移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育實效性探究論文
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起對大學生思想政治教育帶來積極與消極兩方面的影響。這就要求思想政治教育工作者在研究移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想產(chǎn)生的影響時秉持辯證的態(tài)度。從積極方面看，要秉持傳統(tǒng)的教育原則，并在此基礎(chǔ)上樹立教育的新理念，充分利用新興移動社交工具和思想政治教育網(wǎng)站;而對移動互聯(lián)網(wǎng)可能帶來的消極影響，我們應(yīng)當加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，提高大學生對移動網(wǎng)絡(luò)不良信息的免疫能力。這樣雙管齊下才能更好地提升大學生思想政治教育的實效性。
一、移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想政治教育實效性的影響
1. 移動互聯(lián)網(wǎng)為師生及時有效溝通搭建橋梁。調(diào)查顯示，即時通訊業(yè)務(wù)在移動互聯(lián)網(wǎng)提供的多項服務(wù)中應(yīng)用廣泛，發(fā)達先進的移動互聯(lián)網(wǎng)使得人們不僅可以像以往一樣通過電話、短信進行交流，更可以利用手中的移動設(shè)備進行視頻通話，或是在社交網(wǎng)絡(luò)上進行精彩互動。學生不僅可以借助移動終端設(shè)備與老師取得聯(lián)系，更可以在微博、微信朋友圈等社交軟件上與老師進行互動，還可以通過學校官方微博隨時隨地獲取重要信息。這使得學生與老師之間的認知不再局限于課堂，而是擴展到課堂外更廣闊的時空，師生之間的距離由此被無限拉近。
2. 移動互聯(lián)網(wǎng)為大學生獨立自主學習提供環(huán)境。移動互聯(lián)網(wǎng)的魅力不僅在于繼承了互聯(lián)網(wǎng)的多樣性與開放性，更在于其方便快捷的特點。一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量知識與信息，另一方面可以隨時隨地獲取知識與信息。這就使得學生的學習不再拘泥于課堂與書本，不再局限于課堂教學與老師的督促，而是可以自己主動通過網(wǎng)絡(luò)進行學習。再者，相較于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)時代，學生需要通過攜帶并不太方便的電腦進行聯(lián)網(wǎng)學習，而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎人手一部的智能手機使得學生通過互聯(lián)網(wǎng)自主學習變得更加方便快捷，大大提高了學習效率。
3. 移動互聯(lián)網(wǎng)為傳統(tǒng)教育方式注入新能量。將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入大學生思想政治教育工作之中，使傳統(tǒng)授課式的教學方法走向現(xiàn)代，將平實的授課板書變成了豐富多彩的圖像、音樂、視頻，使傳統(tǒng)的教育方式實現(xiàn)了由單一向多元化的發(fā)展、由平面走向全方位立體化。此外，通過將授課視頻傳播至互聯(lián)網(wǎng)，也可以使學生在課后能更好地回顧課堂教學內(nèi)容，有助于學生對知識的吸收和理解。而清晰的網(wǎng)站設(shè)計，更可以讓學生和教職工在第一時間獲取所需資料，這無疑對學生增強了吸引力。
4. 移動互聯(lián)網(wǎng)使受教群體突破大學而面向全社會。高校教育面對的主體是大學生，同時也擔負著一定的社會教育的責任和義務(wù)。作為高校教育者，不應(yīng)持有狹隘的教育理念，將教育資源共享才是高校教育者應(yīng)當追求的目標。移動互聯(lián)網(wǎng)的開放性與平等性為這一目標的實現(xiàn)提供了可能。如非重要機密，像一般的教學資源上傳到網(wǎng)絡(luò)中，不僅有利于本校學生進行學習，也有利于高校為全社會做貢獻，使得社會上許多積極上進、努力進取的人也享受到高校教育的資源。從這個意義上來說，移動互聯(lián)網(wǎng)讓知識突破時間與空間的束縛、沖破了社會單一角色的枷鎖，對全社會的文明進步起到了重要作用。
二、移動互聯(lián)網(wǎng)時代提高大學生思想政治教育實效性的途徑
1. 新時代背景下大學生思想政治教育的發(fā)展趨勢是創(chuàng)新。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特殊性使得大學生思想政治教育工作的發(fā)展趨勢是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能提高實效性。盡管移動設(shè)備終端也可以訪問我們初始的網(wǎng)絡(luò)資源，但這并不意味著我們可以靠吃老本提高實效性。一方面，移動終端設(shè)備與電腦不同，由于受到屏幕、硬件及通訊網(wǎng)絡(luò)的限制，使得移動設(shè)備在訪問過于繁復的網(wǎng)站時受到局限;另一方面，隨時隨地可以上網(wǎng)會帶來諸如沉迷網(wǎng)站、沉迷手機游戲等弊端，如何改善移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想帶來的負面影響，是教育者在進行改革時應(yīng)重點考慮的問題。此外，移動互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)運而生的社交工具更應(yīng)該得到教育工作者們的關(guān)注，其方便、快捷、親民、及時的特點可以充分提高思想政治教育的實效性。由此觀之，新時代背景下對于大學生思想政治教育的改革與創(chuàng)新迫在眉睫。
2. 不斷開辟移動互聯(lián)網(wǎng)時代提高大學生思想政治教育實效性的新途徑。一是牢記大學生思想政治教育工作的本質(zhì)，制定完善具體的教育目標。雖然移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生思想政治教育無論從方法上、觀念上還是受教主體上都與傳統(tǒng)不同，但思想政治教育工作的本質(zhì)不應(yīng)該改變。只有在制定了完善具體的教育目標的基礎(chǔ)上，才能對思想政治教育工作的方式方法及理念進行創(chuàng)新。
二是在全體教職人員中樹立移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育的新觀念，
提高全體教職人員運用移動互聯(lián)網(wǎng)開展大學生思想政治教育的新技能。高校思想政治教育的對象是大學生，是易于接受新鮮事物的年輕人，但是我們的教育工作者的年齡層卻主要集中在中年，這個年紀的人對于新鮮事物的接受能力并不十分強，這就要求我們在開展新時代背景下的教育工作時，首先要樹立全體教職人員應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學的新觀念，加強教職人員對于新技術(shù)的認知和學習，以便更好地開展后續(xù)工作。
三是建設(shè)更多便于移動通訊終端瀏覽的網(wǎng)站，
掌握移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育的主動權(quán)。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在著一些不同，雖然手機及平板電腦等移動終端已經(jīng)發(fā)展到較為完善成熟的水平，然而由于受到硬件自身諸如屏幕、內(nèi)存等方面的限制，一些頁面過于復雜、動畫過多的網(wǎng)站依然不便于在移動終端上進行瀏覽。因此，簡約而不失豐富的設(shè)計風格應(yīng)當被用于思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)中。同時，網(wǎng)站的建設(shè)要從學生角度出發(fā)，做到貼近學生生活，貼近學生思想，貼近學生實際。此外，豐富充實的內(nèi)容是一個網(wǎng)站的靈魂，因此充足的教學資源也是在建設(shè)網(wǎng)站時應(yīng)考慮到的重要方面。
四是充分利用新生代社交工具，
增強交流、溝通的互動性。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，許多方便簡約型的社交工具應(yīng)運而生。傳統(tǒng)的電話、短信在移動互聯(lián)時代的地位已大不如前，微信、微博等新型社交工具以其低廉的通信成本、豐富的互動方式成為人們的新寵。2015 年9 月，使用微信的日均用戶達到5 億7 千萬，在社交領(lǐng)域微信也是持續(xù)增長。在用戶的年齡構(gòu)成上，15至29歲的微信用戶占到60%，而且越來越多的人開始使用微信、微博。充分利用微信、微博等社交工具，可以節(jié)約學校發(fā)布信息的成本，更重要的是可以讓傳統(tǒng)意義上看起來枯燥的思想政治教育換上時代的新裝，借助新型社交工具，提高其在學生心中的接受程度。此外，教師開通微信、微博，可以拉近與學生之間的距離，一方面使得師生之間可以更好地交流，另一方面有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時對學生進行引導。
五是加強網(wǎng)絡(luò)管理，
創(chuàng)造健康校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要想在移動互聯(lián)網(wǎng)時代切實有效提高大學生思想政治教育的實效性，前提條件是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容必須科學、規(guī)范、健康，不得對學生產(chǎn)生誤導、危害。這就必須加強網(wǎng)絡(luò)管理，設(shè)立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督監(jiān)管機制，創(chuàng)造良好健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣，移動互聯(lián)網(wǎng)的積極作用才能發(fā)揮到最大，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生思想政治教育的實效性才能有保障。
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