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中職思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究的論文

時間:2023-02-13 15:11:20 政治 我要投稿
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中職思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究的論文

  摘要:加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育是中職學(xué)校的工作重點。本文從中職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀入手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,探討了兩大方面的問題。

中職思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究的論文

  關(guān)鍵詞:中職;思想政治;現(xiàn)狀;對策

  加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育是中職學(xué)校工作的重點,更是思想政治

  學(xué)科教師義不容辭的責(zé)任。我本人多年擔(dān)任思想政治課教師,對中職學(xué)情相對比較了解,下面結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,我想探討兩大方面的問題。

  1中職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

 。保睂W(xué)生整體素質(zhì)偏低:

  在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面有待提高。近年來中職學(xué)校的生源有限,絕大多數(shù)的學(xué)生是因中考成績太低,無奈之下才走入職中大門的。他們的文化基礎(chǔ)普遍較差,缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,甚至道德品質(zhì)有問題。在學(xué)校不思進(jìn)取、行為不端,更有甚者頂撞老師、欺負(fù)同學(xué),就讀職中純屬混日子。他們?nèi)鄙偃松硐,沒有奮斗目標(biāo),文化知識不想學(xué),專業(yè)技能學(xué)不會,厭學(xué)情緒與日俱增。尤其是獨生子女,沒吃過什么苦,多以自我為中心,缺乏團(tuán)隊意識與合作精神,面對挫折心理承受力差,容易走極端,再加上有些孩子正處于叛逆期,凡此等等,致使學(xué)校思想政治教育工作的難度很大。

 。保仓丶寄芘嘤(xùn)輕文化修養(yǎng):

  當(dāng)今就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,很多專業(yè)教師過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的重要性,給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪菍W(xué)好專業(yè)課,就能找到好工作。參加對口高考的學(xué)生,還把語文數(shù)學(xué)英語當(dāng)回事兒,而那些不準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生,除了專業(yè)課,其余全是副科。在思想政治課上想聽課就聽一耳朵,不想聽課就睡覺、看閑書、說閑話,基本不把思想政治教育當(dāng)回事兒。

 。保掣骺平處熗菩兜掠逃呢(zé)任:

  很多教師認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育是政治老師和班主任的事兒,與自己關(guān)系不大,學(xué)生即使在自己的課堂上出現(xiàn)了問題,也只是批評兩句。嚴(yán)重點兒的交班主任處理。其實,各學(xué)科教師都有教書育人的職責(zé)。尤其是在職中,育人比教書更為重要。

 。保此枷胝螌W(xué)科的教學(xué)效果有待加強(qiáng):

  思想政治課是學(xué)生德育教育的主陣地。而很多學(xué)校把思想政治課作為副科來安排。任課教師的水平參差不齊,還有一些是代不了文化課和專業(yè)課的老師,為了升職稱只好找一門他們認(rèn)為簡單的副科來代。這些教師的教學(xué)思想相對陳舊,教學(xué)方式相對簡單,上課怎么不費勁就怎么來。課堂上單向的理論灌輸較多,鮮活的案例分析較少,學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮,教學(xué)效果可想而知。

  2加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育的對策

  2.1打造“人人管學(xué)生,學(xué)生人人管”的良好管理環(huán)境:

  良好管理環(huán)境要靠嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校制度應(yīng)明確要求:從校長到老師,從一線到后勤,人人遇見學(xué)生的不良行為,都有責(zé)任和義務(wù)去制止和矯正。各科教師的課堂教學(xué)中,出現(xiàn)學(xué)生睡覺、看閑書、吃零食、玩手機(jī)、不認(rèn)真聽課等違紀(jì)行為,都要及時提醒、談心、疏導(dǎo)和教育。要挖掘自己學(xué)科中的德育因素,做好平時課堂的點滴滲透。要多研究學(xué)生的心理特點,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育心理學(xué)理論,不斷增加知識儲備,提升綜合素質(zhì)。

 。玻查_展校園文化活動,加強(qiáng)校園文明建設(shè):

  以校園文化為載體,多開展諸如社團(tuán)活動、專題講座、節(jié)日紀(jì)念活動、演講比賽、籃球比賽、歌詠比賽、拔河比賽、書畫展覽等活動,這不但為學(xué)生創(chuàng)建了一個文明、文化校園,對增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、競爭意識、合作意識也有積極的促進(jìn)作用。

 。玻程嵘枷胝螌W(xué)科教師的綜合素質(zhì):

  根據(jù)學(xué)校教師隊伍的實情,盡量安排有專業(yè)知識、有社會閱歷的老師擔(dān)任思想政治課教師,并注意加強(qiáng)教師的教學(xué)研究能力的培訓(xùn)和提升。身為一線思想政治課教師,我在教法學(xué)法方面有一些感悟和體驗,在這里與同仁們交流如下:

  (1)采用啟發(fā)式教學(xué),不代替學(xué)生得出結(jié)論。思想政治課的理論性強(qiáng),這些理論如果不經(jīng)過學(xué)生的思考和理解,灌輸式地強(qiáng)塞是沒有效果的。啟發(fā)式教學(xué)有很多具體的方法,比如:設(shè)置階梯性的問題,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的思維;通過具體事例引發(fā)學(xué)生思考;還可以通過對比、類比、比喻等等方式進(jìn)行啟發(fā)?傊,必須讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程,這比直接給出結(jié)論要重要的多。

  (2)實行開放式課堂,讓事實回答疑難問題。我所說的開放式課堂包括兩方面:一是課堂上放開學(xué)生,教師引導(dǎo)學(xué)生針對基本事實進(jìn)行研討,研論中允許各種思維的碰撞和觀點的交鋒,鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言、各抒己見。這種形式在調(diào)動學(xué)生思維的同時,也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析問題的能力。二是讓學(xué)生走出課堂,將課本理論付諸社會實踐,通過參與社會調(diào)查,在生活中用事實解決學(xué)習(xí)中的一些疑難問題。

 。ǎ常┙柚嗝襟w教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。多媒體課件信息容量大、形式靈活、直觀形象,容易激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。比如:在學(xué)習(xí)“矛盾的共性和個性的辯證關(guān)系”時,單純用語言闡述,學(xué)生不一定能聽懂。我就通過“集合的圖示”進(jìn)行演示,讓學(xué)生真正理解、領(lǐng)悟了這一原理。

 。ǎ矗┩ㄟ^分析案例,突出學(xué)生的主體地位。案例教學(xué)是思想政治課的主要教學(xué)方法。教師事先選擇合適的案例材料,課上組織學(xué)生對案例進(jìn)行分析、質(zhì)疑、探索、交流,并得出結(jié)論。然后教師對同學(xué)們的結(jié)論進(jìn)行開放性的評價,在這一過程中,教師只是學(xué)生活動的引導(dǎo)者和合作者的,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正主人。中職學(xué)生的思想政治教育是個長期的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校上下齊抓共管,作為思想政治課教師,更應(yīng)該積極學(xué)習(xí)努力提升個人素質(zhì),并注意以生為本,開展豐富多樣的教學(xué)活動,把思想政治教育真正內(nèi)化到學(xué)生的骨子里,最終促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展!

  參考文獻(xiàn)

  楊會軍《中職思想政治課教學(xué)探討》《卷宗》,2016,6(2)

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