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文化傳承創(chuàng)新下大學(xué)生思想政治教育
高校應(yīng)該不斷改革教育理念，逐漸探索與創(chuàng)新，在重視思想政治教育的同時(shí)，融入我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
摘要：如何將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化注入當(dāng)前的高校思想政治教育工作中，培養(yǎng)具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的大學(xué)生是我們一直關(guān)注的問(wèn)題。文章提出了要以馬克思主義理論為根本指導(dǎo)思想，將其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華相結(jié)合并有所創(chuàng)新才能在中國(guó)實(shí)現(xiàn)文化的發(fā)展和繁榮。
關(guān)鍵詞：文化傳承;創(chuàng)新;大學(xué)生;思想政治教育
從當(dāng)今大學(xué)校園來(lái)看，傳統(tǒng)文化缺失現(xiàn)象已經(jīng)成為我國(guó)文化發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題，如我們經(jīng)常可以看到圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)和情人節(jié)等西方節(jié)日的火爆，但是當(dāng)遇到我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，諸如清明節(jié)、端午節(jié)等，大家顯然缺乏興趣。大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度每況愈下，這很容易影響到他們對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)價(jià)值觀的判斷。從價(jià)值觀考慮，中國(guó)傳統(tǒng)文化可以概括為“德、善、和”三個(gè)價(jià)值向度，中國(guó)傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的這些理念，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。
一、大學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失的原因分析
(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們帶來(lái)了方便的同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)文化帶給大學(xué)生的沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)期，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的價(jià)值觀。首先是網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行。在大學(xué)校園里，部分學(xué)生不去上課，不去學(xué)習(xí)，而是鉆在宿舍里打游戲，更有甚者，晚上不睡覺(jué)通宵打游戲，既影響了自己的學(xué)業(yè)和身體，也對(duì)別的學(xué)生帶來(lái)了傷害。其次是網(wǎng)絡(luò)文化的傳播。網(wǎng)絡(luò)文化中有精華，也有糟粕，比如說(shuō)色情信息的傳播，危害大學(xué)生的身心。又如一些不健康信息、違法信息等也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，帶來(lái)了很壞的影響。目前，在高校思想政治教育研究方面，馬克思主義理論與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合不足。因此，在高校思想政治教學(xué)中更多地融入中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，將馬克思主義理論與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合很有必要�？梢哉f(shuō)，我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化是馬克思主義理論中國(guó)化的一個(gè)重要組成部分，而傳統(tǒng)文化想要迸發(fā)出新的生命力，也要與馬克思主義理論更加緊密地結(jié)合。
(二)部分高校思想政治教育人才培養(yǎng)目標(biāo)
與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合不夠在大學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校更多關(guān)注的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，特別是理工科更重于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。但是，大學(xué)生人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)需要我國(guó)傳統(tǒng)文化的澆灌和融入。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，不僅要有令人驕傲的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該有一個(gè)健全的人格。中國(guó)傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生了解社會(huì)和思考人生，但它與思想政治教育理論教學(xué)聯(lián)系不夠。此外，在現(xiàn)實(shí)的高校教學(xué)中，思想政治教育呆板枯燥，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有吸引力，更不用說(shuō)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。
二、文化傳承創(chuàng)新視域下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新
(一)創(chuàng)新教育理念
目前在我國(guó)很多高校中，學(xué)生重視學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校注重學(xué)生就業(yè)，思想政治教育還是被放在一個(gè)不受重視的位置。高校應(yīng)該不斷改革教育理念，逐漸探索與創(chuàng)新，在重視思想政治教育的同時(shí)，融入我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化�？梢栽谡n程的設(shè)置上、校園文化的營(yíng)造上、課外講座的安排上狠下功夫，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)入校園。
(二)充實(shí)高校精神文化建設(shè)
美國(guó)著名學(xué)者阿什比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何類(lèi)型的大學(xué)都是遺傳和環(huán)境的產(chǎn)物”。高校精神文化建設(shè)，就是一個(gè)繼承、借鑒、創(chuàng)新的綜合過(guò)程，所以，高校精神文化建設(shè)離不開(kāi)其在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中所積淀的歷史文化傳統(tǒng)。首先，要牢記學(xué)校優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)。高校精神文化建設(shè)就是要挖掘特色，緊隨時(shí)代先進(jìn)文化發(fā)展的潮流，大學(xué)生要在精神文化熏陶下立身行事。其次，堅(jiān)持科學(xué)育人原則。學(xué)生是教師工作的對(duì)象，幫助學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、培育學(xué)生是正確處理教師教育、教學(xué)過(guò)程中的主要矛盾的要求。教師在教書(shū)育人中要言傳身教，要用人格魅力去感染學(xué)生。
(三)傳統(tǒng)文化教育體系的學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要渠道。在新生入學(xué)時(shí)就要求學(xué)生選修文史經(jīng)典與文化傳承課程，也可以讓學(xué)生選擇關(guān)于傳統(tǒng)文化的選修課。在教學(xué)實(shí)踐中可以從以下三個(gè)方面考慮：①在思想政治理論課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容。思想政治理論教育內(nèi)容應(yīng)立足于中國(guó)國(guó)情，緊密聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化。②開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。③建立一支專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。通過(guò)課堂講授、調(diào)查研究、講座、座談等形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使傳統(tǒng)文化真正入耳、入腦、入心。
三、結(jié)語(yǔ)
挖掘地方文化資源，激發(fā)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感，應(yīng)結(jié)合地方特色，找準(zhǔn)歷史文化與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)。地方文化資源是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在傳統(tǒng)文化教育中，越將文化現(xiàn)象與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)就越能收到良好的效果。這些問(wèn)題如果穿插到思想政治教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能在潛移默化中深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。思想政治課教師還可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生去探討各自家鄉(xiāng)具體的歷史文化特點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張希威,孟丹.現(xiàn)代傳媒對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及提升途徑探析[J].教育教學(xué)論壇,2015(19)：115-116.
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