標準教學模式下高中的政治教學分析論文
摘要:新課標指導(dǎo)下的高中的政治教學提倡以學生為本，更加注重學生知識、情感、能力、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。作為推動高中德育教育工作快速發(fā)展的一門有效學科，新理念下的高中的政治更加貼近實際生活，整個教學的新設(shè)計都是圍繞學生的發(fā)展來進行，這就需要高中的政治教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，引導(dǎo)學生自主學習，充分利用新課標帶來的各種優(yōu)勢為社會培養(yǎng)人才。
關(guān)鍵詞:新課標，標準教學，高中的政治教學，有效性
高中的政治課堂教學是德育工作的重要形式，也是幫助學生養(yǎng)成正確價值觀念的有效渠道。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化和文化多元化的環(huán)境時刻影響著學生的思想，為高中的政治教學工作也帶來了難度。多年來，高中的政治教學一直采用應(yīng)試教學的模式，在不少學生認為，高中的政治學習內(nèi)容比較抽象，由于過于重視知識的傳授而忽視了學生的自主探究能力的發(fā)展，導(dǎo)致學生的思維沒有發(fā)散，不能真正將政治知識用到實處。再加上教學觀念和教學方法的滯后，對政治教學的開展產(chǎn)生了阻礙影響，不利于高中生的思想政治教育的發(fā)展。為了順應(yīng)時代的發(fā)展和學生成長的需求，提高高中的政治教學的實效性，新課標中特別強調(diào)了“以學生為本”的新理念，為高中的政治教學指明了新的方向，提倡政治教學中除了要增強學生的政治知識和政治觀念，更加關(guān)注學生的情感、態(tài)度與價值的培養(yǎng)，幫助學生建立正確的思維方式。這對高中的政治教學來說，是轉(zhuǎn)變教學模式的好機遇。高中的政治教師必須順應(yīng)形式，積極學習新課程標準的要求，調(diào)動學生的學習興趣，鼓勵學生主動參與到教學中去，讓學生成為教學活動的真正主人。
一、學習新課程標準的精神，更新教學理念
新課程標準的提出為高中的政治教學帶來了新的契機，教師要及時抓住機遇，成為具有時代特色的現(xiàn)代教師。這就需要高中的政治教師加強專業(yè)學習，還要認真研究新課標的內(nèi)容和精神，從思想觀念上先改變自己，以一種新的面貌來面對學生。根據(jù)新課標的需要，教師要成為學生能力的培養(yǎng)者和學習的引導(dǎo)者，為學生的終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。高中的政治需要根據(jù)課改要求調(diào)整教學方法和教學目標，以傳授學生政治基礎(chǔ)知識為起點，增強學生的自主學習能力為主要目的。在新時期下，社會需要的是現(xiàn)代化的新型人才，高中的政治教師面對這種新的要求，教師的主要任務(wù)不僅僅是包括讓學生學到多少知識，而是在于讓他們學會怎樣去獲取知識、怎樣去搜集、分析和處理信息，要將教學目標放的更加長遠，從注重教學結(jié)果到注重過程，從指導(dǎo)學生學會到指導(dǎo)學生會學，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，從可持續(xù)發(fā)展的角度來看待學生的發(fā)展問題。
二、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新教學方式
為了適應(yīng)新課標的要求，高中的政治教學必須改善傳統(tǒng)教學的弊端，講授知識中以啟發(fā)教學為主，還可以搭配多媒體輔助教學，增強學生對知識的感性認識。還可以豐富課外實踐活動，組織以政治內(nèi)容為主的教學活動，鼓勵學生主動參與到教學活動中去，鍛煉學生運用理論解決實際問題的能力。高中的政治教學具有一定的.實踐性，所以理論知識離不開實際生活，只有將理論與實際結(jié)合起來，政治教學才會更加富有活力。高中的政治教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的文化水平和認知能力組織教學，把握好政治教學的層次，對不同程度的學生要采用不同的教學方法，盡量將課堂氛圍活躍起來，讓學生主動參與到教學中去。教師要將日常的社會熱點作為案例引導(dǎo)政治教學中。一方面，可以讓學生利用政治知識分析當前經(jīng)濟與政治形勢，讓學生了解我國國情，激發(fā)學生的愛國主義情懷；另一方面，鍛煉學生的各項能力，讓學生清楚地意識到政治知識在生活中發(fā)揮著巨大的作用。
三、充分發(fā)揮學科整合的優(yōu)勢，對學生進行綜合教育
新課標中提倡要注重各個學科的知識整合，密切學科之間的溝通，充分利用各個學科的優(yōu)勢，運用不同的學科知識來解析問題，從而提高學生對知識的綜合理解和運用。各個學科的知識都來源于生活，最終也都將運用到生活中去，它們之間互相影響，互相密切聯(lián)系。高中的政治教師要淡化自身的學科角色，在掌握扎實的專業(yè)知識的同時，還要全面拓展個人修養(yǎng)。高中的政治新教材本身就融合了多個學科的知識，教師在講解知識的時候，也要恰當滲透相關(guān)的學科知識，從歷史、文學與地理等多方面對學生進行潛移默化的教育。讓學生明白，政治學科不是孤立存在的，而是融合了多方面的因素在其中，讓學生在學習政治知識的同時還能感受其中的樂趣。
總之，高中階段的教學工作在很大程度上受高考這個指揮棒的影響，即使在新課標的引導(dǎo)下，至今仍存在不少缺陷。教師要時刻將學生的發(fā)展放在首位，教學目標要放得更加長遠。教師應(yīng)明白教學工作不僅僅是為了應(yīng)付高考，更重要的是讓學生學習和高考中學到更多，讓高中的思想政治教育為學生的未來指明一個正確的方向，帶領(lǐng)學生走向更加美好的未來。
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