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校園文體活動在思想政治工作中的作用
學(xué)校要充分發(fā)揮校園文體活動對高職學(xué)生思想政治工作的作用，必須培養(yǎng)一批文體骨干力量。高職學(xué)生是校園文體活動的主體，高職院校要想方設(shè)法吸引絕大多數(shù)高職學(xué)生參與校園文體活動。
摘要：文章結(jié)合高職學(xué)生思想行為特征，闡述了校園文體活動在高職學(xué)生思想政治工作中的作用，分析了高職院校開展校園文體活動存在的普遍問題，從加強制度建設(shè)、擴大宣傳力度、創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容、強化校際交流等方面，對以校園文體活動為載體加強高職學(xué)生思想政治工作的方法、途徑進行了一些思考與探索。
關(guān)鍵詞：校園文體活動;高職學(xué)生;思想政治工作
高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，高等教育大眾化的歷史任務(wù)已經(jīng)完成，高等職業(yè)教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”，高職學(xué)生的在校生人數(shù)、應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)均超過了普通高等教育。加強研究高職學(xué)生思想政治工作，關(guān)系到黨對億萬青年的思想引領(lǐng)，意義十分重要，形勢十分緊迫。目前，高職學(xué)生思想政治工作的許多做法照搬或沿襲了普通高等教育的經(jīng)驗，沒有考慮高職學(xué)生的個體差異性和思想行為特征，沒有達到“橫向到邊，縱向到底”全覆蓋的要求和效果，思想政治教育“兩張皮”、精英化、機關(guān)化、程式化等弊端非常明顯。校園文體活動是大學(xué)生思想政治工作的有效載體，其特有的思想性、時代性、可感性為大學(xué)生思想政治工作提供了非常有效的途徑。由于契合高職學(xué)生的思想行為特征，校園文體活動在高職學(xué)生思想政治工作中的作用更加顯著。
一、校園文體活動在高職學(xué)生思想政治工作中的作用
(一)校園文體活動是高職學(xué)生思想政治工作的突破口和著力點
高職學(xué)生不同于普通高校學(xué)生。按照我國大學(xué)招生政策，高職專科為高考錄取的第三批次，即高考分數(shù)從高到低，第一、二批次為普通高校本科錄取，大部分高考分數(shù)較高的學(xué)生都被錄入了普通高校，高職學(xué)生文化成績相對于普通高校學(xué)生而言是較低的。這表明高職學(xué)生的一個共同特征就是文化知識結(jié)構(gòu)體系的完整性不如普通高校學(xué)生。不可否認，造成這種差異的主要原因就是高職學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習的習慣和能力與普通高校學(xué)生存在差異。相反，由于在中學(xué)階段，高職學(xué)生不像普通高校學(xué)生那樣把主要精力放在了學(xué)習上，而是放在了文體活動上。因此，他們的參與文體活動的興趣和能力要高于普通高校學(xué)生。思想政治工作要抓住人心，要從工作對象感興趣的事情和興奮點上入手。因為高職學(xué)生的上述重要特征，所以校園文體活動正是高職學(xué)生思想政治工作的突破口和著力點。假如照搬普通高校學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗，把思想政治理論教學(xué)作為重點，一味引導(dǎo)高職學(xué)生探究式學(xué)習，掌握思想政治理論體系，那么不會取得積極效果，反而激起高職學(xué)生逆反心理，導(dǎo)致負作用，這是得不償失的。
(二)校園文體活動是高職學(xué)生思想政治工作有效載體
高職學(xué)生思想行為的一個重要特征是逆反心理強，不愿意受到管束。造成這一心理現(xiàn)象的主要原因，是因為高職學(xué)生作為行為主體，在小學(xué)、中學(xué)階段在競爭環(huán)境下成長，由于學(xué)業(yè)成績差、表現(xiàn)不好等原因長期得不到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、表揚及疏導(dǎo)，甚至受到批評、漠視、嘲諷、冤屈，造成了對一切管束行為的反叛和對爭先創(chuàng)優(yōu)的平淡。但是，在其內(nèi)心深處又渴望得到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、表揚及疏導(dǎo)，希望表現(xiàn)自己的能力。校園文體活動恰好能夠提供給高職學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺。如果要重塑高職學(xué)生思想政治教育的知識結(jié)構(gòu)體系，那幾乎是不可能完成的任務(wù)。相對于追求學(xué)習成績突出這樣的選項，參加校園文體活動成為人們關(guān)注的焦點，要容易得多。思想政治工作要對癥下藥，針對高職學(xué)生逆反心理強的特征，校園文體活動恰好是零散的、分片的、逐漸的進行思想政治教育的有效載體。
(三)校園文體活動在高職學(xué)生思想政治工作中具有雙重作用
任何文藝活動都具有思想性、藝術(shù)性的特征，校園文體活動也不例外，它不僅能夠影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，更能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)、審美能力和精神追求。高職學(xué)生反感和排拆的只是顯而易見的政治口號、道德說教，并不能斷定他們對政治、道德不感興趣或不以為然。校園文體活動具有思想性、時代性、可感性等特征，相聲、小品、話劇等文藝形式可以生動反映高職學(xué)生對大學(xué)生活、社會熱點問題的態(tài)度和思考。運動會、籃球賽、足球賽等體育活動可以凝聚高職學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神。優(yōu)秀的校園文藝作品更是常常體現(xiàn)了崇高的思想情感和道德傾向，讓高職學(xué)生在欣賞文藝作品的同時也獲得了良性人格的正面引導(dǎo)，有助于他們樹立崇高的職業(yè)理想、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。校園文體活動多姿多彩，是高職學(xué)生校園生活的重要組成部分。既充實了高職學(xué)生的精神生活，又有利于提高他們的精神境界。它以其特有的方式對參與者起著審美陶冶的作用，使參與者獲得美的享受及精神上的愉悅和滿足。思想政治工作本質(zhì)追求的就是“潤物細無聲”的境界。在校園文體活動中“主產(chǎn)品”是豐富高職學(xué)生的精神生活、提高精神境界，“副產(chǎn)品”是影響高職學(xué)生的思想政治取向，提高道德品質(zhì)。
二、高職院校開展校園文體活動存在的主要問題
(一)思想觀念障礙
當前，高職院校普遍提出了“以教學(xué)為中心”的觀念，普遍實行了績效工資改革，在學(xué)生管理方面存在“怕出事”的思想。但在執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了一些偏差。一是人員、物資經(jīng)費大部分向教學(xué)一線傾斜，造成了學(xué)生文體活動經(jīng)費不足;二是教學(xué)課時排得太滿、教學(xué)課程排得太多，學(xué)生文體活動時間不足;三是時時處處管束學(xué)生，早自習、晚自習時間安排得滿滿當當。有的高職院校，在師生眼里跟高中管理一模一樣。
(二)缺乏制度保障
高職院校組織開展學(xué)生文體活動的隨意性很大，很多文體活動的組織工作還處于自發(fā)狀態(tài)，缺乏指導(dǎo)、培訓(xùn)。大部分高職學(xué)生在中學(xué)階段只是一名普普通通的學(xué)生，很多人沒有擔任過學(xué)生干部或主要學(xué)生干部，他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力還沒有得到過鍛煉。因此，如果沒有專門的指導(dǎo)、培訓(xùn)，很難組織開展好校園文體活動的。而高職院校對于開展學(xué)生文體活動普遍沒有制訂相關(guān)的制度和措施。
(三)缺乏物質(zhì)保障
高職院校辦學(xué)歷史不長，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的壓力較大，而對于開展校園文體活動的場所的設(shè)計、建設(shè)還不能適應(yīng)需求。一是場所、場館缺乏。很多高職院校還沒有建成演播廳、體育館等設(shè)施。二是場所、場館太小、太少，而且使用率不高。很多高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上向普通高�？待R，熱衷于建設(shè)圖書館、科研樓等，卻不愿意建設(shè)舞臺、球類館等。對于建成的現(xiàn)代化運動場、體育館卻不輕易向師生開放，造成使用率不高。
(四)學(xué)生參與不廣泛
當前，高職院校舉辦校園文體活動存在一個突出現(xiàn)象就是學(xué)生參與程度較低，以學(xué)生干部、團委干部、社團干部為參與主體，普通學(xué)生參與較少。學(xué)生管理工作人員對于學(xué)生干部的過度依賴，導(dǎo)致了學(xué)生思想政治工作“兩張皮”現(xiàn)象嚴重。在文體活動中，參與者主要是有文體特長的學(xué)生，這在校級活動中尤為突出。經(jīng)常出現(xiàn)有文體特長的學(xué)生一個人參加了多項活動，而普通同學(xué)沒有平臺表現(xiàn)自我。這就削弱了學(xué)生參與校園文體活動的廣泛性，局限了校園文體活動對廣大學(xué)生的影響力。
(五)缺少主旋律作品
很多高職院校經(jīng)常性組織開展的文體活動，從迎新晚會、元旦晚會、畢業(yè)晚會等文藝演出，到社團文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、籃球賽、足球賽、健身操大賽等文體比賽。但是，從藝術(shù)性和思想性相統(tǒng)一的角度來看，有內(nèi)涵、有深度的作品很少，主旋律作品很少，而且很多節(jié)目過分強調(diào)娛樂性，忽視了思想道德教育。
三、以校園文體活動為載體加強高職學(xué)生思想政治工作
(一)轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，厘清制度，建立健全校園文體活動的長效機制
高職院校黨委和黨群工作部門要站在思想政治工作有效載體的高度，重新認識校園文體活動，不僅將其作為豐富學(xué)生校園文化生活的方式，而且要充分發(fā)揮其思想政治工作的平臺作用。一是要制定校園文體活動規(guī)劃。要將校園文體活動納入學(xué)校議事日程，以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度、實事求是的作風，全面運作、科學(xué)規(guī)劃，積極穩(wěn)妥地向前推進，不搞形式，不走過場。在明確校園文體活動指導(dǎo)思想、重要意義、總體要求、主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)有的條件為基礎(chǔ)，不脫離實際，充分發(fā)揮高職學(xué)生的主觀能動性，重點明確校園文體活動的開展目標。二是要建立健全校園文體活動中心，提供必要的物質(zhì)條件，配備專業(yè)人員力量，調(diào)整責任機制，形成合力。要堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，有效調(diào)動一切積極因素，形成師生共建的校園文體活動的生動局面。三是要有效激勵機制。要制訂參與活動的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的綜合測評加分、獲獎的學(xué)生可以參照選修課給予學(xué)分獎勵的激勵制度，有效引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與;明確教師參與組織、指導(dǎo)校園文體活動可以計入工作量，促進院系文體活動的全面、持續(xù)開展。
(二)加強宣傳，擴大影響，組織培訓(xùn)，提高學(xué)生參與率
高職學(xué)生是校園文體活動的主體，高職院校要想方設(shè)法吸引絕大多數(shù)高職學(xué)生參與校園文體活動。校園文體活動的兩個核心要素是主持人和宣傳工作。首先，要加強主持人培訓(xùn)。建議高職院校持續(xù)不斷開展文體活動節(jié)目主持人的培訓(xùn)工作，通過舉辦培訓(xùn)班、夏(冬)令營等形式，不斷壯大主持人隊伍。其次，要加大文體活動的宣傳力度，形成多渠道、全方位立體宣傳的效果。主辦方(校園文體活動中心)通過在校園顯著位置掛置大幅活動噴繪，在學(xué)生生活區(qū)各棟宿舍樓張貼活動海報，在校園廣播電臺、校報、宣傳欄、LED電子屏等發(fā)布信息，對活動的主題及各項活動安排(包括時間、活動內(nèi)容、承辦方等)進行宣傳;項目承辦單位(系部、班級等)通過網(wǎng)絡(luò)、傳單、橫幅及噴繪等方式對具體活動項目進行宣傳，以網(wǎng)站、貼吧、微信、QQ群等為傳播平臺，將文體活動信息及活動成果上傳至網(wǎng)絡(luò)，確保每位學(xué)生都能及時、準確掌握活動情況，并發(fā)動學(xué)生欣賞、評價，不斷擴大活動知名度，增強活動影響力。
(三)創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，弘揚主旋律，增強文體活動的思想性和藝術(shù)性
校園文體活動要擅于吸引學(xué)生的眼球，掌握學(xué)生的興奮點，提高學(xué)生參與的積極性，增強思想政治教育的可接受性，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中自覺地塑造健康的人格、陶冶美好的道德情操、樹立崇高的理想信念。具體而言，一是要樹立校園文體活動的品牌，近年來高職院校定期組織大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、社團文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽等校園文化活動，取得了積極效果，逐步得到了高職學(xué)生的認同和熱情參與。二是要積極開發(fā)富有特色的大型主旋律作品，一些高職院校結(jié)合地域文化特色，編排具有一定藝術(shù)水平的大型文藝節(jié)目，不僅給在校的高職學(xué)生帶來了藝術(shù)陶冶和思想洗禮，而且走出了校園，產(chǎn)生了一定的社會影響力。三是要創(chuàng)新校園文體活動的形式，可以借鑒當前電視節(jié)目收視率高的“答題賽”、“達人秀”、“海選”、“嘉年華”等節(jié)目形式，探索校園文體活動的創(chuàng)新和發(fā)展。在創(chuàng)新活動形式過程中，要注意降低活動參與的門檻，以自主參與和自主創(chuàng)新為主，要使參與者有所收獲。四是要豐富校園文體活動的內(nèi)容，進一步發(fā)揮校園文藝活動的思想政治教育作用，就必須在校園文藝活動的內(nèi)容上加以引導(dǎo)，注重藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一，把職業(yè)道德、專業(yè)實踐的內(nèi)容納入文體活動的表現(xiàn)要素。校園文體節(jié)目必須在藝術(shù)性上更貼近高職學(xué)生的心理和情感需求，在思想性上不斷拓展其廣度和深度，富有道德感和時代感。
(四)培養(yǎng)骨干力量，加強校際交流與合作，打造高職學(xué)生文體活動更廣闊的舞臺
充分發(fā)揮校園文體活動對高職學(xué)生思想政治工作的作用，必須培養(yǎng)一批文體骨干力量。要依托學(xué)生會、團委、社團聯(lián)合會等學(xué)生組織，著力培養(yǎng)一支有藝術(shù)特長、思想正派、樂于奉獻的校園文體骨干隊伍，建設(shè)一批話劇社、語言藝術(shù)社、舞蹈協(xié)會等文藝社團和籃球隊、足球隊等體育組織，支持它們朝專業(yè)化的方向發(fā)展，更好地發(fā)揮示范帶頭作用。同時，建議高職院校和教育管理部門要牽線搭橋，提供人力、物力支持，加強校際交流合作，通過互派指導(dǎo)教師、定期舉校際活動等形式，為高職學(xué)生校園文體活動提供更多的表演、展示、交流機會，不斷提高思想性、藝術(shù)性和專業(yè)性，使之走出校門，邁向更加廣闊的舞臺。
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