高中的政治創(chuàng)造性思維研究的論文
一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
在素質(zhì)教育目標(biāo)的引導(dǎo)下，近些年來(lái)高考中的一些考題更注重一些問(wèn)題的基礎(chǔ)性、能力性、整合性、實(shí)踐性，這就對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育提出了更高要求，死記硬背的學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在不靈了。這樣的現(xiàn)實(shí)對(duì)于教師而言，在政治學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就顯得特別重要。這就要求政治學(xué)科講課時(shí)的主體要發(fā)生變化，改變過(guò)去那種講授式的教學(xué)，要以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，用自己的方式去解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性，提高學(xué)生思維的深刻性、精密性；強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力、發(fā)散性和聚合性思維能力。
二、理論聯(lián)系實(shí)際
理論是從實(shí)踐中來(lái)的，反過(guò)來(lái)理論又要能指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)理論一定要符合實(shí)際。所以，在政治科目教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注意理論和實(shí)際的密切結(jié)合，并能與時(shí)俱進(jìn)，賦予與時(shí)代相符合的新的內(nèi)涵。這樣才能使學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)理論，掌握理論，能更深刻地理解和體會(huì)。政治課內(nèi)容相對(duì)容易懂，學(xué)生很可能一聽(tīng)便明白，但要深究卻未必能知其所以然。所以，教師要運(yùn)用各種辦法，匯集相應(yīng)的各類信息、數(shù)據(jù)、案例，有機(jī)融入到教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)理論的理解。同時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只有深入的調(diào)查，學(xué)生才能掌握第一手材料和數(shù)據(jù)，才能了解現(xiàn)實(shí)、實(shí)證理論真實(shí)性，從而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了對(duì)政治的學(xué)習(xí)效果。
三、加強(qiáng)各學(xué)科間的密切聯(lián)系
政治學(xué)科中的理論，相對(duì)來(lái)講比較抽象，是對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)實(shí)的一種抽象的總結(jié)和概括，所以，必然要和社會(huì)的一些現(xiàn)實(shí)有著不可分割的關(guān)系。這當(dāng)然也包括和社會(huì)自然科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，所以在政治的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)政治和其他學(xué)科的聯(lián)系，用自然學(xué)科的一些知識(shí)來(lái)講解政治的原理理論，這樣通過(guò)各學(xué)科間的橫向聯(lián)系，對(duì)學(xué)生整體思維、整合能力都有很大益處。比如高中的政治教材中的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)中的計(jì)算問(wèn)題，雖然教師可以利用一些對(duì)比、圖表等形式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的理解，但仍然會(huì)很困難。如果教師能結(jié)合物理、數(shù)學(xué)中的一些有關(guān)應(yīng)用題，穿插到政治教學(xué)中，融入政治理論和實(shí)際關(guān)系，通過(guò)解題方式來(lái)講解政治課，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的整體性思維，加強(qiáng)記憶和理解。再有哲學(xué)中的一些原理，都可以結(jié)合物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行講授，讓學(xué)生通過(guò)自然學(xué)科和政治學(xué)科的結(jié)合，更加深對(duì)哲學(xué)特別是辯證法的理解，讓學(xué)生明白哲學(xué)也是對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自然科學(xué)的概括和總結(jié)，不過(guò)是相對(duì)抽象。比如說(shuō)普遍聯(lián)系原理，通過(guò)這些自然學(xué)科和政治的結(jié)合，反過(guò)來(lái)更證明事物都是普遍聯(lián)系的這一原理的正確性。
四、遵循教學(xué)規(guī)律,形成個(gè)性教學(xué)特色
我們倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，豐富教學(xué)的形式，但一定要在遵循教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)原則下進(jìn)行，不能離開(kāi)或違背規(guī)律。遵循教學(xué)規(guī)律，教師才能在輕松中教，學(xué)生才能在快樂(lè)中學(xué)，才能切實(shí)起到提高教學(xué)效果的作用。個(gè)性化教學(xué)，不能把課堂變成娛樂(lè)的舞臺(tái)，不能變成搞怪的課堂，雖然要求個(gè)性，要求特點(diǎn)，但一定要在符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律的前提下進(jìn)行，一堂有效的思想政治課必須體現(xiàn)目的與手段、內(nèi)容與形式、知識(shí)性與趣味性、思想性與教育性的統(tǒng)一，使課堂具有感染力和震撼性，便于將知識(shí)內(nèi)化為思想、觀念，外化為行動(dòng)、實(shí)踐，而不能天馬行空，隨意發(fā)揮。遵循教育規(guī)律，心想事成，違背教育規(guī)律，徒勞無(wú)功。高中思想政治課要做到把堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律與形成教學(xué)個(gè)性特色有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才能收到教學(xué)的滿意效果。
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