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構(gòu)建高校隱性課程思想政治教育論文

時間:2022-12-09 21:10:13 政治 我要投稿
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構(gòu)建高校隱性課程思想政治教育論文

  一、高校思想政治教育中隱性課程構(gòu)建的必要性

構(gòu)建高校隱性課程思想政治教育論文

 。ㄒ唬╇[性課程與思想政治教育的關(guān)系

  隱性課程與顯性課程的不同之處在于其作為一種教育活動,對學(xué)生的作用是通過施加某種教育影響而改變學(xué)生對事物的看法和認(rèn)識,即樹立正確的價值觀。思想政治教育的作用也是為了維護社會秩序,向人們傳遞某種價值觀念,促進(jìn)人的全面發(fā)展,保證社會的文明進(jìn)步。由此可見,隱性課程與思想政治教育的本質(zhì)是一致的。

  (二)隱性課程在思想政治教育中的必要性

  在改革開放和經(jīng)濟全球化的影響下,高校大學(xué)生思想上受到的教育不只是局限于課堂上,大學(xué)生在這信息爆炸的時代出現(xiàn)了價值取向多元化的特點,他們樂于創(chuàng)新,追求獨立和個性,思想政治教育卻仍然停留在口號宣傳或一般的理論灌輸上,沒能及時把握學(xué)生的思想動態(tài),其結(jié)果只會引起學(xué)生的逆反心理。隱性課程形式的多樣性特點能夠覆蓋生活空間,擴展思想政治教育的傳播渠道,實現(xiàn)教育生活化。

  二、高校思想政治教育課程實施中存在問題的原因分析

  1.學(xué)校方面原因

  傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式要求學(xué)校的一切工作都圍繞著學(xué)習(xí)成績這個中心而展開,以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生和老師水平的唯一尺度,無形之中將顯性課程擺到了最重要的位置上。在此情境下,學(xué)校很少有精力和時間去關(guān)注隱性思想政治教育,這種周期長、結(jié)果具有非預(yù)期性的教育形式,從而造成隱性思想政治教育的資源開發(fā)不足且滯后。

  2.教師方面原因

  教師沒有處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。隨著“終身學(xué)習(xí)”口號的提出,教師的任務(wù)明顯加重,不僅要完成好當(dāng)下的教育工作,還要利用業(yè)余時間進(jìn)行進(jìn)修、繼續(xù)學(xué)習(xí)等,以應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的新情況。但是,有些教師沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,導(dǎo)致本末倒置,從而影響了學(xué)生思想政治教育工作的落實。值得一提的是高校的職稱評比,許多老師埋頭苦讀只為更上一層樓,這本無可厚非,但忽視了自己本職工作的教師就顯得不是太合格了,甚至有些自私。

  三、隱性課程在高校思想政治教育工作中構(gòu)建的策略分析

  1.從學(xué)校角度看

 。1)校園物質(zhì)文化的構(gòu)建

  這里的物質(zhì)文化是指高校內(nèi)外在的、可觀的文化形式,主要包括:校園建筑、布局以及教學(xué)設(shè)施等,它們是物化的教育理念,涵蓋著教育精神,能使學(xué)生在和諧寬松的環(huán)境中受到啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生健康成長。

 。2)校園精神文化的構(gòu)建

  ①觀念上的重視

  校園管理者應(yīng)充分重視隱性課程的構(gòu)建對高校思想政治教育工作的重大意義,要認(rèn)識到校園精神文化這種內(nèi)隱的、深層次的東西比顯性課程有著更大的研究價值。高校管理者要努力營造體現(xiàn)本校特色和社會主義特征的校園精神文化,倡導(dǎo)正確健康的價值取向,塑造積極向上的政治氛圍,培養(yǎng)熱烈求知的學(xué)習(xí)氛圍,用精心策劃的活動和寓意深刻的辦學(xué)理念,在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育。

  ②制度上的規(guī)范

  第一,從學(xué)校管理者角度講,要加強行政規(guī)范,建設(shè)民主公正的和諧校園。加強黨的建設(shè),完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,加強校務(wù)公開,發(fā)揮學(xué)生會、教代會等的作用,鼓勵大學(xué)生參與學(xué)校管理,以此啟示師生政治生活中民主管理的重要性;第二,從教育者角度來講,要建立隱性課程評價制度,把思想政治教育作為對教學(xué)質(zhì)量和水平考核的重要指標(biāo),完善激勵和約束機制,同時要重視顯性課程和隱性課程的結(jié)合,這樣,才能保證高等教育質(zhì)量和大學(xué)生思想政治教育水平的全面提升;第三,從受教育者角度來講,要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常管理構(gòu)建一套合理科學(xué)的隱性思想政治教育方法體系,包括教師品行規(guī)范、教室設(shè)計管理等,要將隱性的管理育人和教書育人有機結(jié)合,通過實施保障措施,規(guī)范學(xué)生的行為,達(dá)到隱性教育的目的。

 。3)校園活動文化的構(gòu)建

  大眾傳媒的建設(shè)。社會節(jié)奏的加快,使大眾傳媒日益成為人們溝通、交流的主渠道,因此,高校要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種輿論價值,使大眾傳媒為開展思想政治教育服務(wù)。首先,要加強校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為開展思想政治教育的新陣地。一方面要做好校園網(wǎng)的建設(shè)與維護,將網(wǎng)下思想政治教育與網(wǎng)上思想政治教育要求相結(jié)合,充分考慮學(xué)生的素質(zhì)要求,豐富網(wǎng)站內(nèi)容,既有精品課程、校園新聞等文化板塊,又有勤工儉學(xué)、問題反映等服務(wù)板塊。其次,校園廣播站也是一個進(jìn)行思想政治教育的好途徑,利用好廣播站的宣傳功能,實現(xiàn)學(xué)生需求與內(nèi)容的“紅”的統(tǒng)一,提高其生命力和教育力。

  2.從教師角度看

  (1)教學(xué)上

  顯性和隱性思想政治教育相結(jié)合雖然大學(xué)生的思想政治教育多是以顯性的課程方式實現(xiàn)的,但其中包含著廣泛的德育因素,且潛移默化地影響著大學(xué)生。門類眾多的課程沒有帶來思想政治教育的高效率,其中最重要的原因是顯性課程的形式和方法主要強調(diào)灌輸而忽視師生的主動參與和接受。

 。2)素質(zhì)上

  師德師風(fēng)的建構(gòu)“學(xué)高為師,身正為范!苯處煹难孕信e止對學(xué)生具有潛移默化的作用,可以說:愛崗敬業(yè)、民主公正、為人師表等工作態(tài)度都是進(jìn)行思想政治教育重要的隱性課程資源,能使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和管理中受到熏陶和感染。

 。3)人際上

  構(gòu)建和諧師生關(guān)系師生關(guān)系作為隱性課程的重要組成部分,有利于思想政治教育的開展。新課程強調(diào)的新型師生關(guān)系應(yīng)是人格上的平等關(guān)系和社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系,只有讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)過程中的平等主體地位,才能形成和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)知識的傳遞,幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接納和內(nèi)化知識。古人云:“親其師,信其道!苯處熢谌粘W(xué)習(xí)、工作中,應(yīng)深入學(xué)生中間,動態(tài)地掌握大學(xué)生的思想特點,多溝通與交流,有針對性地開展教育。

  3.從學(xué)生角度看

 。1)校園內(nèi)

 、偌訌妼W(xué)生干部隊伍建設(shè)學(xué)生干部是高校隱性思想政治教育隊伍建設(shè)中的重要組成部分,在學(xué)生管理工作中起著舉足輕重的作用。學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)生和教師、學(xué)生與學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)生進(jìn)行自我管理,自我服務(wù)和自我教育的主體力量。通過加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),有利于增強其成員的政治覺悟性,更好地發(fā)揮思想政治教育的主動性和及時性。

 、陂_展第二課堂活動高校大學(xué)生最顯著的特點是獨立性增強,實踐精神加深,他們排斥空洞的理論灌輸,不滿足于被動接受顯性課程現(xiàn)成的觀點,因此,創(chuàng)新隱性課程教育的途徑和方法,開展第二課堂活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自覺接受思想政治教育顯得尤為重要。

 。2)校園外

  針對大學(xué)生排斥純理論課程,可以充分利用社會教育資源,寓教于行,寓教于樂,擴展教育空間,走出校園進(jìn)行隱性思想政治教育。由于大學(xué)生獨立意識增強,具有一定的明辨是非的能力,所以高校可以通過組織學(xué)生參觀陵園、博物館等,在精神上進(jìn)行熏陶,提升學(xué)生的思想境界和道德素質(zhì);也可以通過社會實踐活動,如:南京曉莊學(xué)院寒暑假期的社會實踐報告的填寫,旨在倡導(dǎo)學(xué)生參與社會、體驗生活,在內(nèi)含豐富的實踐中形成堅定的理想信念。

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