談?wù)勎⑽幕麓髮W(xué)生思想政治教育工作探討
微博，微信，微公益等的出現(xiàn)，昭示著一種新的文化---微文化的產(chǎn)生。要想利用微文化在大學(xué)生思想政治教育中占有一席之地，通過(guò)宣傳，溝通和引導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育開拓一片新領(lǐng)地。
摘要：本文通過(guò)分析當(dāng)前微文化下高校思想政治教育，探討其帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并對(duì)微文化下的思想政治教育進(jìn)行深刻剖析，從而彌補(bǔ)不足，提高教育實(shí)效性。以其開放、便捷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)給思想政治教育工作者提供平臺(tái)，方便有效的開展大學(xué)生思想政治教育。
關(guān)鍵詞：微時(shí)代;高校思想政治教育;機(jī)遇;挑戰(zhàn)
一、概述
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快節(jié)奏和即時(shí)性醞釀了微文化的產(chǎn)生。目前，微文化正以其無(wú)“微”不至的影響，引發(fā)人們的廣泛關(guān)注。微文化使信息的傳播與交流更加方便快捷，它可以通過(guò)文本、圖片、視頻的方式促進(jìn)信息公開、資源共享和全員參與。微文化關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，擅于將新聞事件迅速改編為大眾喜聞樂見的形式。沒有一個(gè)時(shí)代像今天這樣，信息對(duì)我們的生活改變?nèi)绱司薮�。因此，作為高校，在微時(shí)代下，合理運(yùn)用微博，微信等媒介，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。
二、傳統(tǒng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的現(xiàn)狀
1.高校的思想政治理論課是一門在實(shí)踐中政策理論性強(qiáng)，枯燥，讓學(xué)生缺乏興趣的課程,學(xué)生們一致認(rèn)為該課程與生活的聯(lián)系性不強(qiáng),于是在思政課堂上,埋頭打游戲，看電視劇，聽音樂、睡大覺的學(xué)生大有人在。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不知所云。
2.學(xué)生不關(guān)心政治理論及國(guó)家政治政策，每到期末考試，才會(huì)因應(yīng)付考試復(fù)習(xí)，將老師的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)總結(jié)�，F(xiàn)在90后的大學(xué)生追求的都是實(shí)際的東西，以追求利益為目的，愿意將時(shí)間分配到他們感興趣的事情上。
3.當(dāng)前思想政治教育與所學(xué)專業(yè)課程脫節(jié)。當(dāng)前的大學(xué)思想政治教育課安排多為在公共教室上的大課,雖然也是必修,但屬于相對(duì)獨(dú)立的課程,與學(xué)生本人所學(xué)習(xí)的專業(yè)課程關(guān)聯(lián)性幾乎沒有,不利于學(xué)生本人在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)⑵浒l(fā)揮,也容易引起部分學(xué)生的反感。4.傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)灌輸。傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育課很大程度上屬于硬性規(guī)定的“填鴨式”教育,學(xué)生自主選擇的`機(jī)會(huì)很少,使得本來(lái)對(duì)這一課程抱有極大興趣的同學(xué)也可能產(chǎn)生反感與抵觸情緒,從而開始討厭大學(xué)思想政治教育課,出現(xiàn)逃課等現(xiàn)象,不利于大學(xué)生思想政治教育的展開。
三、微時(shí)代下對(duì)高校大學(xué)生思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)
1.微時(shí)代下信息繁雜，讓學(xué)生接觸面廣，難以辨析在微文化下，互聯(lián)網(wǎng)尤其是微博、微信產(chǎn)生普及之后，學(xué)生接觸對(duì)象帶有廣泛性，只要學(xué)生關(guān)注了某一個(gè)人，就相當(dāng)于訂了一份報(bào)刊，接受潛移默化的影響，特別是接觸到思想道德惡劣、語(yǔ)言低俗的用戶可能被價(jià)值觀容易動(dòng)搖的大學(xué)生視為偶像。在微博微信興起的背景下，高校傳統(tǒng)的思想政治教育權(quán)威者形象可能被模糊和邊緣化，原有的影響力存在被消除的危險(xiǎn)，思想政治教育工作者作為絕對(duì)權(quán)威者的時(shí)代也將一去不復(fù)返。
2.微時(shí)代的出現(xiàn)大學(xué)生思政方面出現(xiàn)多領(lǐng)地 微文化下，由于微博微信具有碎片化的特點(diǎn)，發(fā)布的信息缺乏認(rèn)真的思考研究，將海量信息把關(guān)的難度增加。導(dǎo)致大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)域越來(lái)越廣、“盲區(qū)”越來(lái)越少，高校政治工作不得不面臨尷尬的局面，一方面這有利于開闊大學(xué)生視野，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，一方面由于一些問題的復(fù)雜性給教師和學(xué)生都帶來(lái)了一定程度的迷茫。
3.受外界影響大學(xué)生思政教育存在極端難以引導(dǎo)大學(xué)生步入大學(xué)，遠(yuǎn)離家庭，思想容易受到外界的影響，特別涉及不良的風(fēng)氣，多種社會(huì)思潮共存的背景下,處于價(jià)值觀形成階段的大學(xué)生，目前思想行為尚未完全定型，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)思想沖擊，影響大學(xué)生的價(jià)值選擇和判斷，導(dǎo)致大學(xué)生思想出現(xiàn)混亂，帶來(lái)迷茫微妙的心理，引發(fā)認(rèn)知偏差。
四、有效利用微文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的對(duì)策分析
要想利用微文化在大學(xué)生思想政治教育中占有一席之地，通過(guò)宣傳，溝通和引導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育開拓一片新領(lǐng)地。
1.貼近學(xué)生實(shí)際宣傳有價(jià)值，正能量的熱點(diǎn)，主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生微時(shí)代思想政治教育陣地。其一，通過(guò)活生生的事例，大學(xué)生只有將道德，規(guī)范內(nèi)化為自己的行為，才有利于提高自己的修養(yǎng)，主動(dòng)遠(yuǎn)離社會(huì)的不正之風(fēng)。特別是作為高校輔導(dǎo)員及思政教師，時(shí)常圍繞當(dāng)前新聞熱點(diǎn)、重大政治問題發(fā)表客觀的評(píng)論，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤思想及時(shí)開展批評(píng)討論。讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。其二，作為班級(jí)，每個(gè)班級(jí)開通自己的微信微博，學(xué)生可以圍繞專題展開討論互動(dòng)，輔導(dǎo)員監(jiān)督引導(dǎo)，樹立學(xué)生主人翁的思想，加強(qiáng)班級(jí)管理。
2.學(xué)校開通微博同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師與學(xué)生建立線上聯(lián)系溝通，反應(yīng)學(xué)生的心聲，將突發(fā)事件遏制在萌芽狀態(tài)。同時(shí)學(xué)校在微博平臺(tái)上積極宣傳社會(huì)熱點(diǎn)問題，并對(duì)問題加以評(píng)析，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。
3.針對(duì)學(xué)校的黨員學(xué)生，樹立榜樣示范模范作用帶領(lǐng)同學(xué)在班級(jí)開展黨員幫扶活動(dòng)，積極開展微公益活動(dòng)。比如，參照“壹基金”理念，構(gòu)建特殊的貧困生資助平臺(tái)，幫助貧困生，使學(xué)生自身以微小付出成就大愛心，提升其自我認(rèn)知感。
五、結(jié)束語(yǔ)
微博，微信，微公益等的出現(xiàn)，昭示著一種新的文化---微文化的產(chǎn)生。在大學(xué)生群體中也代表著一種流行，一種生活方式。怎樣合理利用微文化也是當(dāng)今大學(xué)教育工作者值得思考的一個(gè)話題。若能將微文化寓教于樂學(xué)生的思政教育中，融入課堂和主題活動(dòng)中，迎合當(dāng)代大學(xué)生的需求，樹立對(duì)新型文化批判性接受的態(tài)度，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
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