高中的政治教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)論文

　　摘要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育模式得到全面落實。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生建立創(chuàng)新思維，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。高中的政治教學(xué)，對于高中學(xué)生思維的形成具有積極作用。開拓全新的政治教學(xué)方法，利用創(chuàng)新教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生形成創(chuàng)新意識，有益于創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：高中的政治；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)；積累；開放

　　創(chuàng)新，是國家與民族進(jìn)步的靈魂，也是教育事業(yè)前進(jìn)的動力。高中的政治，是高中階段必不可少的一個學(xué)科，也是培養(yǎng)高中學(xué)生正確人生觀與價值觀的學(xué)科。政治教學(xué)中，教師要充分利用政治學(xué)科的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)代熱點社會事件，表達(dá)自己的創(chuàng)新想法，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目標(biāo)與政治課堂教學(xué)的每一個教學(xué)環(huán)境結(jié)合起來，才能讓學(xué)生的思維創(chuàng)新性不斷提高。

　　一、創(chuàng)設(shè)和諧民主的政治課堂氛圍

　　科學(xué)的政治課堂氛圍，是高中學(xué)生創(chuàng)新思維形成的重要基礎(chǔ)。在和諧民主的課堂氛圍中，學(xué)生的思維才能活躍起來，才能深入思考政治問題，在政治課堂中做一個樂于思考的學(xué)習(xí)者。所以，在高中的政治教學(xué)活動中，教師要重視平等師生關(guān)系的建立，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，讓學(xué)生有膽量產(chǎn)生個性化的想法，表達(dá)自己的創(chuàng)新觀點。教師的引導(dǎo)，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成十分重要。在課堂中鼓勵學(xué)生積極討論，抓住學(xué)生的思維創(chuàng)新點加以表揚，會讓學(xué)生找到創(chuàng)新的動力。只有政治課堂氛圍和諧民主化，才能使高中學(xué)生擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，找到屬于自己的思維方式。比如在講解《新時代的勞動者》時，教師要向?qū)W生傳遞新時代勞動者的先進(jìn)性以及其所享有的權(quán)利、義務(wù)等。教師在課堂中要就“新時代勞動者”這一話題與學(xué)生交流，高中學(xué)生的思維較為活躍，涉世未深的學(xué)生，他們的想法總是很有個性。一些學(xué)生提出“新時代的勞動者可能不是人類，會成為機(jī)器人”。一般來講，在傳統(tǒng)的高中的政治課堂中，教師聽到這樣的說法，會將學(xué)生的行為歸為攪亂課堂秩序。但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要一邊肯定學(xué)生的個性化想法，一邊引導(dǎo)學(xué)生正確理解“新時代勞動者”的意義。只有教師心平氣和、在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上實施教學(xué)，才能讓學(xué)生有形成創(chuàng)新性思維的環(huán)境。

　　二、通過質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　一切學(xué)習(xí)活動都始源于思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的方法。在高中的政治教學(xué)活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生在第一時間分享自己的疑問，并給予學(xué)生科學(xué)的反饋。學(xué)生的質(zhì)疑會成為課堂的生成性內(nèi)容，讓高中的政治課堂教學(xué)內(nèi)容更具有創(chuàng)新性，教學(xué)氛圍更加創(chuàng)新。一直以來，大多數(shù)高中學(xué)生一切聽從于教師，教師要求背哪些知識點，就機(jī)械化地記憶，教師要求做什么樣的筆記，就照抄不誤。結(jié)構(gòu)清晰與死板的課堂，影響了高中學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生深入探究，引導(dǎo)學(xué)生從一個政治知識點去思考當(dāng)今社會的熱點問題，將理論知識應(yīng)用于社會生活中去。比如在講解《儲蓄存款和商業(yè)銀行》時，教師要通過政治教學(xué)讓學(xué)生接觸經(jīng)濟(jì)生活，了解生活中的存款儲蓄以及商業(yè)銀行的運作模式。高中學(xué)生的生活面較窄，許多學(xué)生沒有金錢概念，更不了解存款儲蓄與銀行的具體業(yè)務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以開一個問答大會，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。教師讓學(xué)生提出一個符合他們年齡水平且與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的問題，其它學(xué)生用一切方法尋找答案并作答。對于答案不滿意的提問者可以繼續(xù)質(zhì)疑，直至問題清晰化。這樣的課堂活動本身就具有創(chuàng)新性，在活動中，學(xué)生要參與其中，就要開動腦筋去思考創(chuàng)新的問題，要使活動繼續(xù)下去，就要不斷去質(zhì)疑，不斷掌握新的知識點。教師用心去設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)形式，學(xué)生才能形成自己的創(chuàng)新思維。

　　三、利用主體性活動培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　政治課堂，是學(xué)生獲取政治知識的主要場所。教師嘗試改變自己的教學(xué)方法，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有利于學(xué)生融入到課堂實踐中，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目標(biāo)。首先，教師可以利用師生角色互換的方法組織政治教學(xué)。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，讓學(xué)生做政治課堂的臨時老師，會調(diào)動起學(xué)生探究政治知識的積極性。教師可以利用值班的方法組織學(xué)生當(dāng)值班老師，教師要在開課之前確定下值班老師的名單，并將每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點內(nèi)容告知他們，保證其教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性。在設(shè)計教學(xué)的過程中，每一位高中生都有各自不同的想法，給學(xué)生一個創(chuàng)新教學(xué)，表達(dá)個性的平臺，有益于其創(chuàng)新思維能力的提高。像在講解《我國公民的政治參與》時，一些學(xué)生會利用人民代表大會視頻的播放，展示我國公民政治參與的不同形式，展示四大政治參與權(quán)利。高中學(xué)生樂于接受與使用新鮮事物，他們的個性化想法會讓政治課堂更加多彩，也能夠激發(fā)其自身的創(chuàng)新潛能。其次，教師可以在政治課堂中組織小組競賽。高中學(xué)生的好勝心強(qiáng)，競爭會讓他們的學(xué)習(xí)勁頭更足。打造開放性的高中的政治課堂，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效手段。在政治教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成不同的小組，讓小組之間就一個議題進(jìn)行辯論。在辯論之前，每一個小組要開一個小組會議，先在小組內(nèi)針對自己的議題確定辯論的方向，收集權(quán)威性的論據(jù)。小組討論完畢后，教師要組織小組之間交換意見，看哪一方獲勝。比如在講解《和平與發(fā)展：時代的主題》時，教師可以將“和平發(fā)展是時代的主題”與“競爭沖突是時代的主題”作為辯論的題目，引導(dǎo)學(xué)生相互說服。在這一過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力巧妙發(fā)現(xiàn)對方的不足，并使其轉(zhuǎn)變成為自己的優(yōu)勢。激烈的小組競賽，會讓政治課堂氛圍活躍起來，也會讓學(xué)生的思維活躍起來。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是新課程改革對高中的政治教學(xué)提出的基礎(chǔ)性要求，也是促進(jìn)教育改革的重要方法。在高中的政治課堂教學(xué)中，教師要對政治學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深入研究，積極與其它教師合作交流，開發(fā)更多先進(jìn)的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生在政治課堂中積極思考，提升政治教學(xué)的創(chuàng)新力度。

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