大學(xué)生思想政治教育改革論文
一、思想政治教育面臨的新情況與存在的問題
1.教育工作者對(duì)思想政治教育的重視度不足。在一些國(guó)家重點(diǎn)“985”、“211”高校中也存在這樣的問題，這類高校是當(dāng)代中國(guó)高等教育的橋頭堡，但在現(xiàn)實(shí)的思想政治教育工作當(dāng)中，很多一線的思想政治教育工作者在課堂上仍然照本宣科，出現(xiàn)上課念PPT和課本的情況，更有甚者以播放電影、紀(jì)錄片混過，這對(duì)于正值思維活躍期的大學(xué)生有百害而無(wú)一利。
2.“填鴨式”教學(xué)�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)手段是思想政治教育最受社會(huì)詬病的問題所在。現(xiàn)在的高等思想政治教育延續(xù)了小學(xué)和中學(xué)階段的教育方式，教師在講臺(tái)上講，大學(xué)生在講臺(tái)下聽，兩者溝通較少。大學(xué)生的獨(dú)立思考能力被限制，教師講什么就得記什么，教師給什么就要接受什么，給予大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間太少。
3.單一的筆試考核。很多大學(xué)生對(duì)于兩課的態(tài)度很簡(jiǎn)單：這類課程并不重要，考試前教師會(huì)劃重點(diǎn)，考前突擊背一下重點(diǎn)，考試就能通過了。平時(shí)聽不聽課無(wú)所謂，反正都能通過考核。更有甚者，逃一學(xué)期的課，最后找同學(xué)借份筆記，花幾個(gè)晚上背誦重點(diǎn)，也能通過考試。筆者認(rèn)為，思想政治教育并不是單純的“記憶”，更偏重于理解。因此，應(yīng)改變考核方式，當(dāng)然，我國(guó)的思想政治教育改革也取得了可喜的成績(jī)。很多青年教師加入教學(xué)隊(duì)伍，他們自身就有接受新時(shí)期思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，并理解其中的問題。有學(xué)者指出，我們的思想政治教育教師應(yīng)向“專家化”發(fā)展。相關(guān)的教材編寫也有很大的進(jìn)步，體現(xiàn)了“與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)，很多時(shí)事內(nèi)容和教材案例都被編入其中。
二、對(duì)我國(guó)思想政治教育改革的一些看法與建議
以上針對(duì)我國(guó)當(dāng)今思想政治教育工作中存在的問題展開分析，很多改革者對(duì)此也有所了解，并提出相應(yīng)的改革措施：在培養(yǎng)思想政治教育工作者的過程中，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與道德培養(yǎng)提到相同的高度；對(duì)思想政治教育工作者也要給予一些精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，等等。
1.要利用網(wǎng)絡(luò)力量�，F(xiàn)在的大學(xué)生每天都會(huì)接觸互聯(lián)網(wǎng)，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“滲透式”的隱性教育。例如，開設(shè)思政教育論壇，專門發(fā)布相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)政問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論；又如，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的測(cè)評(píng)當(dāng)做課程考核的一部分。2.借鑒中國(guó)古代思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)歷來重視思想政治教育，自從漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后，逐漸形成了“教化”（對(duì)受教者的理論灌輸）、“修身”（受教者自身的自我教育、自我開發(fā)）這兩種教育方式。當(dāng)代的思想政治教育更偏向“教化”方向，對(duì)“修身”提及比較少，這就要求教育工作者必須開發(fā)大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知、自我反省、自我克制。同時(shí)，教育工作者也要學(xué)習(xí)古代的先賢，起到以身作則的示范作用。
3.借鑒西方思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)。西方思想政治教育的特色主要體現(xiàn)在以下方面：同時(shí)加強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和公民意識(shí)；堅(jiān)持灌輸和滲透相結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。再一個(gè)比較突出的特點(diǎn)是“三位一體”：學(xué)校、社會(huì)、家庭三者都是思想政治教育的陣地。而我國(guó)的思想政治教育偏重于學(xué)校，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，在很大程度上只重視理論知識(shí)的灌輸，忽略了思想道德的培養(yǎng)。教育工作主要由學(xué)校承擔(dān)，學(xué)校成為唯一的教育主體，家庭、社會(huì)的重要性弱化。近年來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想政治教育已經(jīng)有所改善，很多年輕家長(zhǎng)懂得以身作則教育孩子，但對(duì)大學(xué)生的思想政治教育卻處于缺失地位。從社會(huì)層面看，當(dāng)今社會(huì)浮躁的特性也影響了大學(xué)生，這是不利的方面。因此，要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視，呼吁家庭與社會(huì)負(fù)起責(zé)任，努力改善大學(xué)生的思想政治教育狀況。
三、小結(jié)
思想政治教育作為高等教育不可或缺的部分，直接關(guān)系到我國(guó)改革開放與民族的偉大復(fù)興。高校通過思想政治教育培養(yǎng)品德優(yōu)秀的人才，能大力促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，則會(huì)受到阻礙。雖然當(dāng)今的思想政治教育存在許多問題，但只要迎難而上，廣泛借鑒古今中外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華、去其糟粕，以我為主，為我所用，優(yōu)化思想政治教育方法，提高時(shí)效性，一定能為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)的人才。
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