心理健康教育與思想政治教育綜述論文
1叛逆迷茫沒理想
大多數(shù)高職院校的學(xué)生叛逆、迷茫、沒有理想。其自我意識較強，讓他往東，偏要往西。沒有明確的奮斗目標(biāo)，感覺現(xiàn)實生活和理想社會有很大落差，不知道自己的未來在哪里，也不知道自己想干什么、能干什么，每天混混沌沌混日子，消極度日。
2心理健康教育在高職院校思想政治教育工作中應(yīng)用的意義
2.1是加強思想政治教育工作實效性的有效途徑
思想政治教育工作的內(nèi)容，已經(jīng)不單單是政治方向教育的問題，它包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育五個方面。高職院校學(xué)生作為高等學(xué)校學(xué)生的組成部分，和普通高校的大學(xué)生一樣承擔(dān)著建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。而大學(xué)生之所以成為有用的人，前提和基礎(chǔ)首先是要做一個身心健康的人。當(dāng)前思想政治教育工作有效性受到制約，很大一個原因是源于學(xué)生內(nèi)在的心理健康問題的困擾，在高職院校中加強心理健康教育的推廣應(yīng)用，有利于保證思想政治教育工作的有效性。
2.2是培育學(xué)生健全人格的有力保證
一直以來，我國高等院校思想政治教育只注重政治理論教育，強調(diào)世界觀教育、人生觀教育、愛國主義教育、黨的方針路線教育、集體主義教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育、社會主義民主法制教育等，而忽略了學(xué)生自身的自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理的.指導(dǎo)、情感和情緒的教育、健全人格的培養(yǎng)等。思想政治教育所體現(xiàn)的僅僅是政治功效。因此，加強心理健康教育的推廣應(yīng)用，是培育學(xué)生健全人格的有力保證。
2.3是創(chuàng)新思想政治教育手段的實際需要
近年來，高等院校思想政治教育工作似乎走進(jìn)了一個死角，模式單一、老套，方法僵化、死板，沒有掌握學(xué)生的基本特點，不能很好地適應(yīng)新時期思想政治教育工作的基本要求。因此，將心理健康輔導(dǎo)教育的方法外延滲透到思想政治教育工作中，無疑會給思想政治教育工作方式方法和手段帶來新的突破，尋求新的工作路徑和手段，以利于進(jìn)一步提高思想政治教育工作的實效性。
3心理健康教育在高職院校思想政治教育工作中應(yīng)用的途徑
3.1加強心理健康教育
在高職院校中加強心理健康教育，應(yīng)主要從以下幾個方面著手。一是開設(shè)心理健康教育課程。新生一入學(xué)就對其進(jìn)行心理健康狀況測試，結(jié)合實際情況，開設(shè)心理健康教育課程，納入教學(xué)計劃。通過訓(xùn)練和教導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識自己，在自身的發(fā)展變化中，始終做到能較好地悅納自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)自信，建立良好的自我形象，正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，以及個體面對社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生做一個積極樂觀、人格健全的人。二是鼓勵思想政治教育工作者進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康知識的學(xué)習(xí)。要想做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作，就首先必須了解什么是心理健康？什么樣的狀態(tài)才是健康的表現(xiàn)？如果出現(xiàn)了不健康的表現(xiàn)，如何判斷其嚴(yán)重程度？不同程度的健康問題應(yīng)該交由哪些機構(gòu)來輔導(dǎo)或治療？大學(xué)生常見的心理健康問題應(yīng)該有哪些？面對這些問題，我們意識到，只有加強心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，才能用全面、科學(xué)的心理健康知識應(yīng)對學(xué)生各種心理問題，提出有效的解決途徑和方法。要鼓勵每一位思想政治教育工作者考取資質(zhì)，獲取國家心理咨詢師資格。
3.2設(shè)置專門的心理咨詢機構(gòu)
每一所高職院校應(yīng)按照心理咨詢標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專門的心理咨詢機構(gòu)，建設(shè)完備的心理咨詢場所。為尋求心理咨詢幫助的學(xué)生提供一個溫馨、私密的空間，使其打開心靈枷鎖，釋放壓抑，排解情緒，卸掉包袱，獲得心靈的安慰和家的感覺，做好陪伴者。每一位思想政治教育工作者，都有義務(wù)和責(zé)任鼓勵有心靈困惑的學(xué)生打破自我防線，主動走進(jìn)心理咨詢中心。
3.3營造良好的校園氛圍
積極拓展思想政治教育工作的途徑，通過開展豐富的心理健康校園實踐活動，來提高思想政治教育工作的有效性。如充分利用“5.25”的“我愛我”活動，開展一系列的“心靈導(dǎo)航”心理健康知識講座、心理健康團(tuán)體訓(xùn)練等學(xué)生喜聞樂見的活動，告別說教、告別灌輸，在實踐活動中，讓學(xué)生用身心去體驗、去感悟，從而達(dá)到思想政治教育的目的。
3.4建立心理健康和思想政治教育一體化的教育網(wǎng)站
通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展心理健康教育和思想政治教育。堅持以人為本的根本原則，加強與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的互動，利用學(xué)生善于運用網(wǎng)絡(luò)、依賴網(wǎng)絡(luò)的特點，在網(wǎng)站中植入大量的心理健康知識和思想政治教育內(nèi)容，提高網(wǎng)站內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)主動學(xué)習(xí)的動力。
3.5心理健康教育方法在思想政治教育工作中的直接應(yīng)用
在實際工作中，可將心理健康教育的方法和理念直接運用到思想政治教育工作中。如人本主義療法的基本技術(shù)為：尊重、真誠、溫暖、共情、積極關(guān)注。這五項原則在思想政治教育工作中運用會收到意想不到的效果，不但可以拉近與學(xué)生心理和情感上的距離，更會很容易取得學(xué)生的信任，并愿意向你敞開心扉，袒露心聲。這樣一來，一切思想問題就都不是問題了。在一定程度上講，心理健康教育和思想政治教育的目標(biāo)是一致的。要想取得實效，就首先要知道學(xué)生已經(jīng)知道了什么。將心理健康教育的方法和理念直接運用到思想政治教育工作中便捷有效。
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