中學(xué)政治高效教學(xué)方法研究
在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析問題的能力，引導(dǎo)他們用已有的政治知識(shí)來看待和分析問題，提高他們思維的敏銳性，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在中學(xué)政治教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究知識(shí)的過程中獲得更多的知識(shí)感悟，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生在積極探究的過程中掌握更多的知識(shí)。教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：以人為本高效教學(xué)師生關(guān)系運(yùn)用能力
初中政治教材中的內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難理解這些知識(shí)，如果學(xué)生在進(jìn)行自主探究過程中缺乏教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。在素質(zhì)教育的過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中要求學(xué)生死記硬背的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革，以學(xué)生的興趣作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究，讓他們對(duì)政治知識(shí)有更深的理解和領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生政治思維的有效發(fā)展。
一、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性
隨著教學(xué)創(chuàng)新改革的發(fā)展，教師在教學(xué)中要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地探究政治知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究和分析，加快對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)過程中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)接受灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)效率相比大大提高，他們?cè)谔骄窟^程中發(fā)揮了思維的積極性，對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)知不斷提高，有助于促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。
二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
在新課改的過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，和學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系，積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，引導(dǎo)他們進(jìn)行高效的知識(shí)探究。良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴，在遇到問題時(shí)敢于向教師提問，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在構(gòu)建良好的師生關(guān)系時(shí)，教師和學(xué)生處于平等的地位，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生能夠積極互動(dòng)，并針對(duì)不同的意見進(jìn)行討論。通過討論，讓學(xué)生的思維不斷深入，有效掌握政治知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的知識(shí)探究時(shí)，教師要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下促使他們的思維更加深入，讓他們通過探究和分析，掌握更多的政治知識(shí);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生，教師要培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，并引導(dǎo)他們逐層深入地探究知識(shí)，提高他們對(duì)知識(shí)的理解，使他們?cè)谂W(xué)習(xí)過程中不斷提高政治綜合能力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，教師要對(duì)他們投入更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮處熌托牡囊龑?dǎo)下對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地探究知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并樹立學(xué)習(xí)政治的信心。
三、運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
中學(xué)政治教材中包括很多抽象的知識(shí)，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地探究，深入理解和掌握這些知識(shí)，需要教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行探究。在輕松、活躍的氛圍中，學(xué)生的思維活躍，能夠較快地在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握政治知識(shí)。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們擺脫應(yīng)試教育和定勢(shì)思維的影響，從多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行知識(shí)的分析，讓學(xué)生在積極探究中獲得提高和發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
1.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)政治教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化，使教學(xué)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诜治�、探究、思考過程中發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)，提高他們的政治思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用政治知識(shí)分析問題、解決問題。例如，在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)趣味性的提問活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思維深入，使他們?cè)趩栴}的引導(dǎo)下高效地掌握教材的重難點(diǎn)。
2.創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究積極性。隨著多媒體在教學(xué)中起到的促進(jìn)作用，運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)成為了創(chuàng)新教學(xué)普遍運(yùn)用的教學(xué)方法。利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，能夠使課堂教學(xué)直觀地展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擺脫了對(duì)抽象知識(shí)的理解，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀探究，學(xué)生能夠深入理解政治知識(shí)，提高他們的政治綜合素質(zhì)。在運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使教材中的重難點(diǎn)直觀、全面地展示到學(xué)生面前，提高他們的探究積極性。
3.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與熱情。在傳統(tǒng)中學(xué)政治教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中要求學(xué)生保持良好的課堂紀(jì)律。在學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)嚴(yán)厲的教師，學(xué)生不敢主動(dòng)發(fā)言，使課堂教學(xué)成為教師的“一言堂”，教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，不能獲得高效的教學(xué)效率。在新的教學(xué)模式中，教師從高高的講臺(tái)上走下來，和學(xué)生處于平等的地位，并結(jié)合學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極發(fā)展，大膽表達(dá)他們心中的想法，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極探究下高效進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生政治素質(zhì)的有效提高。
四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力
在中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本觀點(diǎn)和方法，觀察問題、分析問題和解決問題的能力提到首位。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教學(xué)的重要原則和目標(biāo)，即要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)和理論，去了解黨和國(guó)家的重大方針政策，去分析國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)，一方面能夠使學(xué)生更為深刻地了解、認(rèn)識(shí)社會(huì);另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。教師應(yīng)該根據(jù)教材的基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，設(shè)置相關(guān)綜合研討和探究活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)組織過程中，教師可以選擇創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
五、結(jié)語
總之，在中學(xué)政治教育中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進(jìn)行知識(shí)探究，促進(jìn)他們對(duì)政治知識(shí)的理解。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析問題的能力，引導(dǎo)他們用已有的政治知識(shí)來看待和分析問題，提高他們思維的敏銳性，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
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