高中的政治教學(xué)生活化路徑探討論文
摘要：新課程改革的條件下，各學(xué)科教學(xué)都有了新的要求，生活化作為政治教學(xué)的一大特點(diǎn)，得到了廣大教育工作者的重視。在高中的政治教學(xué)中，教師需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法幾方面入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化。從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其形成正確的人生價(jià)值觀。本文以淺析高中的政治教學(xué)生活化的路徑為主題，展開(kāi)了一系列的探討與分析，希望能對(duì)大家有所幫助。
關(guān)鍵詞：高中的政治；生活化；路徑
高中的政治教學(xué)主要以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生心理發(fā)育起到了巨大作用。但在實(shí)際教學(xué)中，許多教師由于對(duì)教材解讀不完善，出現(xiàn)脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，使政治學(xué)科很難在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。這就要求高中的政治教師在教學(xué)中注重生活化，使課堂教學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系。
一、生活化的教學(xué)理念
在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下，現(xiàn)代教育中教師成為了課堂的引導(dǎo)者與組織者，學(xué)生逐漸向著課堂的中心位置轉(zhuǎn)變，成為課堂的主體。在高中的政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意這一點(diǎn)，擺正自己的位置，更好的發(fā)揮學(xué)生在課堂上的作用。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將生活化作為高中的政治教學(xué)的一部分，認(rèn)真研讀教材之后將所授內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，將生活化的教學(xué)理念貫穿教學(xué)的始終。首先，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)，將枯燥的政治理論轉(zhuǎn)變成具有生活化的、通俗的理論知識(shí)，讓學(xué)生接受起來(lái)更加容易。其次，教師需要認(rèn)真研讀教材，針對(duì)設(shè)計(jì)好的生活化的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，找出最合適的教學(xué)方法以及切入點(diǎn)，讓學(xué)生正確理解生活化的政治學(xué)科。最后，教師需要保有探究與創(chuàng)新的精神，根據(jù)生活化的教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加高效。例如在學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將整堂課的教學(xué)理念放到生活化上，將有關(guān)貨幣的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生回想貨幣在生活中扮演著那些角色，發(fā)揮著哪些作用，從而更主動(dòng)的去接受相關(guān)知識(shí)，并更加明確且牢固的記住有關(guān)貨幣的知識(shí)。這樣就可以將政治課堂變得活躍起來(lái)，一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的難度。
二、生活化的教學(xué)內(nèi)容
高中的政治教學(xué)所包含的范圍是十分廣泛的，內(nèi)容相對(duì)繁雜，需要教師在教學(xué)中注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。特別是政治學(xué)科理論較多，教師只有將其與生活實(shí)際相聯(lián)系才能使學(xué)生感受到政治知識(shí)在日常生活中能夠發(fā)揮的作用。教師在教學(xué)時(shí)，可以更突出一些與日常生活聯(lián)系緊密的教學(xué)內(nèi)容的生活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生將政治理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。高中的政治主要包含三部分內(nèi)容，即經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)，政治常識(shí)，教師可以從這三方面入手，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，向?qū)W生展示政治學(xué)科與生活相聯(lián)系的一面。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)避免照本宣科現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓政治學(xué)科變得更加平民化與生活化，將一些在日常生活中常用的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容教授給學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)中與稅收相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段對(duì)我國(guó)現(xiàn)代的稅收政策進(jìn)行了解，并對(duì)家庭的收入來(lái)源以及納稅情況進(jìn)行調(diào)查。從而做到真正把握稅收政策對(duì)群眾日常生活的影響。條件允許的情況下，教師可以組織學(xué)生對(duì)國(guó)外的稅收政策與國(guó)內(nèi)的稅收政策進(jìn)行對(duì)比，特別是對(duì)納稅人以及稅款走向進(jìn)行比較，從而更為深入的理解不同的稅收政策所帶來(lái)的不同影響�？梢哉f(shuō)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系更為密切，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)后去觀察日常生活，從所觀察到的社會(huì)現(xiàn)象中更好地理解相關(guān)知識(shí)。而哲學(xué)常識(shí)相對(duì)抽象，需要教師在教學(xué)中注意列舉恰當(dāng)?shù)睦樱箤W(xué)生體會(huì)到哲學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活尤其是為人處世的影響，更好地發(fā)揮政治理論知識(shí)在生活中的實(shí)用性。
三、生活化的教學(xué)方法
高中生面臨著較大的升學(xué)壓力，而政治學(xué)科又具備一定的枯燥性，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意豐富教學(xué)方法，使教學(xué)方法向著生活化方向轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一種更為輕松的、趣味十足的課堂。使學(xué)生更加喜歡政治學(xué)科。最為簡(jiǎn)單的就是在教學(xué)中加入舉例子、列數(shù)據(jù)等方法，讓學(xué)生在真實(shí)的數(shù)據(jù)和例子面前更加明確相關(guān)的政治知識(shí)在日常生活中會(huì)帶來(lái)哪些影響，并正確理解相關(guān)理論的研究背景及其價(jià)值所在。教師還可以采取情景法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一種更貼近生活的環(huán)境下學(xué)習(xí)政治知識(shí)，并在相應(yīng)的情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注意采取合理的方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，找到二者的相通之處，使學(xué)生養(yǎng)成利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，提升學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如在學(xué)習(xí)文化的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以安排學(xué)生在課前對(duì)與文化相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過(guò)查閱資料的形式進(jìn)行總結(jié)，在課上進(jìn)行相關(guān)成果的交流。文化作為政治常識(shí)的一部分不僅是政治學(xué)科的重要內(nèi)容，在日常生活中也發(fā)揮著巨大作用，是與生活密切聯(lián)系的。教師在進(jìn)行成果展示時(shí)還可以加入一些更為新穎的例子來(lái)充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，將有關(guān)文化的理論知識(shí)變得更加系統(tǒng)化。這樣相對(duì)枯燥的政治理論變得生活化，使得課堂更具備趣味性，也讓學(xué)生更加容易的接受相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)揮其作用。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)明確政治理論與日常生活是密切相關(guān)的，在高中的政治課課堂上注重生活化的體現(xiàn)，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度使政治學(xué)科具備生活化的特點(diǎn)。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的欲望，并學(xué)會(huì)正視政治在生活中發(fā)揮的作用，提高學(xué)生思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)將課本理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，最大程度上發(fā)揮政治在日常生活中所起到的作用。
作者:孟紅英 單位:衡水第十四中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]王士友,楊雷.高中思想政治課教學(xué)生活化路徑解析[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,03:96-98.
[2]任國(guó)平.淺析高中的政治教學(xué)生活化的對(duì)策[J].中國(guó)校外教育,2013,29:55.
[3]陳艷.關(guān)于高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].中國(guó)校外教育,2015,32:81.
[4]王躍進(jìn).高中思想政治課堂生活化的路徑探尋[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬),2015,05:86-87.
[5]黃銀清.高中的政治課堂教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2015,09:140-141.
【高中的政治教學(xué)生活化路徑探討論文】相關(guān)文章：
小學(xué)思品教學(xué)內(nèi)容生活化路徑探討論文02-26
淺談生活化在高中歷史教學(xué)的應(yīng)用論文02-18
思談?wù)勏胝紊罨慕虒W(xué)理念論文03-17
高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育路徑論文04-15
高中思想品德教學(xué)生活化探索論文02-21
探討高中英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)的論文03-25
- 相關(guān)推薦