初中的政治信息技術(shù)應(yīng)用論文
一、堅(jiān)持自主探究原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
因?yàn)槌踔猩趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)具有了強(qiáng)烈的參與意識(shí)，以及政治教學(xué)具有拓展性與開(kāi)放性的特點(diǎn)，教師可以給予學(xué)生更多的活動(dòng)空間，以尊重學(xué)生主體地位為原則，創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)載體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在教學(xué)活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展了“小組合作探究學(xué)習(xí)法”的實(shí)驗(yàn)，取得了較好的成效。在這種教學(xué)模式中，教師以往“主講”的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，側(cè)重于對(duì)學(xué)生開(kāi)展啟發(fā)引導(dǎo)，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出探究題、討論題、研究題，作為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的線索，而學(xué)生按照均衡分布的原則，以小組為單位開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)深入進(jìn)行。在這樣的教學(xué)模式中，教師發(fā)揮了啟發(fā)引導(dǎo)的作用，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，自身的研究分析、歸納梳理等方面能力也顯著提高，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)、能力、情感”的同步發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，在一些內(nèi)容的教學(xué)中，我還指導(dǎo)學(xué)生走上講臺(tái)，擔(dān)任教師的角色，就某一點(diǎn)問(wèn)題或是某一項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)展講授活動(dòng)。學(xué)生對(duì)于這種新穎的方式充滿了興趣，為走上講臺(tái)，事先都開(kāi)展了深入的準(zhǔn)備工作，其他學(xué)生在這種教學(xué)活動(dòng)中也滿懷興趣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都充滿生機(jī)與活力。
二、堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際原則，深化思想引領(lǐng)成效
初中的政治教學(xué)除了要向?qū)W生傳授知識(shí)以外，還要發(fā)揮對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師對(duì)于教學(xué)信息要開(kāi)展本土化與豐富化改進(jìn)，一方面要適當(dāng)增加課堂教學(xué)信息容量，另一方面要緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，同時(shí)增強(qiáng)教育成效。我在教學(xué)中，一方面選取一些發(fā)生在社會(huì)生活中的典型案例作為信息素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
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