中專政治課教學(xué)中的問題及對策論文
論文摘要：中專政治課教學(xué)中的問題及對策-
論文關(guān)鍵詞：中專,政治課,教學(xué),中的,問題
眾所周知，素質(zhì)教育具體包括對學(xué)生身體的培養(yǎng)和教育。思想品德素質(zhì)主要立足于教會學(xué)生怎樣做人，而制止課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高道德覺悟的主要陣地。但目前中專政治課卻存有不少問題，認(rèn)真審視地這些問題，努力尋求解決問題的對策，對于切實(shí)提高我們政治課的育人效果有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文擬就筆者在教學(xué)中遇到的問題及改革的對策淺談見解。
一、中專政治課教學(xué)中存在的問題:
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,積極性低。由于目前中專學(xué)校過分地講究生源，招生時(shí)又放寬了入學(xué)條件，所以各中專學(xué)校中有相當(dāng)一部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)，接受能力比起普通中學(xué)有一定的差距。更為重要的是少數(shù)學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且思想品德，行為表現(xiàn)也不夠理想。他們在課堂上有意無意地?cái)_亂了課堂秩序，嚴(yán)重干擾著教師的教學(xué)，而少數(shù)成績較好的學(xué)生則存有“學(xué)習(xí)專業(yè)是實(shí)的，學(xué)習(xí)政治是虛的”錯(cuò)誤思想，政治課在他們的心目中不像專業(yè)知識及語數(shù)外文化課那樣具有相應(yīng)地位。這樣，學(xué)生缺乏一種學(xué)習(xí)政治的積極熱情，導(dǎo)致政治課教學(xué)陷入困境，處于被動狀態(tài)。
（二）傳統(tǒng)政治課教學(xué)桎錮學(xué)生的發(fā)展。長期以來，教師往往注重傳授知識的正確性，并在次基礎(chǔ)上，講究教學(xué)理論與具體事例的結(jié)合，以避免政治理論課的枯燥性和空洞性，而很少注重甚至忽視培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、分析問題、解決問題的能力。這樣使不少學(xué)生雖然對教師傳授的基本知識能夠“掌握”，但在實(shí)際生活中做中碰到的具體問題時(shí)卻束手無策。這樣知與行嚴(yán)重脫節(jié)，理論脫離實(shí)際的教學(xué)方法應(yīng)改進(jìn)。
�。ㄈ┱握n教材材料的重復(fù)性。教材的重復(fù)情況不僅是指各年級思想政治課選用材料的重復(fù)，而且是指政治課與語文課、歷史課選用材料的重復(fù)。例如：《為了六十一個(gè)階級兄弟》、周恩來的《為中華之崛起而讀書》等。這些確實(shí)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的典型材料。但由于反復(fù)使用，學(xué)生聽的多了就失去了興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的心理，使材料的教育目的難以達(dá)到。
二、改革的'策略：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在政治課教學(xué)中，教師要緊扣時(shí)代，緊扣生活，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的勢力出發(fā)，去探討，論證理論的正確與否，使學(xué)生在論證中感到思想政治理論在現(xiàn)實(shí)生活得有滋味。實(shí)踐證明，即使是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，如果對政治課有了興趣，在老師的引導(dǎo)下去領(lǐng)悟記憶，也會取得好成績。
�。ǘ┰谡握n教學(xué)中采用研究性教學(xué)方法。所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好，和條件，選擇不同的研究課題，以類似科學(xué)研究方法，獨(dú)立自主地獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方法。政治課教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，少圍繞某一主題開展討論、辯論、撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、模擬操作、講演等實(shí)踐性較強(qiáng)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)、感悟抽象理論知識的情境的途徑，讓學(xué)生親自參與創(chuàng)造實(shí)踐活動。學(xué)生通過自己的親自體驗(yàn)，得出真理性必然會產(chǎn)生一種積極情感，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中享受質(zhì)疑、樂于探究，努力求知的心理傾向，產(chǎn)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并且有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，甚至是有所創(chuàng)造的積極欲望。
�。ㄈ┰谡握n教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用輿論工具所提供的材料。當(dāng)前，思想政治課教學(xué)必須面向市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際和改革開放的實(shí)際。應(yīng)當(dāng)看到，市場經(jīng)濟(jì)是一柄雙刃劍。政治教師要采取積極有效的措施，進(jìn)行下面引導(dǎo)，幫助學(xué)生抵制消極因素的影響。例如；在講“金錢與人生價(jià)值的關(guān)系”的框題時(shí)，我選用《東方時(shí)空》的材料；上海一名普通水電工徐虎，以自己的拳拳之心，給了群眾一個(gè)金子般的承諾---“辛苦我一人，方便千萬家”；公交戰(zhàn)線模范售票員李素麗，十幾年如一日，滿腔熱情，實(shí)現(xiàn)了“用我的服務(wù)，讓每一位到北京的人感受到首都的溫暖”的誓言．．．．．．由于這些都是現(xiàn)實(shí)中老百姓的故事，學(xué)生聽起來比較親切感人，容易被學(xué)生認(rèn)用、感知和接受，在“潤物細(xì)無聲”中理解了教材的基本觀點(diǎn)。
總之，新時(shí)期的政治課教學(xué)，如果在師生的不斷努力、互相配合下，一定會開創(chuàng)歷史性的新局面。