網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育方法論文

　　摘要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，大學(xué)生作為社會(huì)中最先接觸與接受新事物的群體，網(wǎng)絡(luò)已逐漸變成該群體了解與認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要方式。在高校思想政治教育中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的新形勢(shì)。高校想要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化境下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新，促使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下逐漸建立起自身意識(shí)與自主能力。本文分別從以下幾個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新展開(kāi)討論與研究。

　　關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校思想政治;教育方法;創(chuàng)新;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

　　隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息交流工具被廣泛應(yīng)用于社會(huì)中的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，在為人類提供交流與交往平臺(tái)的同時(shí)也逐漸形成自己的體系。大學(xué)生作為社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用個(gè)體數(shù)量最多，應(yīng)用程度最高的群體，其日常生活形式也因互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的影響而發(fā)生改變。大學(xué)生不僅是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息接收與傳播者，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)造與生產(chǎn)者。所以，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅為高校思想政治教育的發(fā)展提供了良好的條件，同時(shí)，高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)也正逐漸增大，因此，高校必須不斷進(jìn)行思想政治教學(xué)方式的創(chuàng)新，并不斷進(jìn)行思想政治教育空間的拓展，以此提升高校思想政治教育的水平。

　　1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育方法的概述

　　1．1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概述。目前，我們所提到的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境通常包括狹義與廣義上兩個(gè)方面的意義。狹義意義上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指一種虛擬的環(huán)境，這種虛擬環(huán)境作為社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的一部分而存在，其是一種不能獨(dú)立于社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境而存在的新型生活環(huán)境;廣義上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下的整個(gè)社會(huì)大環(huán)境。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育方法展開(kāi)研究與探討的過(guò)程中，我們主要是從狹義意義層面上進(jìn)行深入性的研究。

　　1．2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的概述。與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一樣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育也包括廣義及狹義兩種意義，廣義上是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的思想政治教育，該體系主要包括傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容、制度、方式及發(fā)展等全面性的問(wèn)題;而另外一種狹義上的意義則是指基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行的思想政治教育，該體系是一種將信息網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育方法與工具的新型結(jié)構(gòu)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育方法的特點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育會(huì)因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改變而發(fā)生變化，因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中思想政治教育方法的特點(diǎn)也會(huì)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，所以，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育主要包含以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

　　2．1教育參與者具有一定的公平性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程的參與者主要包括教師及學(xué)生兩者，教師是該教育過(guò)程的實(shí)施者及發(fā)起者，而學(xué)生作為該過(guò)程的實(shí)行與接受者而存在。在該過(guò)程中，教師與學(xué)生雖然扮演著不同的角色，但其均需具備尊重彼此思想，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中避免實(shí)施說(shuō)教、懲罰，以免引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥及反感。在公平的教育環(huán)境下，教師與學(xué)生之間具有平等的地位，學(xué)生不再是信息的被動(dòng)接受者，而具備一定的拒絕及反對(duì)的權(quán)力。

　　2．2教育過(guò)程具有一定的交互性。高校思想政治教育過(guò)程中的交互性是指教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)形式，其是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下所建立起來(lái)對(duì)知識(shí)、思想及情感進(jìn)行了解與認(rèn)知的互動(dòng)性關(guān)系。這種關(guān)系不僅會(huì)打破教師與學(xué)生之間的傳統(tǒng)地位關(guān)系，同時(shí)也為他們提供良好的溝通及交流機(jī)會(huì)。

　　3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

　　3．1在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采取主動(dòng)型的高校思想政治教育方法。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得各種各樣的知識(shí)信息，但網(wǎng)絡(luò)信息繁雜多樣。在信息全球化的今天，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)管理水平等不足造成各種暴力、色情信息的泛濫，大學(xué)生一旦接觸這些信息，就會(huì)對(duì)自身的健康發(fā)展造成嚴(yán)重的不良影響，為了消除這一現(xiàn)象，教育者開(kāi)始積極采取各種措施。值得注意的是，僅靠以往被動(dòng)的堵、阻方式難以消除該現(xiàn)象，為了充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的積極作用，我們必須主動(dòng)的采取措施，即要防患于未然。我們可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上建立直接發(fā)布教育信息的網(wǎng)站、建立電子交流論壇以及開(kāi)設(shè)講座的方式開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新道路。通過(guò)該種方式，不僅可以的使學(xué)生獲悉知識(shí)獲取的渠道，同時(shí)也可以培養(yǎng)其是非辨別的能力。

　　3．2在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采取互動(dòng)型的高校思想政治教育方法。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)具有開(kāi)放性的大環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，人類逐漸改變了傳統(tǒng)的交流、交往方式，而形成一種新型的互動(dòng)型交流方式。在以往傳統(tǒng)性的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)因具備比學(xué)生更豐富的知識(shí)而具有一定的主導(dǎo)地位，這種現(xiàn)象往往會(huì)導(dǎo)致知識(shí)傳遞模式呈現(xiàn)出一定的單向性。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教學(xué)過(guò)程具有一定的平等性，教師不一定比學(xué)生掌握更多的信息，該現(xiàn)象不僅會(huì)給教師帶來(lái)一定的壓力，同時(shí)也能夠幫助教學(xué)過(guò)程趨向于平等。在平等的教學(xué)環(huán)境中，師生之間能夠進(jìn)行互動(dòng)性的交流溝通，該方式不僅可以幫助教師了解學(xué)生的內(nèi)心想法，同時(shí)也可以幫助教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，在雙向性的教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。

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