這樣就可以將一些思想政治教育的理念和內(nèi)容通過(guò)宣傳欄的方式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生不僅會(huì)停下閱讀，這些內(nèi)容還會(huì)吸引學(xué)生的注意力，能夠得到一定的啟發(fā)。而且，這種方式通過(guò)學(xué)生主動(dòng)閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，在生活中不斷融入，使人文理念貫徹得更加自然，學(xué)生也更容易接受。
3.4創(chuàng)建有深厚文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍
教師作為思想政治教育的主體，對(duì)學(xué)生的教育有很大的影響。教師的思想水平?jīng)Q定了思想政治教育的水平，這樣就需要教師不斷提升自身文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，從人文的視角進(jìn)行教育。教師不能只懂理論知識(shí)而忽略了人文關(guān)懷，一方面要注重提升自身素養(yǎng)和教育方式，另一方面要注意教育的真正意義所在，教師不能只為了完成任務(wù)而教育，而是要更多以學(xué)生為主，充分發(fā)揮人文的理念。學(xué)校在進(jìn)行教師的選拔時(shí)也要注重教師的綜合素質(zhì)，不僅要有學(xué)歷，還要有充分的人文素養(yǎng)，這樣才能保證教師具有充足的教育水平。
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