政治學(xué)論文提綱
摘要
Abstract
緒論
一、研究背景和意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
三、研究思路及創(chuàng)新點(diǎn)
四、研究方法與手段
第一章 新媒體的界定與高校思想政治教育的新要求
第一節(jié) 人類進(jìn)入新媒體時代
一、新媒體時代來臨
二、新媒體的概念辨析
三、新舊媒體的本質(zhì)區(qū)別
四、新媒體發(fā)展趨勢
第二節(jié) 新媒體傳播的特征分析
一、基本特征
二、新媒體對思想政治教育的價值特征
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育的特征與要求
一、特征
二、要求
第二章 新媒體對高校思想政治教育的影響分析
第一節(jié) 新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的影響
一、社會環(huán)境
二、文化環(huán)境
三、技術(shù)環(huán)境
第二節(jié) 新媒體對高校大學(xué)生的影響
一、生活影響
二、學(xué)習(xí)影響
三、心理影響
四、價值觀影響
第三節(jié) 新媒體對思想政治教育工作者的影響
一、工作影響
二、主導(dǎo)地位影響
三、教育模式影響
四、自身素質(zhì)影響
第四節(jié) 新媒體對高校思想政治教育消極影響的成因簡析
一、由思維的單一封閉所導(dǎo)致的思想政治教育出現(xiàn)實(shí)效性障礙
二、由話語傳播嚴(yán)重滯后所導(dǎo)致的思想政治教育話語失效
三、由教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完善所導(dǎo)致的思想政治教育效果不佳
四、由現(xiàn)行載體乏力所導(dǎo)致的思想政治教育整體效應(yīng)難以發(fā)揮
五、由教育模式陳舊所導(dǎo)致的傳統(tǒng)思想政治教育模式的不適應(yīng)
第三章 新媒體時代高校思想政治教育的跨界思維
第一節(jié) 高校思想政治教育思維方式的困境及現(xiàn)代轉(zhuǎn)換
一、哲學(xué)的兩種思維方式
二、傳統(tǒng)高校思想政治教育思維方式的困境
三、思維方式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 跨界思維的內(nèi)涵及其內(nèi)在必要性
一、由來、內(nèi)涵及特征
二、新媒體時代高校思想政治教育跨界思維的必要性
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育跨界思維的策略選擇
一、理論與實(shí)踐間的跨界結(jié)合
二、學(xué)習(xí)資源的跨界融合
三、部門間的跨界組合
四、教育主體間的跨界匯合
五、精神文化的跨界聯(lián)合
第四章 新媒體時代高校思想政治教育的話語變革
第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育話語的特征與功能
一、新媒體時代思想政治教育話語的內(nèi)涵
二、新媒體時代高校思想政治教育話語的特征
三、新媒體時代高校思想政治教育話語的功能
第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象與成因分析
一、新媒體時代高校思想政治教育話語發(fā)展面臨的新機(jī)遇
二、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象
三、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移成因
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育話語變革的基本原則與要素
一、新媒體時代高校思想政治教育話語變革的基本原則
二、新媒體時代高校思想政治教育話語變革的基本要素
第五章 新媒體時代高校思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化
第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的依據(jù)
一、理論依據(jù)
二、實(shí)踐反思
第二節(jié) 新媒體時代內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則和要求
一、新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則
二、新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計
一、政治教育：突出主導(dǎo)性內(nèi)容
二、思想道德教育：優(yōu)化基礎(chǔ)性內(nèi)容
三、文化素質(zhì)教育：奠定人文素質(zhì)根基
四、媒體素養(yǎng)教育：拓展教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第六章 新媒體時代高校思想政治教育的載體合力
第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體運(yùn)行現(xiàn)狀
一、高校思想政治教育載體的內(nèi)涵及形態(tài)
二、傳統(tǒng)思想政治教育載體運(yùn)行中的缺失現(xiàn)象分析
第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體合力的'生成理路
一、理論支撐
二、新媒體為“載體合力”提供可能
三、“載體合力”的生成理路及特點(diǎn)
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體合力的動態(tài)生成
一、在課程載體方面,打造“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)資源中心”
二、在物質(zhì)載體和管理載體方面，建立導(dǎo)航系統(tǒng)和特色網(wǎng)站
三、在校園文化建設(shè)方面，豐富延伸校園文化功能
四、在教育者團(tuán)隊建設(shè)方面,打造師生信息快捷傳遞通道
五、在載體合力的功能延伸方面,高度重視相關(guān)媒體平臺建設(shè)
第七章 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的模式構(gòu)建
第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的提出、依據(jù)及意義
一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的提出與特點(diǎn)
二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式構(gòu)建的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)意義
第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行
一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的組織結(jié)構(gòu)
二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的模式運(yùn)行
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的運(yùn)行機(jī)制
一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的預(yù)警機(jī)制
三、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的調(diào)控機(jī)制
四、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的保障機(jī)制
第四節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估
一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估要求與評估原則
二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估特點(diǎn)與評估功能
三、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估內(nèi)容與評估指標(biāo)
四、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估反饋與評估修正
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
后記
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